小议小学语文教学策略

伴随课改浪潮的兴起,小学语文教学也向我们提出了新的挑战。所以,作为一名小学语文教师,在课堂教学中,要学会创设和谐宽松的课堂环境,使用幽默风趣的课堂语言,合理运用现代化的教学手段,努力构建自主合作的课堂模式,以学生为主体,不断提升课堂教学效率。     

基于互动式教学理念的多向式提问教学方法研究——以管理学课程为例

社会在发展,时代在进步,为了跟上时代的步伐,知识面也需要加大。而对于21世纪犹如初升太阳的大学生来说,知识的来源主要还是课堂。由此教学的课堂效率是一个受到社会各界关注的问题,我们需要研究出提高课堂效率的教学方法,既提高了老师的教学效率,又培养学生的对课堂学习的兴趣,提高学生在课堂上的主动性。本文我们一起来研究互动式教学理念的多向式提问教学方法对课堂效率的影响。下面我们就以管理学为例来进行研究。     

浅谈生活中的物理机械小常识

在我们的日常生活中存在着许许多多的物理知识,并且物理老师在课堂上也为我们讲过生活中物理知识的实际应用,从而使我们对物理这一门学科有了更深层次的认识与理解。物理是与人类的生产、生活联系最为紧密的科学,物理知识即来源于生活,又服务于生活,就以物理的机械常识为例,小到我们上学骑的自行车,大到天空上翱翔的飞机,都是利用了一定的物理机械常识。     

四"轻"四"重"提高中学物理概念教学的有效性

每次物理考谈评卷时,很多老师针对学生答题时的错误经常会有感而发:学生对物理概念的理解不清楚,可见,物理概念教学的有效性直接关系学生的考试成绩从而影响了整个物理课堂教学的有效性.在当今大力提倡课堂有效教学大背景下,要求老师在课堂上少讲,要让学生多思多做,因此在进行中学物理概念教学时,教师应当怎样提高教学的有效性呢?     

浅谈课堂练习对提高《大学物理》教学效果的作用

本文提出了在大学物理教学中重视课堂练习是提高教学效果的一种有效方法。通过让学生在课堂上作练习,对于学生深入理解物理概念和定律,提高学习的主动性和积极性,是十分有益的。课堂练习的设计不宜太难,要突出物理概念和物理定律,并有一定的高等数学知识,当学生作完练习后老师要有一定的分析和讲解。     

凸显物理课上的情景美

物理学科的抽象性、实践性和逻辑性较强,属于纯理科的内容,是一块“没有多少甜味的饼干”。学生总是反映“物理难学,没有兴趣”,不象文科的内容有意思。总结这种情况,我仔细考虑了一下,发现文科的内容一般都比较美,课上老师的讲解也是生动和谐,优美动听,不象理科课堂那样死板晦涩。所以我考虑将美引人物理课堂,凸显物理课上的情景美,增强学生学习物理的兴趣,以提高学习效率。以下将作几点探讨：     

语文课要让细节完美化

新课程要求我们课堂中的每一个细节都要更加人性化,都要本着为教学服务,为学生服务的原则.细节完美化,可以让课堂更精彩,可以提高课堂教学效率.这就对我们课堂上的每一个细节提出了更高的要求.     

让课堂活起来,让学生动起来

身为一名英语教师,我们都知道没有气氛的课堂不是好的课堂。要想让英语课堂活起来,就要靠老师的智慧了,新课程标准要求的英语课堂是灵活的,而且是多变的,这就要看老师在课堂中怎样掌控了,在英语课堂教学中,老师不仅仅只用文本的知识,而且要敢于更新文本的内容。在教学设计上也要别出心裁,时关注学生的课堂动态,才能让课堂教学真正的活起来。     

直面课堂问题行为

作为老师直接面对的就是课堂,课堂上出现的问题行为或多或少干扰着老师的教学,面对这些问题行为,我们青年老师要注意什么,用什么方法解决问题。首先要认识什么是问题行为;消除课堂问题行为的有效方法;消除问题行为对老师的要求。     

运用数字化教学构建轻松动手快乐动脑高效美术课堂

Ipad是当下最流行的信息化工具,它使我们的美术课堂变得更加吸引孩子的兴趣,是孩子们心中的新宠。它的使用激发了孩子的好奇心,各种各样有趣的操作简单方便,也让绘画或者手工能力弱的孩子找回了自信心。Ipad参与课堂也更强烈地激发了孩子的创造力和想象力。教和学的效率比翼双飞,课堂更多的思考时间和实践时间还给了学生,老师也有更多时间单独指导学生,学生的作业还给课堂和老师一份创意和精彩。     

浅谈物理课堂教学的活动策略

物理课堂教学的效率,在某种程度上取决物理教师采用的活动策略.根据教学目标创设一个良好的课堂活动环境是培养学生物理思维的关键.所谓活动环境,是指为了探索和掌握有意义的物理问题所提供的时间和空间及具体活动的背景材料,而且包括激发学生积极思维,师生相互配合共同探讨问题的活动氛围,为此,我们既要在宏观上把握好指导课堂活动的思想和原则,又要在微观上科学操作课堂活动的控制环节.     

浅析小学低年级课堂管理与数学有效教学

如何在有限的教学时间内,通过管理手段提高学生的数学学习效率,一直是我们老师所关心的问题。本文通过课堂观察,对低年级数学课堂管理中存在的问题进行简单分析,结合实际提出一些改进策略。     

语文课要让细节完美化

新课程要求我们课堂中的每一个细节都要更加人性化,都要本着为教学服务,为学生服务的原则。细节完美化,可以让课堂更精彩,可以提高课堂教学效率。这就对我们课堂上的每一个细节提出了更高的要求。     

浅议在课程改革中如何转变农村学生的学习习惯

随着教学改革浪潮的到来,老师们都全情投入到课改之中,随之我们的教学方法和方式也发生了重大的变化。由过去的课堂基本上是老师包办,学生只是当听众和记录者,要改变为让学生当主持,把课堂还给学生。在这个过程中,最重要的是要转变学生的学习习惯。     

浅析提高初中物理课堂教学效率的方法

课堂教学是学校教学过程的中心环节,也是实施新课改和素质教育的重要载体,努力提高课堂效率是提高教学质量的关键。要提高课堂教学的效率,除了遵循一般的教学原则,合理安排教学内容,还要灵活运用多种教学方法和手段,注重物理课堂教学中的情感因素,不断探究和寻找提高物理课堂教学效率的方法和途径。在教学实践中,笔者做了以下一些探索。     

小学科学课堂有效性初探

随着教育课程改革的深入,科学课越来越受到孩子们的喜爱,也给科学老师带来了新的机遇和挑战,老师们必须不断摸索提高课堂教学效率的方法,积累有效教学策略,以便更好地为学生的进步和发展服务。1.让课堂在惊奇和疑问中开始;2.让课堂充满来自生活的教学素材;3.让科学实验进一步丰富课堂教学;4.让学生思维的发展成为教师关注的焦点;5.让课堂在肯定性评价和发散性思维中结尾。在教学活动中起主导作用的教师,首先要做一名有效教师,要审视自己的教学行为,了解学生,关注学生的情感、态度与价值观,培养学生的创新能力和实践意识,为学生的终身学习和探究打下基础。     

试析探究性学习在中学物理教学中的运用

中学物理教学中的探究性学习,是指在物理教学中,学生通过老师的引导,采用合理科学的方法去获取物理知识,解决相关物理问题的学习方式。中学物理的教学工作要积极采用探究性学习。中学物理老师不但要注重知识的讲授,还要注重学生的配合,给学生留有自己考虑问题的空间和时间,创造出一个可以让学生获取物理知识的氛围,激发出学生对物理课堂的兴趣,让学生养成自己获取知识的能力。详细的分析了探究性学习在中学物理教学中的运用。     

巧设课堂环节 提高课堂效率

初中思想品德课程对培养学生的优秀品质,帮助学生树立正确的人生观起着至关重要的作用。但是政治课在一般人的印象中就是“讲大道理”,就是“说教课”,毫无乐趣可言,这是因为呆板的传统课堂模式难以吸引学生。这就要求我们老师对课堂环节的设计要巧妙,能吸引学生,这样学生才能主动参与,课堂的学习效率才能提高。我从以下几个环节入手,来提高课堂效率。     

初中物理教学中学生问题意识的培养

老师的教学过程和学生的学习过程本来就是相辅相成的,不管是怎样的教学模式和教学方法,教学的目的都是为了保障良好的教学效果.初中物理教学中,传统的教学方式就是,老师提出问题,学生解答问题,学生被动的接受老师的发问,新课程中初中物理教学注重学生问题意识的培养,使学生在课堂中,化被动为主动,减轻老师的教学压力,也能够培养学生主动学习的兴趣.     

初中物理课堂中学生科学态度培养

在国际的促使下,我国从2001年进行新课程改革,并将培养学生的科学素养放到第一位,其中培养老师和学生科学的态度成为热门话题。通过对初中生物理课堂中科学态度的调查,我们分析了其中存在的问题。也分析了科学态度的成因,科学态度至关重要,对于科学内容的学习也有十分重要的意义。