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阅读能力是学生学好英语的基础,为了有效提高学生高中英语的阅读能力与理解水平,我们教师注重阅读前、阅读中、阅读后三个大的方面科学地实施有效的策略,科学施教,才能提升阅读教学的效果。 相似文献
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在生本管理理念下开展小学语文大阅读,必须以学定教,尊重学生差异,引导学生在阅读学习期间实现个性化能力的发展、提升。在此过程中,语文教师要对大阅读教学模式和方法进行有效调控,对学生在阅读学习期间的个性化需求进行深入分析。教师应当保证阅读教学始终在正确的轨道和方向上,在充分尊重学生个性化探索需求的前提下,适当且有效地放宽阅读范围,降低阅读要求,从整体上提升学生阅读素养,提高阅读的品质和阅读的效率。 相似文献
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随着新课程改革的不断深入,小学语文阅读教学在教学方法与教学目标上存在着创新与变革,教学目标已经不单单是知识的传递,而是阅读能力的提升,小学阅读教学的教学需要主要集中在培养学生感悟语言理解文章中心思想、提升学生阅读能力的方向,所以教师要认识到阅读教学的重要意义,在教学过程中努力的探寻提高学生阅读能力的教学方法. 相似文献
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阅读教学是语文教学的重中之重.要想搞好阅读教学,语文教师要善于营造正常的师生关系;激发学生的阅读兴趣;激励学生的阅读思维;引导学生进行质疑性阅读;教会学生阅读的方法. 相似文献
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通过阅读教学中教给学生一定的阅读技巧,不仅有利于培养学生的阅读能力,也有利于学生作文水平和口语表达能力提升。但由于农村中学存在的一些客观因素,阅读教学还有些不尽如人意之处。本文根据笔者阅读教学实践。对初中语文阅读教学的思考和实践与其他中学语文教师一起讨论,共同取得较好的教学效果。 相似文献
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高中语文教学中,阅读能力教学是重要方面,也是考察高中语文教师教学的重要标尺。在提高高中语文阅读教学方面要做到:激发学生的阅读内驱力;合作探究深入阅读;延伸学生的阅读空间;阅读教学需落实。只有师生共同努力方可有效地完成高中语文阅读教学,提高学生的阅读能力。 相似文献
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阅读与写作是相辅相成的,小学语文教师在阅读教学过程中,一定要注重提升小学生的写作能力。教师要让学生把阅读与写作结合起来,在阅读完课文后学会仿写,通过一些具体的问题,引导学生打开写作思路,拓展写作训练,提高写作水平。只有基于读写的训练,才能有效提升学生的思想视域,提升学生的思维认知。 相似文献
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中职学校是专门从事职业技术教育的学校,表面上看,职业技术与语文阅读水平似乎没有太多关联,但实际上,学生语文阅读水平与其学习职业技术的效果是密不可分的。强化学生的语文阅读水平是增强学生理解力的重要途径,而学生理解力的强弱直接关系着职业技术知识的学习效果。因此必须大力强化语文作为中职学校重要基础课程的地位,结合新课改要求和新教材内容加强语文阅读教学,提升学生阅读水平,更好地为中职学校职业技术教育服务。因此,怎样提高学生语文素养,提升中职语文教学质量是每个中职语文教师思考的问题。 相似文献
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在初中语文教学过程中,阅读是非常重要的组成部分。教师要想提高学生学习语文的能力,这就要不断提高学生的阅读能力。在整个语文阅读教学过程中,初中语文教师要采用内外兼顾的方式,促使学生的阅读水平得以提高。本文基于初中语文的教学现状,主要分析了在语文阅读教学过程中,如何提高学生阅读能力的这一问题,并针对问题提出了几点建设性意见。 相似文献
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阅读一直以来都受到教师,学生的重视,如何提高学生的阅读水平也一直是热点问题。但是,传统的英语阅读教学只注重单词和语法点教授,使学生阅读理解能力的提高受到了限制。本文从英语阅读教学的现状出发,阐明了图式理论及其在英语阅读教学中的重要作用,提倡教师应充分认识到学生的图式知识在阅读理解中的重要意义,在实际教学中,应尽量激活学生已有的图式或帮助学生建立新的图式,从而提高学生阅读理解能力和自主阅读能力,提高英语阅读教学的效率。 相似文献
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阅读一直以来都受到教师,学生的重视,如何提高学生的阅读水平也一直是热点问题。但是,传统的英语阅读教学只注重单词和语法点教授。使学生阅读理解能力的提高受到了限制。本文从英语阅读教学的现状出发,阐明了图武理论及其在英语阅读教学中的重要作用,提倡教师应充分认识到学生的图式知识在阅读理解中的重要意义,在实际教学中,应尽量激活学生已有的图武或帮助学生建立新的图式,从而提高学生阅读理解能力和自主阅读能力,提高英语阅读教学的效率。 相似文献
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<正>如何提高学生的阅读能力和水平,是摆在一些新上岗教师面前的一道难题。因为小学生阅读能力和水平的开发培养是建立在诸多方面综合上的,不是单一的、局限的进行灌输式的教育就能够解决的。我从教十几年,也曾几度困惑与此,对于阅读教学束手无策。但是经过这些年的积累和学习也总结了一些在阅读教学中的一些窍门,以及在培养学生阅读能力水平方面的的一些经验。在这里我将自己的一些看法总结几点,如下:一、激起学生的阅读兴趣 相似文献