小学数学课题互动教学设计

随着新课程标准的出现,小学数学教学也被要求和定义为应该是师生互动的课堂教学。互动性课堂是一种新型的创新课堂,不仅提供了让教师和学生相互了解和沟通的渠道,而且让学生更加深刻地掌握知识和科学的原理,同时在以后的学习中养成良好的学习习惯,这样的小学数学的学习经历就为以后的学习和生活都打下了坚实的基础。如何构建这样的互动性课堂呢？以下谈谈我的教学看法。     

谈如何让数学课堂教学更高效

高效课堂给我们教学提出了更高的要求,如何让教师教得高效、让学生学得高效是教育工作者亟待研究和解决的现实课题。高效课堂主要包涵三方面：一是提高单位时间的学习质量;二是学习过程中有实实在在的收获;三是学生感受到一种愉悦和积极的情感体验。也就是：提高学习效率,获得学习结果,强化学习体验。     

让生活经验走进数学课堂

《课程标准》特别提出数学教学是数学活动的教学,数学活动是学生经历数学化过程的活动,是学生自己构建知识的活动,这充分表明学生应该是数学学习的主人。     

“可能的生活”让数学课堂更精彩

今天的教育是学生明天的生活,数学教学应为学生构建"可能的生活"。这就要求数学教学要回归学生生活世界,做学生的"共同经历者",实现对话、交流和互动;要注重实践参与,强调学生的体验和感悟,从而实现教学的有效性。     

浅谈小学数学课教学反思的有效策略

教学反思已成为教师专业发展和自我成长的核心因素,是教育智慧的源泉。清晰地认识教学反思的本质,可以甄别当前纷乱的教育思想和教学行为,进一步在教育教学中重视学生的思维发展和精神成长。     

如何开展有效的课堂互动教学

师生互动的教学实践是课程理论界研究探讨的一个热点问题,也是我国新一轮课程改革的重要内容。互动教学作为一种新型的教学模式,其具体实施是有相当难度的。本文对小学数学课堂的互动教学进行了分析,并提出了加强教学有效性的相应对策。     

浅谈如何上好小学的数学课

数学不仅是一门枯燥的、抽象性的学科,更是一门思考性很强的学科。所以,探索小学数学教学有效性,提高数学教学质量,就成为了小学数学教师一直关注的话题。本文根据数学学科的这一特性,针对如何上好小学数学课展开几点论述。     

让游戏在互动中更精彩

游戏是幼儿最基本的活动,也是幼儿最喜爱的活动。在游戏中孩子不仅能获得情绪上的满足,还能获得学习经验和能力。本文围绕"怎样让孩子们在游戏活动中获得多方面的经验和能力"这个问题,结合自己班级的游戏活动案例,寻求游戏活动中最佳的互动策略,促使幼儿游戏活动中的互动更精彩、更有效。     

“和谐”让语文教学更精彩

"和谐"作为当今社会的一个流行词,是社会生产力发展的产物。追求和谐、崇尚和谐等是语文教学中会的好的教学方法的一种手段。     

怎样备好小学数学课

备课的目的是为了更好地教学,教学的目的是为了学生掌握相关知识,掌握知识的目的是为了进行有效的运用。“运用”是一个能动的概念,它是由知识演变为能力,进而发展成为素质的过程中不可缺少的环节,同时也是不以一章一节内容为划分区域的全面综合的过程。     

小学数学课如何培养学生的创新意识

素质教育强调“创新精神和实际能力“.首先,要求教师在教学上展开创新.传统教师过多地关注基础知识和技能的教育观念,这已不适应现代教育的发展.根据新的数学课程标准提出的教学理念,教师应该顺应儿童的自然个性,让学生经历数学的由来和发展过程,使学生对数学产生兴趣,并获得成功的体验.     

小学数学课如何培养学生的创新意识

素质教育强调“创新精神和实际能力”。首先,要求教师在教学上展开创新。传统教师过多地关注基础知识和技能的教育观念,这已不适应现代教育的发展。根据新的数学课程标准提出的教学理念,教师应该顺应儿童的自然个性,让学生经历数学的由来和发展过程,使学生对数学产生兴趣,并获得成功的体验。     

兴趣教学,让小学数学课堂充满活力

小学数学在小学阶段的课程学习中占有很重要的地位,学生学习数学知识的态度积极与否将直接决定学生以后学习数学知识的效率。如果在小学阶段没有打好基础的话,初中阶段、高中阶段的数学学习将会很吃力,因为学生已经对数学这门学科产生了畏惧的心理。因此,作为数学教师必须要加以重视,在教学中要创设有效的教学技巧来培养学生学习数学知识的浓厚兴趣,这也是为学生以后学习数学知识做好铺垫的。因此,培养学生学习数学知识的兴趣刻不容缓。     

让孩子在快乐中学好数学

本文针对小学数学愉快教学的问题,着重从四个方面进行阐述.1、关爱学生,创设愉悦氛围;2、导入创境,激发学习兴趣;3、尝试成功体验,提高学习兴趣;4、开拓实践活动,升华学习兴趣。     

抓住意外 让教学更精彩

本文作者从课堂教学中的意外入手，指导我们应如何从意外的问题中，得到意外的收获，来提高我们的课堂教学的质量。     

让孩子在快乐中学好数学

本文针对小学数学喻快教学的问题,着重从四个方面进行阐述．1、关爱学生,创设愉悦氛围;2、导入创境,激发学习兴趣;3、尝试成功体验,提高学习兴趣;4、开拓实践活动,升华学习兴趣。     

讲究教学策略,让数学课堂教学充满“趣味性”

在小学数学教学中,激发学生学习兴趣是一个重要的方面。兴趣能激发大脑组织加工,有利于发现事物的新线索,并进行探索创造;兴趣是学习的最佳营养剂和催化剂,学生对学习有兴趣,对学习材料的反映也就是最清晰,思维活动是最积极最有效,学习就能取得事半功倍的效果。数学课,如何培养学生学习数学兴趣的途径是多种多样的,以下所谈是我在教学实践中的一些感悟。     

讲究教学策略,让数学课堂“趣味多多”

小学阶段,由于学生年龄小,心智和身体都尚未发育成熟,主导他们对学习活动产生动力的往往是兴趣。了解到了这一点后,很多教师在小学数学教学过程中,根据学生的特点和需求,以学生兴趣为突破口,摸索更有效的教学方法。在此背景下,趣味性教学的方法应运而生,且在小学数学课堂教学中发挥着重要的作用。     

构建小学数学课堂互动的教学模式浅析

为适应教改的新要求,广大教师应打破传统的注入式教学模式,变教师教、学生学的传统课堂为师生互动合作的新式课堂。互动的课堂,应当是开放的、真实的、多维的。它应当是教师和学生、学生和学生、学生与文本之间一种多元的对话过程,它应该是充满生命活力的,充满智慧和挑战的课堂。因此在小学数学课堂教学中实施互动教学,教师就要善于明确互动目标,充分发挥教育机智,增强互动的有效性;建立平等和谐的对话机制,让学生主动参与互动;利用实际生活经验,创设情景教学,让学生善于互动交流,从而使互动教学真正有效。     

让孩子们喜欢上数学问题——小学数学教学问题优化的研究

数学教学实质是问题教学,一个好的问题能给学生的思维以方向,能激发学生的探索欲望,能激起学生挑战困难的勇气。那么课堂上教师和学生要提出哪些有效问题,怎样提出有效问题,为什么要提出这些问题等是值得思考的。所谓有效问题是指从学生的整体参与性和教材整体的角度出发能够引发思考、讨论、理解、感悟、探究、应用并能促进完成学习任务、促进学生成长发展的问题。