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程翔 《中国小学语文教学论坛》1993,(5)
我是一名青年语文教师,参加工作十年来,在各级领导的关怀下,在广大教师的帮助指导下,我认认真真研究语文课堂教学,广泛学习古今中外先进的教育理论,博采众长,为我所用,使我的语文课堂教学水平有了明显提高,得到了专家、教师的好评。现在,我借《语文教学通讯》一角谈谈自己的一点体会,敬请广大同仁批评指正。一、以满腔热情投入,到语文课堂教学中去,这是语文课堂教学艺术的前提。一个语文教师要有饱满的热情,一踏进教室,就精神焕发,神采飞扬。教师心中只装着学生,全身心地投入到教学中去。我把语文教学看成了自己生命必不可少的一部分,如果哪一天不上讲台,生活中就像少了点什么东西似的。我在三尺讲台上找到了生命的源泉,永不枯竭。如 相似文献
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心理学研究表明,兴趣与刺激物或刺激手段是密切相关的。凡是新异的、变化的、对比的、强烈的刺激物或刺激手段,都容易引起学生的注意,唤起学生的兴趣,激发他们良好的学习情绪。在课堂教学中讲究艺术性,根据教材的特点和学生的知识实际,采用灵活多变的教学方法,既可以使学生乐学,又可以增强学习效果。现根据实践,谈谈在阅读教学中讲究科学性和艺术性的统一,激发学生学习兴趣的一些具体做法。 相似文献
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刘士英 《中国科教创新导刊》2011,(8):8-8
教师能够巧妙地组织课堂,具备灵活的讲课艺术,一定会上出高水准、高效益的课;掌握了学法指导,定会收到良好的教学效果,达到事半功倍的教学效率。 相似文献
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一堂课的成功与否,在很大程度上取决于课堂教学艺术的高低。富有艺术性的语文课,应当充分激发学生浓重的求知欲,使语文知识和技能,转化成轻松愉快的信息,有效地储存于学生的头脑中,从而圆满达到教学目的。本文从＂临堂激兴、教学言语、问题设置、氛围营造＂四个方面,来谈语文课堂教学艺术．以就教于专家和同行。 相似文献
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课堂教学艺术是教学艺术的一种,是受制于教师个性风格,具有美学价值和创造性运用各种教学艺术的个人才华的体现。课堂教学艺术实质上是教师本人的教学技巧与他或她的独特的创造力和审美价值倾向相结合的产物。 相似文献
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许丹阳 《职业技术教育研究》2006,(7):45-45
语文教学是一种艺术，它时刻充满着美育教育。语文学习的过程就是追求美的过程。在语文教学里应创造美的环境，让学生在美不胜收的环境里欣赏学习语文的美。 相似文献
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小学语文课堂教学是一门科学,也是一门艺术。其艺术性体现在它必须具有创造性、表演性、审美性和技巧性等四个显著特征。追求教学艺术,旨在优化课堂教学,使小学语文课堂教学达到科学性与艺术性的和谐统一。 相似文献
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法国教育家卢梭说过：＂教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。＂也就是说要让学生充分动脑、动口、动手,在乐中求知,在趣中探索,既觉得主动扎实,又觉得轻松快乐,不但吸引学生的注意力,而且还启迪学生的思维,增长智慧。语文课更是挖掘学生内在潜力的课堂,学生一旦喜欢上它,学习时就再也不会感到是一种负担,而会觉得是一种乐趣。这就要求教师必须具备一定的素质修养和艺术魅力。让学生自主学习已是当代课堂关键的内容,因此,教师要当好＂导演＂,真正做到教师＂导＂,学生＂演＂。 相似文献
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教学是一门艺术,而这门艺术跟其它艺术一样,也是由多种因素构成。单就教学过程而言,它一般分为导入新课、讲授新课和结束新课三个部分。而这三者是一个完整的不可分割的整体。凡优秀教师都十分注重这三者的融合,使整个教学过程摇曳多姿、浑然天成。但也有一些教师在教学中只注重了设计导语和安排新课的讲授,而忽视了 相似文献
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王传宝 《语数外学习(高中版)》2013,(2):33
语文课堂教学导入是一门艺术,好的导语能把学生的注意力迅速集中起来,饶有兴趣地投入到新的学习情境中去,提高学习效率。本文探讨了初中语文课堂教学中,如何进行有效的课堂导入方法。 相似文献
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马丽 《呼伦贝尔学院学报》2003,11(6):115-117
在目前的情况下，中等职业学校语课堂教学需加强艺术性，以吸引学生的学习兴趣，解决重技术轻基础的矛盾。强化语课堂教学的艺术性需要从营造平等、融洽的课堂教学气氛，锤炼简洁、生动的课堂教学语言，培养真诚、自然的情感，运用娴熟、过硬的教学技能，把握张弛有致的教学节奏等几个方面来努力。 相似文献
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