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小学语文是语文教学的启蒙阶段,教师需投入大量精力,以激发学生的学习兴趣,为学生奠定语文学习的基础。在小学语文教学中引入案例教学法势在必行,能有效提高小学语文的教学质量和教学效率。 相似文献
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在教学的过程中,学生是主体教师是主导。小学生要养成优秀的语文能力必定离不开教师的引导,教师的语言教学对小学生来说有着深远的影响,教师要依据小学生年龄阶段的特性以及生理状况施行有效的语言教学,促使小学生能够在教师良好的引导下感受语言的魅力,呈现优秀的语言能力。 相似文献
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小学语文教学的有效性正是来源于教师的教学策略。因此,教师在语文教学中要用心研究教学方法,运用多种教学手段,进而实现小学语文教学的有效性。有效性是在最短的时间内达到最理想的效果,投入最少的精力,尽可能多的让学生掌握知识,实现制定的教学目标,不但要满足教学的需要,更要满足学生学习的需要。科学的教学策略在教学活动中能提高学生的思维跳跃程度,注意力更加集中,能主动地参与教师的教学全过程,从而学习兴趣也会得到提高,教学的有效性自然也提高了。那么,如何践行新课标,提高小学语文教学的有效性呢? 相似文献
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月亮是美丽的。美丽的月亮一直是古今中外文人墨客们笔下生辉的题材。今天,我们一起学习著名作家赵丽宏先生的散文《望月》,共同感受他笔下那美丽的月色,以及在美丽月色中小外甥那同样美丽的幻想。 相似文献
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案例教学作为目前小学语文教学中比较常见的一种教学方法,对激发学生学习兴趣、提高学生的语文素养、培养学生的创新性思维都有着十分重要的作用。为了更好地实施案例教学,切实围绕小学生的身心发展水平以及发展特点,本文将从小学语文教学中的案例教学的有效性着手,总结出科学的案例教学的方式和方法。 相似文献
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小学语文作文教学对学生日后语文能力的发展至关重要,小学是学习语言的开始,其主要是将单词组成句子,再将句子组成文章表达意思,学好小学语文可提高学生日后对语文的兴趣。本次研究先导式教学模式在小学语文作文教学中的应用效果,主要从先导式教学语境积累方面研究其运用到语文活动当中成效。 相似文献
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小学语文作业评价探析 总被引:2,自引:0,他引:2
本文通过对小学语文作业评价的意义以及现状进行了分析,认为优化小学语文作业设计、加强小学语文作业指导、优化小学语文作业评价,是提升小学语文作业有效性的重要途径。 相似文献
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在总结其他学科案例教学改革的实践经验的基础上,结合财经类专业岗位对纳税业务能力的要求,设计出在财经类专业税法教学中,采用“以案例引导教学法为主线,以课后复案例练习作保证”的新的税法课堂教学模式。 相似文献
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语文学科已不仅仅是传统意义上的工具学科,而是一门培养创新思维和创新能力的基础学科。只有站在时代的高度,重新审视语文教学的性质、改进教学方法和手段、培养造就具有创新特质的语文教师,才能培养出合格的新世纪的创新人才。 相似文献
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语文学科已不仅仅是传统意义上的工具学科,而是一门培养创新思维和创新能力的基础学科。只有站在时代的高度,重新审视语文教学的性质、改进教学方法和手段、培养造就具有创新特质的语文教师,才能培养出合格的新世纪的创新人才。 相似文献
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小学语文新课程标准提倡开展探究式教学,这一要求符合教学的需求和学生的发展需要。文章在分析小学生心理和生理特征以及认知规律的基础上,结合自己多年的教学实际,在小学语文探究式教学方面作了一些粗浅思考,以期达到培养学生学习探究能力的目的。 相似文献
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小学生的头脑是灵活的,是极其富有创造力和想象力的。所以,教师在教育教学过程中,一定要注重学生创新能力的培养。因此,为构建小学语文创新教学的课堂,每一位教师都应该遵循一定的方法和原则,保证小学语文创新教学有条不紊地顺利实施,现就此问题进行了深入探究并提出一些意见建议。 相似文献
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作文教学是小学语文教学的重头戏,可是个重头戏在实际的教学中遇到的最大问题就是学生普遍厌烦,作文时经常是下笔无话可写。或者是茶壶煮饺子---有话吐不出。即使是东凑西拼勉强完成一篇习作。也是内容空洞,条理分不清,或者是词不表意。马头牛嘴对不上。让教师无法修改,苦不堪言。那么,如何进行小学语文作文的教学。 相似文献
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语文者,传承国粹、沟通情感、传递文明、启迪灵魂之宝器;语文,众学科之心髓、智慧之导首;语文可使人契悟于真源、研穷于法理,其通幽洞微,开物成务,实为促进思维、启迪灵魂、提高境界、辅助其他学科之进程;语文,牵一发而动全身,精一科而悟万理。语文如此重要,职是之故,笔者教学以来,不敢自逸,夤职敬业,行勤言剀,一心研磨,得体会戋戋,略述如下,俾教学相长,兼益于同仁,是为我之深幸。 相似文献
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情境教学,是指在教学过程中为了达到既定的教学目的,从教学需要出发,制造或创设与教学内容相适应的场景或氛围,以引起学生的情感体验,帮助学生迅速而正确地理解教材内容,促使他们的心理机能全面和谐发展。只有美好和谐的语文课堂心境,才能让课堂充满创造,充满生命的活力。那如何才能创造良好的教学情境呢,笔者认为可以从以下几个方面着手。 相似文献