浅谈如何评析试卷

考试是对学生一段时间内学习情况实施反馈的一个过程。怎样通过评析试卷弥补学生学习中的“缺陷”?笔者根据自己积累的学生错题个案,结合自己在讲评课中所得到的一些体会来谈一谈相关的问题。1查一查,评析学生试卷中的漏点、错点和疑点试卷发下来最有价值的做法是:让学生查找出     

充分重视试卷讲评

试卷讲评课是教学的重要环节,同时也是考试过程的深化。它可以矫正学生答题过程中暴露出来的问题,深化学生对所学知识的理解。那么,如何上好试卷讲评课呢,我认为主要应该做好以下两点：     

走出误区，高效讲评——我对语文试卷讲评课的思考

试卷评讲历来是语文教学不可忽视的一环,试卷评讲效果的好坏,不仅关系到学生基础知识的巩固与否,而且直接影响到他们今后考试的成败。新课改后．考试作为评价的重要工具之一,更是被赋予了新的含义。     

要重视“试卷讲评课”教学

在课改中,试卷讲评课的研究不应被遗忘.它是一种重要且常见的课型,对于提高学生解决问题的能力、帮助教师发现教学上的问题和不足等都具有很大作用.教师要重视这一课型的教学研究,以克服一些常见的弊端,提高试卷讲评课的教学实效.     

要重视“试卷讲评课”教学

在课改中,试卷讲评课的研究不应被遗忘。它是一种重要且常见的课型,对于提高学生解决问题的能力、帮助教师发现教学上的问题和不足等都具有很大作用。教师要重视这一课型的教学研究,以克服一些常见的弊端,提高试卷讲评课的教学实效。     

如何上好试卷讲评课

我想不少的老师都有这样的经验，试卷讲评课常常格外的沉闷。这种现象非常值得思索。对考试过的题目，学生们所关注的不再是如何做，而是自己所做的答案是否正确。学生的功利心理决定了试卷讲评课学生的接受心态是疲弱不振的。考得失败的沮丧，考得成功的兴奋，无论哪一种学生，都对试题本身缺乏老师所期望的热情与兴趣。如果老师只是采用单一的教学方式，对对答案就完事，结果之糟，定然要超出我们的想像。会做的，不屑听；不会做的，对直线式的提供答案的教学，依然听不懂。这样的课，有什么价值呢？     

试卷讲评之“五要”

试卷讲评课是课堂教学的重要组成部分。上好讲评课对纠正错误、扬长避短、巩固双基、规范解题、开阔思路、提高学生解决问题的能力等均有着非常重要的作用。上好试卷讲评课,笔者认为应做到“五要”。     

“说题”教学在高三化学试卷讲评课中的尝试

高三化学试卷讲评课是提升学生知识的理解能力和解题的思维能力的重要师生互动过程。而传统灌输式的讲授已不适应现行高考的要求。我们以学生为学习的主体,在试卷讲评课中,通过教师指导下的学生"说题",使学生由被动听讲到主动参与,调动了学生学习的积极性、主动性和创造性,培养了学生良好的思维习惯和语言表达能力,取得了良好的教学效果。     

找准问题疑难,题组分解补漏——试卷讲评课“学案”的设计

试卷评讲课是一种常见且重要的课型。运用学案进行试卷讲评课,就是教师把试卷涉及的相关知识、方法以及解题基本技能、技巧整合在一起,精心编制一套题组,让学生进行再练习,来巩固知识、提高认知的课型。这种利用学案讲评试卷的课型可以使学困生对所学过的知识得到巩固;使学优生通过变式题和学生资源的再现,拓宽思维空间。这样能充分发挥试卷讲评课的效果,促使不同层次的学生都得到进一步的提高。     

如何上好数学试卷讲评课

试卷讲评是考试后反馈的关键一环。如何上好试卷讲评课，是一个十分值得研究的问题。总结多年的教学经验，笔者认为，要上好试卷讲评课，以下工作必不可少。     

让作业评讲更精彩

作业评讲是教学中一个非常重要的环节，一堂优质的讲评课，不仅可以帮助学生及时发现和纠正所存在的问题，巩固基础知识，发展思维能力，还可以促使教师对教学过程进行反思，针对教学中存在的问题，不断改进教学方法，提高教学质量。     

浅谈化学试卷讲评课的教学

试卷讲评课在化学总复习中占有重要位置。加强试郑讲评课的教学，不仅有利于复习巩固“双基”，而且有利于提高学生分析和解决问题的能力，帮助学生查漏补缺，减少失误，积累解题经验，达到事半功伴的效果。     

论如何有效上好英语试卷讲评课

教师们对试卷讲评课的教学模式普遍不是很重视,试卷讲评课总是采用任务式教学模式,即教师对试卷逐题讲,学生听。为了能有效地上好试卷讲评课,让所有不同层次的学生都能解决疑难问题,试卷讲评课必须进行改革。改革后试卷讲评课的教学模式分三个环节:1.安排学生课前自主自查试卷,2.课堂上学生互助合作探讨试卷,3.自主探究试卷错题。     

初三化学试卷讲评探究

当前大多数教师对试卷讲评课在思想上认识不够、重视程度不高,把大量的精力投入到专题复习课的研究上,而忽视了试卷讲评课的设计和谋划,从而导致实际教学中的化学试卷讲评课＂高效精彩＂的不多,＂低效乏味＂的不少。讲评课是教学工作的重要组成部分,其效率高低对于学生的能力提高与否直接相关。那么怎样才能提高化学试卷讲评课的效果呢？本文作者结合多年的教学实践和听课感悟,谈了一些认识。     

对试卷讲评的点滴思考

试卷讲评是针对学生考试所反馈出的错误进行矫正,对知识点的缺漏和不足进行有效补偿的重要措施。如何有效进行试卷讲评,提高复习效率呢？笔者认为应该做到以下几点。试卷讲评要力求及时。及时、准确是上好试卷讲评课的基础。＂时过而后学,则勤苦为难成＂,及时讲评、及时反馈,效果显著。试卷的讲评应放在测试后未上新课之前为宜。     

试卷讲评之“五要”

试卷讲评课是课堂教学的重要组成部分。上好讲评课对纠正错误、扬长避短、巩固双基、规范解题、开阔思路、提高学生解决问题的能力等均有着非常重要的作用。上好试卷讲评课,笔者认为应做到＂五要＂。     

从问题本质出发，演绎精彩“好数学”——一次讲评课的反思

在解析几何的教学中通过观察、分析、求解、变式、拓展等数学活动,借助图形计算器,让学生学会数学地思考问题,站在数学的高度上认识数学多元关联,动态变化、辩证转化的内涵,让课堂成为学习、探索“好数学”的“欢乐谷”．     

作文讲评更精彩

目前的作文讲评课中,有两种普遍现象:一是讲评课变成了发布会。教师不备课,不写教案,虽然阅读了学生作文,但只是粗略知道学生的写作状况,至于每一篇作文好在哪里、不好在哪里,为什么好、为什么不好,教师心中是不甚明了的,这样,讲评时就只能不痛不痒,     

追根溯源，提升能力——化学试卷讲评课的教学策略

化学试卷讲评课的教学是整个教学过程中的一个重要组成部分,本文作者结合教学实践,对如何上好一堂试卷讲评课的教学策略,阐述了自己的观点,并介绍了一些做法。