高中美术欣赏课教学略谈

从事高中美术教学多年．笔者深深地感受到：美术欣赏教学难于美术实践教学。原因当然是多方面的．但最主要的原冈还是美术欣赏课没有固定的教学程序和教学方法．以至于学生感到美术欣赏课枯燥无味．缺乏学习兴趣．     

破解初中美术欣赏课尴尬境地的方法

初中美术欣赏教学是一个薄弱环节,因为教材版本和学校实际情况的不同,学生的美术欣赏能力也存在很大的差异。本文总结了一些破解初中美术欣赏课教学尴尬境地的成功策略,以作经验之备。     

浅谈对初中美术欣赏课教学的认识

学生通过欣赏课能培养、提高多方面的能力,是我们美术教育中所要达到的目标,重点阐述了对初中美术欣赏课教学的认识。     

高中美术欣赏课探究式教学尝试

高中美术欣赏教学是对学生进行审美教育的重要形式。从美术教学的总目标和总任务出发,教师在进行审美教育的同时,还应重视学生的思想素质教育和文化素质教育,把他们引向健康、文明、积极向上的发展道路。虽然美术欣赏在高中美术教学中占用的课时最多,但教与学的矛盾也比较突出,容易出现教师＂一言堂＂的现象,从而导致学生产生厌学的情绪。为了突破这个教学难点,提高欣赏课的教学质量,在新课程理念的指引下,笔者尝试了探究式教学。     

中小学美术欣赏课教学反思

根据《美术新课程标准》的改革要求．教师的教学应由单纯的讲授转变为设问、解答、指导等多种行为的总和．由单向讲授知识转变成双向的师生交流。但是．传统的教学观念和行为习惯依然顽固地发挥着消极作用．学生的自主学习和探索学习没有得到有效落实．没有从根本上改变填鸭式的教学模式。本文笔者对中小学美术欣赏课教学中存在的问题进行了反思．提出了相应的措施。     

生活化的初中美术教学

初中是培养学生人格修养和道德修养的关键阶段,教师一定要给予他们正确的引导和帮助。在课堂教学过程中,要把教学和生活紧密地联系起来,回归学生生活教学,这也是美术教学课程改革发展的必然趋势,在一定程度上可以使美术课程焕发活力。文章通过对初中美术教学生活化的重要意义和教学中存在的现状进行分析和研究,探索出生活化的初中美术教学的有效途径,改变了传统的课堂教学方式,有利于更好地促进课程内容的学习与优化。     

浅议在美术欣赏课教学中应注重美术课程人文性质的体现

现代美术课程是人文性质的课程,美术欣赏课教学应注重体现人文性,并将教育教学活动放在一种人文背景中加以理解。努力从中发掘人文内涵。从而帮助学生通过美术的学习更好地汲取不同时代美术作品中所蕴含的丰富的人文精神。同时,也有助于学生通过美术的方法与媒介表达自己对人文精神的理解。     

信息时代下美术欣赏课教学模式初探

通过对传统与现代两种美术欣赏课教学模式的比较———传统教学模式的刻板、机械、陈旧、俗套,缺乏灵性和创新性,容易挫伤了学生学习积极性和主动性,而现代化教学模式在文化继承的同时能更注重人的创造性培养,由此提出对今天美术现代教学模式的思考。本文探讨了在信息时代的今天,在大力推进素质教育的形式下,按照现代美术欣赏课教学模式的基本要求,应如何构建相应的课堂教学模式。     

初中美术快乐教学之我见

初中美术快乐教学,简单地说,就是在初中美术教学活动中让学生快乐地学习、思考,在快乐中获得美术知识和技能,让学生在快乐中成为美术学〉-j的主人。     

美术课堂实践教学之设计

“初中美术实践探索法”这一特色教学法经过多年的实践和总结后,逐渐使这种教学法形成了清晰的思路和便于操作的框架。通过实践,在学习过程中,学生对于课本及教师讲授的内容,会主动地利用学生原有的经验和知识来加以选择、组织、理解、记忆和应用,而“实践探索法”适时顺应了这一学情。让学生从已学知识中创新思考,通过实践中出现的问题进行合作交流,解决提出的问题,更有针对性的提高教学效率。     

初中美术快乐教学之我见

初中美术快乐教学,简单地说,就是在初中美术教学活动中让学生快乐地学习、思考,在快乐中获得美术知识和技能,让学生在快乐中成为美术学习的主人。     

初中美术作业设计漫谈

新课标将初中美术课程划分为四大领域,每个领域都有不同的作业形式与要求。为此,在教学中,我们应针对这各领域的教学目标、要求以及内容特点,立足学情,从作业媒材、合作互动、个性化完成等视角精心设计。     

初中美术教学中的常见问题及解决办法

初中美术教学,往往被学生们认为是所有学科中的副科,由于不是应试的重点学科,就会出现上课违纪频发的问题。文章中主要是针对中学美术教学中存在的问题,进行相应解决办法的提出,推动初中美术教学的发展。     

初中美术教学现状与对策研究

受应试教育的影响,长期以来,美术课常被当作副科而得不到重视,一直以来是学校教学之薄弱环节。因而在美术教学中存在一些不容忽视问题,这些问题解决不好,就会影响美术课的教学效果,也会影响这门课程的发展。本文试图结合自己的教学实践对美术课教学中存在的问题和应对的措施进行粗浅的探讨。     

初中美术国画教学中窘境之应对

中国历史文化悠久,国画是我国传统文化中的一部分,在世界绘画领域中占据着重要位置。近年来,受西方素描、色彩等美术绘画的影响,国画教学慢慢边缘化,初中生对其所知甚少,这对于弘扬中国文化、激发学生爱国情怀都是非常不利的。鉴于此,本文对当前初中国画教学中存在的问题进行了分析,并提出了几点看法和建议,以期对相关从业人员有所参考价值。     

浅析初中美术教学

在大力提倡素质教育的今天,人们越来越深刻地认识到美术教育在提高与完善人的素质方面所具有的独特作用。课程的改革不仅是内容的改革,也是教学过程和教学方法的改革。美术教师在教学中应该怎样定位自己的角色,应该怎样贯穿新课标的精神下面,我就谈谈自己在美术课堂教学实践中的一些做法和体会。     

初中美术作业设计漫谈

新课标将初中美术课程划分为四大领域,每个领域都有不同的作业形式与要求.为此,在教学中,我们应针对这各领域的教学目标、要求以及内容特点,立足学情,从作业媒材、合作互动、个性化完成等视角精心设计.     

浅析高中美术欣赏课的现状与对策

高中美术欣赏课的开设,是对当前素质教育的重要反映,文章对高中美术欣赏课的现状和近几年所出现的问题进行分析和研究,提出了一些对策。     

优化初中美术鉴赏课教学

初中美术教学能够提高学生的整体素质,帮助学生扩大自己的知识面,提升自己的审美能力,让学生在学习的过程中知道团结互助的重要性,从而养成合作学习、自主探索的良好学习习惯。而美术教学中的鉴赏教学能够更好地体现美术教学的优势,是提高学生的鉴赏能力、综合素质能力的重要教学途径和必要手段。     

初中美术教学中学生创新意识的培养

随着我国素质教育的不断开展,初中美术教学成为素质教育理念的中的重要组成部分。美术教育是培养学生创新能力和创新意识的重点学科,更是奠定学生在生活中注重积累美术意识的基础,培养学生的美术学习创新意识有助于为他们未来学习更广泛的知识打下良好的基础。因此,本文笔者则重点介绍如何在初中美术教学中培养学生的创新意识,以供参考。