尖端放电的实验研究

尖端放电现象是静电学的重要内容 ,有不少文献对尖端放电的演示实验 (主要指烛焰偏向实验 )作了论述 ,但结论不一 ,且存在一些不妥 .本文将从理论和实验两个方面对这一现象作一探讨 ,并结合有关文献观点谈一下笔者的分析 ,同时介绍笔者在教学中自创的新实验 .以供同仁参考讨论 .一、尖端放电原理[1]对尖端放电现象 ,教材通常的解释是 :电荷在导体上分布时 ,导体的尖端处电荷最多 ,因而尖端附近的电场特别强 .在尖端强电场的作用下 ,空气中残留的离子会发生激烈的运动 .在激烈运动过程中 ,它们和空气分子相碰撞 ,会使空气分子电离 ,从而产生大量的新离子 .与尖端上电荷异号的离子受到吸引而趋向尖端 ,与尖端上的电荷中和 .与尖端上电荷同号的离子受到排斥 ,远离尖端形成“电风”.二、“电风”问题的理论分析[2 ]、[3]根据上面的解释 ,学生常提出这样的疑问 :既然与尖端上电荷异号的离子受到吸引而趋向尖端 ,那么 ,这些离子流也应形成“电风”,它不是向外的“吹风”,而是指向尖端的“吸风”.不少文献的作者也持“吸风”的观点 .尖端放电时有没有“吸风”现象呢 ?要解释这一问题 ,就应对气体放电的物理过程作进一步分析 .绝...     

空气分解器

我想发明一种空气分解器。这种机器能通过现代尖端分离技术简单而快捷地从空气中分离出氢气。氢气可作为现代家庭使用的燃料，燃烧后的生成物是水，不仅可以节约能源，而且无污染又安全，会给现代厨房带来全新的轻松感受。空气分解器$江苏省如皋师范学校@王琴琴     

种子发芽实验改进

《种子发芽》一课提供了一个探究影响种子发芽条件的对比实验： 在玻璃杯中的木棍上绑上三粒种子,种子尖端向上放在盛水的玻璃杯里,上面一粒种子完全暴露在空气中,标明“1号”;中间一粒种子一半浸在水中,一半露在空气里,标明“2号”;下面一粒种子完全浸入水中,标明“3号”。     

电风实验与电风机理探讨

电风是尖端放电时，空气分子带上与尖端同性的电菏而受到排斥形成的带电空气流，这种现象不能用“热力说”解释，而只能用“电力说”说明，电风的形成可用白烟显示，而且实验可用交流电源。     

两个初中化学实验的改进

1 木材的干馏 按初中化学教材木材的干馏:P108图[3—2]所示进行实验,由于所用试管“2”的体积甚大,产生的水煤气与管内空气混和,水煤气的浓度增大甚小,放出的气体在尖端难以点燃,效果欠佳。如果改用小号试管又很难打两个孔。笔者在做这个实验时,     

像春天一样

<正>燕语呢喃,柳枝复绿。窗外的爬山虎俏皮地把一份新绿带进窗内。伸进窗内的爬山虎是嫩绿中带点浅黄的,小小的一段尖端半蜷缩、半舒展着。它呀,带着葫芦娃的小叶子,茵茵之绿惹人怜爱,在空气中微微颤动着,好似被埋藏已久的珍宝被暴露在空气中。那微微轻颤的小模样令我想用指尖轻点,可惜它是从窗顶端伸进来的,我坐着无法触碰小小的爬山虎蔓。为什么得坐着呢?因     

2005年各地中考物理试题精选

1.下列说法正确的是() (A)高温物体的内能一定大. (B)内能大的物体,温度一定高. (C)物体的内能变小,温度一定降低. (D)物体的内能变小,温度可能降低. 2.雷雨时,避雷针的尖端能不断向空中释放电 子,关于避雷针中的电流方向,说法正确的是() (A)从地面流向尖端. (B)从尖端流向地面. (C)没有电流. (D)由地面和空气带电的多少决定. 3.下图所示电路中,三只电阻相互并联的电 路是() (C)一样大.(D)条件不足,无法确定. 5.关于比热的说法,正确的是() (A)质量大、温度高的物体,比热一定也大. (B)汽油是燃料,所以只有热值,没有比热. (C)比热是物质…     

2004年高考科技文阅读试题导向

磁共振成像:一项全新的影像学技术,在医学上越来越显示出强大的生命力。123456全国卷乙全国卷甲全国卷丙湖北卷江苏卷福建卷白鹤梁:长江三峡库区水底石梁,刻有珍贵的水文资料,是三峡库区急待抢救、保护的国家级文物。人体干细胞:人类胚胎干细胞的最新研究成果及其在医学应用方面的前景。化学制剂:化学药品对人类环境最可怕的破坏,是对空气、土地、河流、海洋造成的污染。太空行走:航天员在太空行走的特点和困难,是航天事业发展和研究的尖端难题。气冰:气冰的形成条件及开采难度,是未来新能源开发的尖端课题。综观2004年高考全国15套语文试卷…     

《生命活动的调节》过关检测

一、选择题1.下列不属于植物向性运动的是A.含羞草受到震动时叶片下垂B.小麦倒伏后又直立起来生长C.植物根系向水多的地方生长D.植物幼苗向光源一侧弯曲生长2.为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质,用胚芽鞘和琼脂块等材料进行实验时,对照实验的设计思路是A.完整胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下B.胚芽鞘尖端和未放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧C.未放过尖端的琼脂块和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧D.胚芽鞘尖端和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧3.将燕麦胚芽鞘尖端放在琼脂小块…     

腐蚀钼阴极尖端溶液的配制

报导了一种配制腐蚀阴极尖端溶液的方法，用这种方法配制的溶液来腐蚀钼阴极尖端，得到了尖端曲率半径为0．1——0．6μm，这样的阴极尖端其发射特性能够满足我们用这种金属（钼）树料来制作阴极尖端的要求。     

基于ANSYS金属薄板裂纹尖端温度场有限元模拟

用有限元的方法研究了通电金属薄板裂纹尖端的温度场分布情况。模拟结果表明,由于金属薄板裂纹尖端的绕流将使裂纹尖端形成焦耳热效应,焦耳热效应能够使金属薄板裂纹尖端熔化并且形成焊口,并且半径将会显著增加,从而抑制了裂纹主干线的形成,遏制裂纹的进一步扩展。     

尖端阴极热电子发射稳定性的实验研究

采用一种腐蚀阴极尖端的新方法,对阴极常用金属材料W,Mo,Ir,Ta制作的阴极尖端进行腐蚀.在1.2×10-6Pa的真空下,对金属材料W,Mo,Ir,Ta尖端阴极的热发射束流稳定性进行了实验研究,得到每小时束流稳定度△I/I<1%的结果.实验表明,采用新方法对阴极尖端进行腐蚀后得到的尖端阴极,同样可保证热发射束流的稳定性要求.     

优势·特色·风格——谈谈教师的成才之路

在所有的学科里,教育是最尖端的学科,在所有的产品里,人才是最尖端的产品。在教育领域里辛勤耕耘的教师他肩负着塑造新人、培养人才的重任,任务是艰巨的。教师怎样在这个最尖端的领域中,生产出最尖端的产品呢?关键在于自己首先是个人才,人才     

简单做雷电生成NO2实验

ＮＯ２是环境污染气体之一。它能像ＳＯ２一样与雨水作用形成酸雨，在高中化学第一册讲授氮族元素时，指出空气中的Ｎ２在雷电作用下可以生成ＮＯ气体，ＮＯ与空气中的Ｏ２进一步反应形成ＮＯ２。为此，我们在课堂上用简单实验方法模拟了这一过程，取得了良好效果，如图１。在密闭集气瓶中，插入两根尖端磨尖的铁丝作电极，电极之间距离约为１ｃｍ左右，其间悬挂一条润湿的蓝色石蕊试纸。将电极连接在高压线圈的两极上，通电约为１ｍｉｎ，可以看到蓝色石蕊试纸逐渐变成红色，这是因为集气瓶里空气中的氮气在放电作用下生成ＮＯ，ＮＯ与集气…     

能预示天气的植物

柳树柳树萌芽时间提前,表明春季温度回升快、偏高;萌芽时间推迟,则温度回升慢、偏低。若七、八月柳树生出一寸长的红须根,而且尖端嫩白,便预示未来一个月的雨水偏多。含羞草用手碰一下,如果叶子闭缩得快,张开还原慢,说明天气将晴朗;反之,天气将转阴雨。松果当空气湿度大时,干松果的鳞片收缩,预兆有雨;空     

含裂纹工作辊热轧过程有限元分析

利用大型有限元软件ANSYS/LS-DYNA的模拟功能,对轧辊的裂纹尖端开裂模式进行了模拟分析。在将裂纹尖端区域细化的基础上,得出含表面裂纹的热轧工作辊两个裂纹尖端的开裂模式是不同的,并且随着轧制深入以及裂纹扩展规律的影响,出现了裂纹尖端局部塑性区以及材料局部的卸载情况,使应力强度因子K以及J积分之间不再满足在线弹性过程中的换算关系形式。     

“电风”实验的改进

对于尖端放电现象，我们常常用蜡烛火焰在尖端附近的电场作用下被吹离原位置来演示，义称“电风”．但是在实验中有时却观察到与上述情况相反的的现象——烛焰不是偏离尖端，而是靠近尖端；也有人提出因为烛焰本身带正电，所以尖端必须带负电，否则烛焰将会被吸引而不是被吹离；还有人认为到底是吸风还是吹风与尖端和烛焰的相对位置有关．众说纷纭，为了弄清事实，笔者重做了电风实验．     

论人格尊严的刑法保护——以尖端医疗为视角

人格尊严具有宪法最高价值,刑法以最明确的禁止规范和最强烈的惩罚措施,为人格尊严提供最直接和最有效的保护。尖端医疗的不当实施会严重损害人格尊严,此乃刑法介入尖端医疗的实质根据和终极理由。运用刑法规制尖端医疗领域及其关联行为,是风险社会的重要议题。     

基于ANSYS的受拉平板缺口尖端三维应力状态有限元分析

缺口的应力应变状态对结构的断裂影响很大,是钢结构断裂分析和设计中研究的重点.由于一般构件的几何形状和荷载状态复杂,难于对缺口尖端的应力应变状态得到理论解.利用ANSYS软件对受拉平板缺口尖端三维应力状态进行了有限元分析,获得了钢结构缺口尖端的应力分布规律.     

探究直流电场对植物向性运动的影响

1选题背景 众所周知,单侧光会引起胚芽鞘尖端生长素的重新分布,向光一侧分布得少,背光一侧分布得多。“为什么不是向光一侧多,背光一侧少呢”？有些书的解释是：“在正常的情况下,胚芽鞘尖端两侧的电荷是均衡分布的,通过单侧光照射后,单侧光（光量子）改变了尖端电荷的重新分布,即背光一侧带较多正电荷,向光一侧带较多的负电荷,这样在胚芽鞘尖端就形成了一个弱电场,电场方向是从背光一侧到向光一侧;