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《课堂内外(高中版)》2015,(2):63
微访谈·Q&A看上去是个高冷男神其实是个中二逗比Q:你演了"大师兄"这个角色,媒体用"一夜爆红"来形容你,你自己喜欢这个词吗?A:我不是一夜爆红(严肃脸),有几个星期吧(这个笑话好冷)。Q:你是从什么时候意识到自己很帅,想往镜头前发展?想做艺人?A:其实我从来没有觉得自己帅过。Q:你从来没有觉得自己帅过?照理说小时候应该也挺受欢迎的吧? 相似文献
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徐小军 《新课程导学(上)》2013,(18)
镜头一:
学习小学科学六年级《铁钉生锈》一课时,师生共同讨论了"铁钉在什么条件下最容易生锈"之后,要求学生把几种对比的实验方法填写在实验报告的过程中.一位学生问到:"老师,可以用画图表示实验方法吗?"
镜头二:
学习小学科学五年级《建桥梁》一课时,当学生介绍自己家附近的桥梁时,突然说到:"老师,我能上黑板画吗?"
镜头三:
学习小学科学三年级《校园里的小动物》一课时,在去室外观察蚂蚁之前,老师问道:"同学们对蚂蚁熟悉吗?你知道蚂蚁是什么样的吗?你能画一画蚂蚁吗?" 相似文献
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一、创设情境，提取信息。教师利用多媒体计算机播放一段少先队员春季植树的镜头，并由此给出一条信息引导学生思考：根据“松树棵数是柏树的4倍”你能联想到什么?并让学生把自己的联想在小组内交流。 相似文献
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一、创设情境,提取信息.
教师利用多媒体计算机播放一段少先队员春季植树的镜头,并由此给出一条信息.引导学生思考:根据“松树棵数是柏树的4倍“你能联想到什么?并让学生把自己的联想在小组内交流.…… 相似文献
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1几个镜头展示镜头一:整节课教师自问自答,教师是讲得满头大汗,精疲力竭,下面的学生听的是昏昏欲睡,无精打采,有的由于跟不上老师的思维,最终听得一头雾水,只好埋头开小差、睡觉.镜头二:整节课老师不是有目的的针对个体对象,而是笼统地对全班同学"为什么?"、"是不是?"、"对了吗?",学生也跟着附和,看似一片生机勃勃,热闹非凡的动人场面,而实际又有多少同学真的听懂呢?跟上你的思维呢? 相似文献
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自助餐式的作业。镜头之一:“同学们,今天我们学习了‘时间的简单计算’,请大家回顾一下,你还有什么知识掌握得不是太好?”“老师,求第一天某个时刻到第二天某个时刻所经过的时间是多少,我有些困难。”……“那你们就根据自己的学习情况,先复习一下相关例题,再模仿例题编一两道类似的题目考考自己。好吗?”镜头之二: 相似文献
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《数学课程标准》指出:"数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境。"教学课堂离不开情境创设,数学学习离不开情境引导。如何进行情境创设呢?下面从两个课堂情境谈起。【镜头1】师:(课件出示情境图)3月12日是什么节日?生:植树节。师:你知道图上的小朋友在干什么?生:在植树。师:看情境图,说出自己发 相似文献
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王宝琪 《小学生之友(智力探索版)》2006,(6)
片断训练是小学作文训练重要的组成部分。什么叫片断呢?就形式而言,它不强调篇的要求,没有开头和结尾,其篇幅也相对较短。从内容上看,应当更集中,往往仅截取事物的一个部分、一个侧面、一个特点,或是事情的一个场面、一个情节等,不展开写。怎样写好一片断呢?首先要对自己周围的事物有敏锐的观察力和丰富的想象力,不然就会视而不见,听而不闻。把你自己经历的以及见到家人、老师和同学的生活镜头记录下来,这就是片断。现在请你读下面的片断,或许对你有所启发和帮助:我们随着人群来到游乐场,这里到处欢声笑语。我看见前方排着一条长蛇阵,就好奇… 相似文献
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镜头一:让她捕捉赞许今天的课是观察各种各样的奥运吉祥物:吉祥物是什么样子的?你最喜欢哪个吉祥物?……然后,孩子们开始自己设计吉祥物。贝贝很内向,平时几乎不太理别人。她的绘画技能不那么娴熟,但神情却特别专注。我装作随意地 相似文献