二十一世纪高校思想政治工作特点及对策

本文阐述了高校思想政治工作的重要性和面临的问题，针对当代大学生思想特点，提出思想政治工作的新途径。     

当代大学生思想特点与高校思想政治工作对策研究

思想道德素质是人才素质的关键所在。针对当代大学生的思想特点，高校思想政治工作者应转变理念、制定对策，把坚持理想信念教育，树立坚定正确的政治方向作为思想政治教育的核心；要按照知行统一原则切实加强思想素质教育，优化教育过程；要贯彻以人为本的教育思想，塑造大学生的思想品格与卓越人格，把高校思想政治工作真正落到实处。     

社会转型时期高校思想政治教育特点探析

在整个社会结构发生深刻变革的社会转型时期，高校思想政治教育呈现出一些新的特点，青年学生主体性的增强，要求在充分新生学生自主性的基础上进行积极的思想引导；现代社会信息传播的广泛性和迅速性，要求教育内容更贴近时代，贴近生活；大学生心理问题的突显，要求切实关切他们的心理健康问题。     

论高校党建与思想政治工作的基本特点及其对策

本从高校的特殊性和高校党建与思想政治工作的特点出发，在把高校党建与思想政治工作结合起来进行分析的基础上，提出高校党建与思想政治工作的总体思路应是：要把高校党建与思想政治工作同高校的教学与科研等工作密切结合起来，使高校党建同高校的教学与科研等工作一体设计、同步驱动，使思想政治工作服从并服务于高校的教学与科研工作，做到结合业务促业务、突出中心保中心，在总体上避免“两层皮”现象的发生；为此应采取参人为本、虚工实做、整体规划、注重实效、齐抓共管等对策。     

信息社会化过程中高校图书馆思想政治教育的特点与对策

该分析了信息社会化过程中高校图书馆思想教育职能的特点,当前我国高校学生思想的主要特点,并提出了履行思想教育职能的工作对策。     

论网络环境下高校思想政治工作的新特点与对策

文章运用现代思想政治教育理论和计算机网络技术理论研究的新成果，依据自己的思想政治工作实践，在简要剖析了网络时代高等学校思想政治工作的新特点的基础上，详细探讨了网络传播给大学生带来的负面影响及高等学校思想政治工作亟待解决的新课题，并给出了解决这些新课题的具体思想政治工作思路与对策。     

论共情在高校思想政治工作中的运用

共情（empathy）这一概念最早是由Titchener于1909年提出来的。Titchener认为，人不但能够看到他人的情感，而且还能用心灵感受到他人的情感，他把这种情形称之为共情。随着时代的发展和心理研究的进一步深入，心理学家开始从情绪和认知两方面来界定共情的含义和特征。现代心理学认为，共情是一种对他人情绪、情感状态的感知和体验，也是一种既能充分分享他人情感，对他人处境感同身受，又能客观理解、认识、分析他人情感的能力。作为心理咨询与治疗的术语，共情被看成是一种治疗态度和高超的治疗方式，治疗师能够感当事人所感，关注其情绪的感受，     

浅谈互联网对高校思想政治工作的影响及对策

21世纪是信息互联网化的时代。互联网作为信息传播的第四媒体，正广泛渗透到人类社会生活的各个方面，对高校师生的生活方式和思想观念产生了深刻的影响。王选教授曾深刻指出：“谁错过了互联网，谁将犯历史性的错误。”在互联网迅猛发展的时代，高校思想政治工作也必须正视互联网对高校思想政治工作的影响。     

高校思想政治理论课实践教学初探

实践教学是课程教学的重要形式,在高校思想政治理论课教学中引入实践教学是提高思想政治理论课教学实效性的有效途径。克服当前思想政治理论课实践教学简单化倾向的有效措施就是将思想政治理论课实践教学作为一个系统争体系来研究,从系统的外部关系争内在要素两个方面来构建争完善思想政治理论课实践教学。