共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
"高职学生信息技术核心能力"的内容,有助于改进高职学校信息技术课程设置和培养更多的满足企业要求的人才,进而推动经济的发展。信息技术核心能力可以表述为,是在对信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价中具有可迁移性、可持续发展性和工具性的能力。信息技术核心能力应包括:较为全面的人文基础;较为全面、扎实的信息技术基础知识和在工作实践中不断提升的现代信息技术核心能力。 相似文献
2.
3.
4.
在资源勘查工程专业卓越工程师计划人才培养总目标与方案框架下,确立企业实践与毕业设计(论文)培养阶段的人才培养目标、培养模式与实施具体方案是"紫金模式"和卓越工程师培养计划成功实施的基本必要条件。依托紫金矿业集团矿山的资源优势和学生"预就业"的模式,在第八学期将学生下派到已经签约的紫金矿业集团各矿山企业和其他签约企业单位参与企业生产与科研实践活动,采取"双导师制"的校企联合培养模式。学生下派企业前,明确其校内指导教师,采取校内指导教师分区、分片负责制,长期关注几个相关矿山企业的基础地质背景、成矿规律与模型等科学课题,为学生的毕业设计工作奠定坚实的基础。学生到达企业后,由企业人力资源部指派部分高级技术人员为他们的固定企业指导教师,负责学生实践的现场指导,最终由"双导师"结合学生参与实践课题的性质和实践工作成果确定毕业设计题目、设计方案与论文的核心框架。 相似文献
5.
首批"卓越班"学生在企业学习一年效果明显,大规模实施却面临企业接纳能力有限。探索:企业深度参与培养作为首批"卓越班"的学生,湖南工程学院电气工程及其自动化专业大四学生李春龙,刚刚结束了在温州德力西电气有限公司为期8个月的学习,并与企业签约成为华南大区的销售工程师。"卓越计划"全称"卓越工程师教育培养计划",核心在校企联合培养,旨在 相似文献
6.
7.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
语文作为一门语言性学科,对培养学生的口语交际能力至为重要。口语交际能力也是小学语文教学培养计划的高层次目标,对于培养学生的语文核心素养意义重大。阐述了利用"情境课堂法"来培养小学生的口语交际能力,这一方法在执教实践中确实取得了不错的教学效果。所谓"情境课堂教学法"是指教师在具体的执教活动中通过设置某种交流情境,让学生快速融入该情境之中,并在所创设的情境下完成交流。接下来,将向读者分析几个具体的小学语文"情境课堂法"教学实例,并给出一些相关的有效措施。 相似文献
8.
9.
申洁 《南京晓庄学院学报》2007,23(5):75-77
"物理探究教学的行动研究"采用计划、行动、观察、反思的行动研究法,通过"阅读、探究、质疑、讨论、交流、小结"等多种教学形式的组合,实施以科学探究为核心的物理教学,使学生在获得物理知识和技能的基础上,提高综合能力和科学素养。 相似文献
10.
高职学生交流能力的培养途径及训练方法探折 总被引:1,自引:0,他引:1
刘桂萍 《宁波职业技术学院学报》2010,14(6):26-28
高职院校培养学生的职业核心能力,特别是以与人交流能力是非常重要的,它是高职学生在市场机制下,求职竞争、入职发展和晋职成功的重要能力。无论从事什么工作,都要能够进行纵向和横向沟通,与人交流能力是就业的关键素质,它决定了学生事业发展的辉煌程度。培养具有应用型人才为目标的高职教育,就必然要使学生具有相应的与人交流的核心能力以满足社会的需要。 相似文献
11.
《中学语文(读写新空间)》2016,(24)
<正>初中语文教学中实施学讲计划,不仅是教学改革工作推进的需求,也是培养学生综合素质的需要。和传统的语文教学模式相比较,学讲计划更多的是注重了学生的全方位发展。按照学讲计划的常用模式,教学活动一般分为"自主学习——小组交流——展示成果——质疑探究——检测反馈——小结反思"这样几个步骤,它对学生的能力发展也提出了更高的要求。因 相似文献
12.
13.
21世纪是一个创新的世纪,"创新"将成为知识经济社会的第一资源。时至今日,以培养学生创新精神和实践能力为核心的素质教育正成为我国教育发展的主流。小学数学教学改革的根本出路,在于培养学生以人为本、合作交流互动、自主 相似文献
14.
国际企业的核心能力是企业取得和保持竞争优势的源泉,国外对企业核心能力的研究已经 如火如荼。如何识别企业的核心能力对于国际企业培育、巩固和更新其核心能力具有重要的意义。一般地 说,国际企业核心能力与一般能力的区别和核心能力的识别特征可以通过企业核心能力"与核的关系"和"与 企业战略资产的关系"两方面进行界定。而且通过对国际企业核心能力与企业资源关系的研究,可以描述出 体现在技术系统上的、体现在人的知识技能上的、体现在管理系统上的以及体现在价值观念与行为规范上的 核心能力的四种具体表现形式,并最终得出结论:核心能力是国际企业赢得竞争优势地位的根本,优势地位的 取得需要核心能力的支持,有时优势地位的巩固同样也需要核心能力的增长。 相似文献
15.
"卓越工程师教育培养计划"要求高校培养掌握最新工程技术、勇于创新、适应现代工程环境的高质量人才,而自动化行业作为整个国民经济发展的"倍增器",对于高水平工程人才的需求更为紧迫,而自动化专业大学生核心能力范畴的合理界定则是人才培养的前提基础。文章在深入分析当前社会发展需求和大学生自身特点的基础上,创造性地将大学生核心能力分解为既有着不同又有着紧密联系的两个部分,即"动态核心能力"和"刚性核心能力",使大学生的核心能力范畴的研究更为科学、合理,为"卓越工程师教育培养计划"的有效推进提供了全新的研究思路。 相似文献
16.
加强对高职学生职业核心能力的培养,是高职院校提高教育教学质量、实现人才培养目标的需要,更是实现学生高质量就业和可持续发展的需要。在此,阐述了职业核心能力和拓展训练的基本涵义,在实践基础上分析了拓展训练对高职学生自我学习、与人交流、与人合作、解决问题等职业核心能力提升的助推作用,并提出更加明确的目标,整合资源,注重评测,加强师资建设,探索课程化教学,以体系化、项目化的拓展训练为载体真正提升高职学生的职业核心能力。 相似文献
17.
实施"万千百十"计划提高学生实践创新能力 总被引:1,自引:0,他引:1
本文介绍了一所应用型本科院校在学生实践和创新能力培育方面的做法。坚持以学生实践能力和创新精神培养为核心,实施"万千百十"创新人才培养系列计划,切实加强学生实践能力、应用能力、创新精神和创新能力培养。 相似文献
18.
新课程的核心理念是"以人为本",教师只有本着"以学生发展为本"的思想,一切从学生出发,多渠道、有计划地对学生的思维品质进行培养,才能促使学生的学习能力不断提高.综观近几年的数学学业考试,其试题大都根植于教材,重点考查学生的分析能力、动手能力、探究能力、创新能力.少了一点算,多了一点想;少了一些"死"题目,多了一些"活"知识.教师的核心工作则是要在钻研《数学课程标准》、教材、中考说明及 相似文献
19.
企业实践环节在"卓越计划"学生培养过程中,对提升学生工程能力和检验学习效果有重要的作用,通过分析企业实践环节暴露的学生、教师及培养计划等方面的问题,探讨解决问题的思路和方法,为完善"卓越计划"教学大纲和培养方案提供了依据。 相似文献
20.
钟进均 《中国数学教育(高中版)》2013,(12):8-10
数学日记属于数学交流中的书面交流形式.首先对"数学日记"和"课程资源"进行了概念界定,基于课程资源的视角,运用案例研究法,对数学日记展开了探究,得出以下结论:数学日记是一种具有交流性、反思性和拓展性等特征的课程资源,有助于提高学生的数学学习兴趣和反思能力,有助于拓展学生的数学学习方式等. 相似文献