面向21世纪培养社会需要的教育人才

再过几年,就要迈进21世纪了。作为师范院校,我们现在培养的师资,将是跨世纪的教育人才,他们将在21世纪承担起太阳底下最光辉事业的重任。而我们的主要任务是培养初中教师的,从现在起,我们就应该着眼于21世纪,培养合乎新世纪社会需要的从事基础教育事业的初中教育人才。     

谈生物教师的“一专多能”

现代科学技术尤其是信息技术的飞速发展,给教育带来了许多新的问题。21世纪的教师,作为人才资源的开发者,面临着继续学习、重新调整自己知识结构的任务。现代社会需要复合型人才,因此教师应向“一专多能”发展。 生物学是一门与人类生活密切相关的自然科学,与其他科学联系十分密切。因此生物教师的“一专多能”必须体现出“精而专、通理、博文”的知识结构特点。 一、以博学多识见长 生物学与数学、物理、化学、地理等学科是不可分割的,因此生物教师应具备坚实而雄厚的知识基     

新课程改革对教师的素养要求

21世纪是教育和学习起核心作用的时代,教师是现代化教育的排头兵,"一专多能","复合型"的人才更是时代所需,在新形势下,教师除应具有传统意义上的文化素养外,还应具有信息素养、民主素养、国际素养、外语素养、专业素养。     

试论高等师范院校教学管理制度改革

培养适合21世纪教育发展需要的新型教师是当前高等师范院校最基本的任务。21世纪是一个机遇与挑战并存、教育管理体制和管理目标仍需不断调整和完善的世纪,是人才规格和质量高度竞争的世纪。人才规格和质量的竞争归根到底是教育的竞争。一个国家、一个民族要想在教育竞争中居于不败之地,把好师资     

职教师资素质的基本要求及提高素质的措施

21世纪,民族要振兴,经济要腾飞,关键在于教育,特别是职业教育。职业教育是实现科技进步与劳动者素质提高的重要途径。振兴职业教育的希望在教师。职业教育的特点和21世纪经济和科技发展对职业教育师资提出了更高的要求。 一、职教师资应具备的素质 (一)具有良好的思想政治素质和道德品质。 思想政治素质和道德品质是关系到一个人的精神支柱和内在动力的问题,包括理想、道德和民     

创新教育对信息技术课教师的能力要求

创新教育除要求信息技术课程教师在教学能力方面具有通常所说的组织能力、口头表达能力、书面表达能力和观察能力等教学基本功外，还应具备以下具有时代特色的能力。1、担当教学多面手的能力。作为信息技术课程教师，除具有扎实、广博的专业知识外，还应懂得相邻学科知识间的联系和应用，学习信息技术和环境、生产、生活、社会等多方面的知识。实践表明，有广博知识和多才多艺的教师易受学生欢迎。只有做到一专多能，成为教学的多面手，才能适应21世纪的科学教育与艺术教育相结合的这一新型教育形式的要求。2、驾驭全局，随机应变的能力。马…     

重点中学培养现代化建设高层次高素质后备人才的规格及手段——兼谈中山纪念中学“中山精神 现代素质”的办学特色

一、现代化建设要求重点中学培养后备人才的素质规格教育具有超前性,基础教育更是如此。教育要为现代化建设服务,必须预计好自己教育对象服务于社会的时代和那个时代对人才所需要的规格。今天,我们培养的中学生,当然是21世纪的人才,而那个时代高层次人才规格是什么呢?他们应具备哪些素质呢?这是今天重点中学在素质教育目标上必须定位的。笔者认为,21世纪人类将进人人才竞争更激烈的时代,仅凭劳动者文化程度高低、劳动工具和     

对我国职业技术教育师资培养模式的思考

一、我国职业技术教育师资存在的问题自２０世纪９０年代以来，我国随着中等教育改革的不断深入和职业技术教育的迅束发展，职业技术教育师资的数量短缺、质量不高成为各地普遍存在的问题。特别是师资质量不合格，成为制约职业技术教育进一步发展的“瓶颈”。一个合格的职业技术教育教师不仅应具备普通教育教师所具备的专业理论知识和教育理论知识、教育技能技巧，而且还要具备普通教育教师所不具备的专业实践能力。而我国职业技术教育教师的现状则是：有的是“半路”改行，仓促上阵：有的是学历偏低，专业理论知识浅薄；有的是缺乏教育能力…     

高师生物专业中教学农业科技课的体会

多年来,高师生物学专业一直以培养普通中学生物学课程教师为主要目标。随着经济的发展,社会的进步和教育体制的改革,“科教兴国”、“科教兴农”的思想深入人心,地方经济建设和中等教育的改革急需高素质、高质量的一专多能的人才,特别是我省广大的苏北农村,迫切需要一批既有生物基础理论和教学能力,又具备农业生产技能和科研能力的“教科农”合一的新型师资。为适应这一要求,我们申报了世界银行贷款的“师范教育发展”项目改革课题———适应苏北“教科农”合一的新型师资培养研究。以培养农村中学农业科技课师资,更好地为经济发展服务。该…     

浅谈班主任的职责和义务

“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”邓小平同志的指示为我国的教育指明了前进的方向。历史已迈进21世纪，21世纪是知识化、信息化世纪。21世纪的基础教育面临着前所未有的机遇和挑战。随着知识经济社会的来临，世界各国对人才需要的标准比任何时候都高。知识经济是以知识为基础的经济，它具有信息化、网络化、创新型、智力型、可持续发展性五大特征。在知识经济社会里，高度知识化的人在经济发展中起主导作用，人力资源决定经济竞争优势，智力资本决定知识财富总量，谁拥有了大量高素质的人力资源，谁就具备经济竞争的实力。知识经济呼唤新型人才，新型人才的培养在教育，尤其是基础教育。作为人民教师、作为班主任，我们应具备哪些素质呢？我们有哪些责任和义务呢？     

师范院校实施综合素质教育之我见

师范院校肩负着培养和造就精于从事素质教育的新型师资的重任,只有充分认识师范院校实施综合素质教育的必要性和紧迫性,采取有力措施提高师范生的思想素质、业务素质、文化素质和身心素质,才能培养出面向21世纪的、一专多能、适应素质教育要求的新型师资     

新课程背景下语文教师的素养

《中国教育改革和发展纲要》指出:"谁掌握了21世纪的教育,谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。"作为一名从事基础学科建设的语文教育工作者,在大力倡导新课程改革的今天,我们不得不思考这样一个问题:具备什么素养的语文教师才是一名适应21世纪的合格的语文教师呢?一、人格素养——新世纪语文教师素养的灵魂所在塑造学生完善的人格,使学生成为完整意     

运用微格教学手段提高学生实验技能

高等院校体育教育专业是培养合格的中学教师的摇篮。为适应素质教育的发展,作为未来的中学体育教师,必须具备一定的实验素养和从事实验教学研究的能力,才能成为21世纪中学素质教育需要的师资人才。因此,在高等院校体育教育专业实验教学过程中,对学生加强实验技能的培训尤为重要     

创新教育对数学教师能力的要求

一、教学能力创新教育除要求数学教师在教学能力方面具有通常所说的组织协调能力、口头表达能力、书面表达能力和观察能力这一“教学基本功”外 ,还应具备以下具有时代特色的能力 .1 担当教学多面手的能力 .作为数学教师 ,除具有扎实、广博的专业知识外 ,还应懂得相邻学科知识间的联系和应用 ,学习数学与环境、生产、生活、社会等多方面的知识 .实践表明 ,有广博知识和多才多艺的教师易受学生欢迎 .这对确立教师在学生中的威信和形象至关重要 .只有做到一专多能 ,成为教学的多面手 ,才能适应 2 1世纪的科学教育必将与艺术教育相结合的这一新…     

运用微格教学手段提高学生实验技能

高等院校体育教育专业是培养合格的中学教师的摇篮.为适应素质教育的发展,作为未来的中学体育教师,必须具备一定的实验素养和从事实验教学研究的能力,才能成为21世纪中学素质教育需要的师资人才.因此,在高等院校体育教育专业实验教学过程中,对学生加强实验技能的培训尤为重要.     

浅谈高校运动队训练中教练员应具备的素质

21世纪教育是经济发展和整个社会发展中具有极其重要的地位和作用.教育具有不可估量的经济功能、政治的功能、文化的功能、社会福利功能.一个学校教学质量取决于一个教师的素质,而教师的素质是教师胜任本职工作的基础条件,那么作为一个高校体育教师,在运动队训练中,教练员应具备哪些素质呢?     

面向21世纪大专学历小学师资的培养目标、规格、课程设置方案及其说明与论证

一、面向21世纪大专学历小学师资培养目标、规格及课程设置(一)培养目标与培养规格1、培养目标:培养面向21世纪、德智体美等综合素质协调发展、具有全面发展教育能力且学有专长的大学专科程度的小学教师。     

浅谈语文教学中学习能力的培养

学会学习是21世纪教育发展的主题,是21世纪人才应具备的条件。作为一名新世纪的语文教师,应如何培养学生的学习能力呢?本文作者结合自身的教育实际,从转变师生观念、转变教育方式、探索教育方法三方面作了肤浅的探讨。     

浅论现代教师素质

一、现代教师素质的时代特征 作为现代教师，要想完成自身的使命，必须具备如此素质：“具有扎实的专业基础知识；了解当代最新科学和最新知识；富有进取精神和创造精神；热爱教育事业；关心和爱护学生；掌握教育规律和学生身心发展的规律；了解社会对未来人才的要求规格；善于口头表达和书面表达；能有效地组织学生的各种活动；能及时地捕捉和处理学生发出的信息；善于自我批评和反躬自省；具有高尚的思想品德。”概而言之，作为现代教师，应该具备会做人，会教书育人，会从事教育科学研究，会从事基础教育管理，     

高师思政教育专业法学教育初探

高师思政专业的培养规格要求思政专业的师范生应具备法学的基本理论及其基本技能，这不仅是培养面向２１世纪的能从事中等学校本专业教学的合格师资的需要，而且从根本上影响到依法治国，建设社会主义法治国家的进程，所以，结合专业培养目标及其法学课堂设置的状况，通过调查研究发现法学教育中的现在问题，并针对问题寻找对策，是具有十分重要的现实意义的。本文采访问卷调查与采访等形式对广西师范大学经济政法学院的部分老师及２００名同学进行了抽样调查。并参考比较了浙江师大思政教育专业、华中师大思政教育专业的教学计划。在调查和…