教师要善于排解压力

国家中小学心理健康教育课题组对14个地区168所中小学的2292名教师进行的抽样检测,发现有52.23%的教师存在心理问题。其中,32.18%的教师属于"轻度心理障碍",16.56%的教师属于"中度心理障碍",     

别让问题行为害自己、害学生

最近,据国家中小学心理健康课题组通过对辽宁14个地区168所城乡中小学的2292名教师的抽样调查表明:有51.23%的教师存在不同程度的心理问题,其中31.28%属于"轻度心理障碍",16.56%属于"中度心理障碍",     

教师的心理危机

教师普遍存在心理疾病。根据国家中小学心理健康教育课题组对14个地区168所中小学的2292名教师进行的抽样检测,发现有51.23%的教师存在心理问题。其中,32.18%的教师属于"轻度心理障碍",16.56%的教师属于"中度心理障碍",2.49%的教师已经构成心理疾病。     

促进教师心理健康学校领导任重道远

国家中小学心理健康教育课题组对14个地区168所中小学的2292名教师进行了抽样检测,发现有52.23%的教师存在心理问题.其中,32.18%的教师属于"轻度心理障碍",16.56%的教师属于"中度心理障碍",2.49%的教师已构成"心理疾病".(新华网2003年11月11日报道)这一组统计数据,不能不为我们的基础教育忧虑,不能不让学校领导深感责任重大.     

教师要善于排解压力

国家中小学心理健康教育课题组对14个地区168所中小学的2292名教师进行的抽样检测,发现有52．23％的教师存在心理问题。其中,32．18％的教师属于“轻度心理障碍”,16．56％的教师属于“中度心理障碍”,2．49％的教师已构成“心理疾病”。有30％～40％的教师有心理波动;15％的教师有心理问题;38．5％的教师心理状况不佳;过劳死的年龄一般在40岁左右。     

当代教师心理健康之我见

正据国家中小学心理健康教育课题组,对全国14个城市的168所城乡中小学的2292名教师进行调查的记载,有一半的中小学教师存在心理问题,这其中约有30%的教师属于"轻度心理障碍",约有17%的教师属于"中度心理障碍",还有2.5%的教师已构成"心理疾病"。还更有甚者,据检测表明,大约有70%的被检测教师的健康状况也令人担忧,教师因为工作、生活、以及来自社会的压力,导致教师普遍处于亚健康状态。特别是在实施新课程改革以后,教师实现了聘任制,晋     

转变传统思想促进教师心理健康更好服务教育

教师是人类灵魂的工程师,从事着阳光下最高尚的职业,但他们的心里也有着阳光照不到的角落。国家中小学心理健康教育课题组对外公布了一项不太乐观的调查结果:SCL-90心理健康量表对辽宁省14个地市、168所中小学的2292名教师的抽样检测结果表明,有51.23%的教师存在心理问题,其中32.18%的教师属于"轻度心理障碍",16.56%的教师属于"中度心理障碍",2.49%的教师已构成"心理疾病"。由此可见教师的心理健康是一个不容忽视的问题。     

教师心理健康自助能力的培养

教师的心理健康指的是教师在教育教学的过程中所表现出来的心理适宜感。长期以来,我们一直关注学生的心理健康而未能重视教师的心理问题,事实上,有相当多的调查检测表明,目前中小学教师已经成为心理疾病的高发群体,存在着疲劳、焦虑等心理问题。2001年4月,国家中小学心理健康教育课题组对辽宁省168所中小学2292名教师的检测结果显示:51.23%的教师存在心理问题,其中32.18%的教师属于“轻度心理障碍”,16.56%的教师属于“中度心理障碍”,2.49%的教师已构成“心理疾病”;另据天津市有关专家调查统计,教师中患精神疾病的占10%以上,而在其他职业…     

小学教师自我调整心理的思考

2003年,国家中小学心理健康教育课题组对14个地区168所中小学的2292名教师进行了抽样检测,发现有51.23％的教师存在心理问题,其中,32.18％的教师属于"轻度心理障碍",16.56％的教师属于"中度心理障碍",2.49％的教师已构成"心理疾病".教师存在的心理问题表现在多方面,如自卑心态严重、嫉妒情绪突出、焦虑水平偏高等.其中较典型的是69％的被测试教师比同期毕业的同学有较强的自卑感.国外调查同样表明,教师职业所带来的压力远高于其他行业,香港曾将教师职业压力列为第二位,仅次于警察职业.那么,作为一名教师,我们应该如何调养身心、正确地疏导可能产生的问题、积极地投入到工作中呢?     

教师心理健康自助能力的培养

教师的心理健康指的是教师在教育教学的过程中所表现出来的心理适宜感.长期以来,我们一直关注学生的心理健康而未能重视教师的心理问题,事实上,有相当多的调查检测表明,目前中小学教师已经成为心理疾病的高发群体,存在着疲劳、焦虑等心理问题.2001年4月,国家中小学心理健康教育课题组对辽宁省168所中小学2292名教师的检测结果显示:51.23%的教师存在心理问题,其中32.18%的教师属于“轻度心理障碍“,16.56%的教师属于“中度心理障碍“,2.49%的教师已构成“心理疾病“;另据天津市有关专家调查统计,教师中患精神疾病的占10%以上,而在其他职业人群中平均为2%.国内如此,国外也一样.美国全国教育协会报道:在教师中有37.5%的人常对工作效率感到极度忧虑;有30%社会适应不良,有情绪问题;有20%的教师需要心理医生特别关心;另有30%不易与人相处,这些数字触目惊心.无疑,这与教师这一特殊职业有关,令人不得不去深思:“师者,所以传道、受业、解惑也“,为什么会如此容易产生心理健康问题?在改革大潮中培养教师的心理健康自助能力,提高教师的心理健康水平是一项非常迫切而又繁重的任务.……     

辽宁省中小学教师心理健康状况的检测报告

我省中小学教师心理健康问题相当严重。采用国际公认的SCL-90心理健康量表对我省14个市地168所城乡中小学的2292名教师进行抽样检测,结果表明,有51。23％的教师存在心理健康方面的问题。其中32。18％的教师属于轻度心理障碍;16．56％的教师属于中度心理障碍;2．49％的教师已构成心理疾病。从分布态势上看：小学教师的心理问题多于初中教师;初中教师的心理问题多于高中教师;城市教师的心理问题多于乡村教师;小学女教师的心理问题多于小学男教师。     

中小学教师心理健康状况探析

一、中小学教师的心理健康现状透视中小学教师的心理健康状况目前已经成为教育界乃至全社会关注和讨论的热点话题之一。国家中小学心理健康教育课题组以辽宁省14个城市的168所城乡中小学的2292名教师为调查对象,结果如下:51.23%的中小学教师存在心理问题。其中,32.18%的教师属于“轻度心理障碍”,16.56%的教师属于“中度心理障碍”,     

关注教师的心理健康

现状:教师心理状况令人担忧 2000年4月初,国家中小学心理健康教育课题组对外公布了一份不容乐观的调查结果。SCL—90心理健康量表对辽宁省14个地市,168所城乡中小学的2292名教师的抽样检测结果,表明有51.23％的教师存在心理问题。其中32.18％的教师属于“轻度心理障碍”,16.56％的教师属于“中度心理障碍”,2.49％的教师已     

适度自责——教师心理保健的应有之义

国家中小学心理健康教育课题组对数千名中小学教师进行的心理调查表明,51%的人存在着心理问题,近三分之一的人属于“心理障碍”。其中“过度自责”和“推委责任”就是一种“心理障碍”。现在提倡教师反思,一些教师不是把“反思”视为自我扬弃、自我完善的实践研究方式,而是把它     

让教师的心灵栖息在“树木和水塘间”

2001年,国家中小学心理健康教育课题组对外公布了一份不容乐观的调查结果。据对辽宁省14个城市的160多所城乡中小学的2000多名教师的检测结果显示,有51%的教师存在心理问题,其中32%的教师属于“轻度心理障碍”,16%的教师属于“中度心理障碍”,24%的教师已构成“心理疾病”。从分布态势上看,小学教师的心理健康问题最为突出,其次是初中,高中。城市教师心理障碍率高于乡村,小学女教师心理障碍高于男教师。该项结果的出现足以让人们对教师心理的状况产生深深的忧虑和不安。一位小学教师的苦恼张老师是石家庄市某小学的一位教师,与记者相识多年…     

灵魂工程师的内心世界

4月初 ,国家中小学心理健康教育课题组对外公布了一项不大乐观的调查结果。ＳＣＬ— 90心理健康量表对辽宁省 14个地市、168所城乡中小学的 2 2 92名教师的抽样检测结果表明 ,有51 2 3 %的教师存在心理问题 ,其中 32 18%的教师属于“轻度心理障碍” ,16 56%的教师属于“中度心理障碍” ,2 4 9%的教师已构成“心理疾病”。从分布态势上看 ,小学教师的心理健康问题最为突出 ,其次是初中、高中。城市教师心理障碍率高于乡村 ,小学女教师心理障碍率高于男教师。心理不健康原因何在 ?剖析根源 ,沈阳航空学院教授王加绵的课题将之归因为 :工作繁…     

教师心理健康问题不容忽视

上海市曾对3055名小学教师心理健康状况进行测试调查，结果发现心理健康问题检出率为48％；其中12％有明显心理症状，2％较为严重，其余有轻度的心理症状。去年4月，国家中小学心理健康教育课题组对辽宁省168所城乡中小学2292名教师的检测结果是：有5l.23％的教师存在心理问题，其中32．18％的教师属于“轻度心理障碍”，16．56％的教师属于“中度心理障碍”，2．49％的教师已构成“心理疾病”。这些研究充分表明：教师的心理健康问题是一个不容忽视的现实。     

创造教师之间的和谐关系

据国家中小学心理健康教育课题组对辽宁省14个城市168所城乡学校2292名教师进行心理健康抽样调查:51.2%的教师存在不同程度的心理问题,32.2%的教师有"轻度心理障碍",2.5%的教师出现"心理疾病"(2007年第34期《成才导报》)。平时教学任务的繁重对教     

从学校管理谈中小学教师心理健康的维护

小学教师面临新课改和其他各种挑战,工作压力大,需求高,精神长期处于紧张状态,势必影响到教师的心理健康.2000年4月,国家中小学心理健康教育课题组公布的结果是：对辽宁省14个城市168所中小学2292名教师的检测表明,有51.23%的教师存在心理问题,其中32.18%属于轻度心理障碍,16.56%属于中度心理障碍,2.49%构成心理疾病.学者刘晓明（2003年）等采用精神症状自评量表对760名东北中小学教师进行了调查,结果表明中小学教师的心理健康状况明显低于全国常模：3.45%的教师有中度心理健康问题,突出的心理健康问题依次是强迫症状（7.11%）、人际敏感（6.58%）、躯体化（6.05%）、抑郁（5.68%）和焦虑（4.47%）.     

从学校管理谈中小学教师心理健康的维护

我国中小学教师面临新课改和其他各种挑战,工作压力大,需求高,精神长期处于紧张状态,势必影响到教师的心理健康。2000年4月,国家中小学心理健康教育课题组公布的结果是:对辽宁省14个城市168所中小学2292名教师的检测表明,有51.23%的教师存在心理问题,其中32.18%属于轻度心理障碍,16.56%属于中度心理障碍,2.49%构成心理疾病。学者刘晓明(2003年)等采用精神症状自评量表对760名东北中小学教师进行了调查,结果表明中小学教师的心理健康状况明显低于全国常模:3.45%的教师有中度心理健康问题,突出的