山西高等旅游教育的发展与创新

纵观现阶段山西高等旅游教育的发展态势，不难发现存在着诸多问题：培养目标模糊不清，专业定位不明确，难以适应市场的需求；现有的培养模式难以适应旅游产业发展的要求；重数量规模轻质量效益，难以形成持续的竞争优势；师资力量薄弱，难以适应高等旅游教育发展的需要。为此，必须不失时机地进行创新，才能促进山西高等旅游教育的持续发展，即以市场为导向，创新办学理念；以素质教育、能力提高为契机，创新人才培养模式等。     

从经济发展形势谈技工教育加快发展的必要性

在21世纪里,在世界范围内,无论是科技竞争、经济竞争,还是现代企业竞争,最终体现为人才竞争和劳动者素质的竞争。技工教育作为改变劳动者素质的有效途径,其加快发展就具有十分重要的意义。一、技工教育加快发展,是适应我国经济发展,提高劳动者素质,增强企业竞争力的需要党的十六大报告提出全面建设小康社会,要在2020年基本实现工业化,企业获得大发展就成为必然。企业要大发展,必须增强企业竞争力。但是,目前我国的不少企业职工素质的现状令人担忧。大多数企业在市场竞争中,往往只重视成本管理而忽视“以人为本”的人力资源开发和运用。美国…     

高职教育改革之我见

新世纪迎来的是知识经济时代，21世纪将是知识化、信息化、学习化的社会。世界范围的经济竞争、综合国力竞争，实质上表现为科学技术的竞争和民族素质的竞争。谁掌握21世纪的教育，谁就能在21世纪的竞争中处于主动地位。改革开放以来，我国的高等职业技术教育事业的发展已取得了伟大的成就，但目前我国职业教育在教学思想、教学内容等方面已不能适应市场经济发展的需要，更难以适应知识经济时代的需要。我国的高等职业教育有待改革。 一、目前高等职业教育中存在的主要问题 高等职业技术教育是高等教育的一部分，是一种特殊类型的高等教育，…     

提高办学规模效益 主动适应人才市场竞争

提高办学规模效益主动适应人才市场竞争吉林工业大学吕贵《中国教育改革和发展纲要》明确指出，中国教育改革和发展的战略是：深化教育改革，坚持协调发展，增加教育投入，提高教师素质，提高教育质量，注重办学效益，实行分区规划，加强社会参与。对于一所高等学校来讲，...     

浅谈加强教师队伍的建设

随着高职教育的发展，建立一支适应高职教育的师资队伍已经是迫在眉睫，要建立一支“双师型”师资队伍，实现一专多能，引入竞争和激励机制，提高教师素质。     

中小学教师继续教育之我见

中小学教师进行继续教育是适应我国教育改革与发展的需要，是中小学教师提高教育专业水平的需要，是进一步优化教师队伍的一项十分重要工作，需要实实在在，做出成效。新的世纪国际竞争日趋激烈，核心是科技的竞争，本质是人才的竞争。人才竞争必须依靠先进的教育，教育先进则国强，教育落后则国弱。教育是治国之本、强国之路，这一科学正确的认识正在深入人心。这种趋势，也促进了现代教育的发展而现代教育又必然对我国教育提出更新更高的要求。对中小学教师进行继续教育，正是这种要求的一个重要内容。随着社会及经济的迅速发展，面对世界…     

“十一五”期间及2020年西部地区职业教育发展战略研究

职业教育是教育和经济相结合的最直接的教育形式，是最易实现教育产业化的教育类别。由于职业教育所培养的人才能直接进入市场，服务于经济，检验于竞争，因此，对西部地区而言，职业教育要适应西部大开发的人才市场需求，就应建立结构合理、规模适当、具有特色和优势的职业教育体系。     

以工作目标为驱动 实践岗位化教学

高等职业教育的产生与发展是适应培养高技能应用型人才的需要,在经历了招生规模的急剧增长之后,提高高等职业教育质量、实现职业教育与生产一线职业岗位需求的无缝对接则是亟待解决的一个问题,以工作目标为驱动,实践岗位化教学模式是实现三个面向、培养高技能应用型人才的一种有效有效方法与途径.     

闽西高等职业教育发展的基本策略

改革开放二十多年来，闽西高等职业教育发展快，形成了一定规模。为适应龙岩市实现全面建设小康社会战略目标需要，闽西高等职业教育面临着加快发展的历史任务。从龙岩市现有条件出发，提出把高等职业教育做强做大的基本策略：多渠道办学、把握市场导向、突出以培养实践能力为中心、疏通就业渠道、整合龙岩现有职业教育资源等五个方面，具有现实的可操作性。     

高职院校教育质量保障体系的速构

近年来,我国的高职院校呈现出两种相互矛盾又天然耦合的发展趋势。一方面,高职院校的规模越来越大。另一方面,高职院校面临的竞争压力越来越大。高职教育同样需要遵循市场的运行法则,实现教育教学资源的优化配置。因此,高职院校应构建完善的教育质量保障体系,推行全面质量管理,提高教育质量,实现良性发展。     

浅谈成人教育的定位与职能

一、发展成人教育是适应高等教育大众化的战略选择 我国目前高等教育的发展远远落后于国民经济发展的规模、速度，这也势必影响到经济建设的持续发展和人民生活质量的提高。为适应知识经济时代的到来，实现科教兴国战略，增强国家综合国力，满足人民日益增长的科学文化水平的需要，拉动国民经济的持续增长，国务院在     

高校管理人员职业定位与教育职员制度改革初探

随着我国高等教育发展从精英教育进入大众化教育阶段,高校日益扩大的办学规模以及社会职能和组织结构的复杂化,为高校内部管理体制改革提出了新的命题。高校管理是一项系统工程,如何适应时代发展需要,实现管理人员的专业化和职业化,是高校建立现代大学制     

借鉴国际经验 强化研究生教育发展战略研究

我国研究生教育在过去的２０多年中虽然取得了令世人瞩目的重大成就，但在知识经济时代，我国研究生教育的国际竞争力仍然显得比较弱。进入新世纪，随着经济和科技的全球化，国际竞争日益激烈，特别是高层次人才越来越成为竞争的焦点。研究生教育如何适应新世纪的需要？如何回答来自国内和国际的各种挑战？如何为实现社会主义现代化建设的目标提供高质量的高层次专门人才？这些问题都需要我们顺应研究生教育的国际化趋势，明确研究生教育发展战略，提高研究生教育的国际竞争力，并把战略选择建立在善于借鉴国际经验的基础上。一、研究生教育…     

对我校硕士研究生推进创新教育的思考

随着新世纪我国高等教育改革进一步深入,各高校之间比质量、比水平、比效益的竞争日趋激烈,形势十分严峻。为了在竞争中生存和发展,提高育人质量,突出办学特色,增加办学的竞争力,培养更多、更好的适应社会需要的高质量专业人才,学校决定在全校全面推行创新教育。硕士研究生教育是我校最高层次的教育,发展规模和提高培养质量是我校办学综合实力、办学能力的重要体现。而培养质量的提高关键在于使培养的研究生具备创新能力、实践能力和创业精神。本文对我校如何推进硕士研究生创新教育作以下思考: 一、提高研究生培养质量必须推进创新教育     

坚持服务方向 发展首钢特色的职工教育

科技进步、经济繁荣和社会发展,从根本上说取决于提高劳动者的素质,培养大批人才。由此看来,市场经济竞争就是人才的竞争。具有一支技术高、管理强、作风硬的职工队伍,是企业在这场竞争中立于不败之地并蓬勃发展的根本保证。企业教育的中心任务是培养造就一支适应企业发展需要的高素质的职工队伍。实践使我们体会到,企业的发展依靠教育;而只有坚持为企业发展服务的方向,企业教育本身才能在改革实践中蓬蓬勃勃     

教师队伍现代化是实现教育现代化的基础──谈谈我校师资队伍建设

本文从电大系统教师现状难以适应现代化教育的需要出发，指出教师队伍现代化是教育现代化的基础，提出和实施了鼓励教育者先受教育并在珠海电大推行旨在优化教师队伍的竞争激励机制，在提高学校教师队伍的素质方面取得了显著的成效。     

浅析人口素质与商丘社会经济发展

同竞争激烈、发展迅速的市场经济的要求相比，作为农业大市的商丘人口素质整体上还有诸多不适应。要促进商丘社会经济发展，就必须把提高人口素质摆到事关全局的重要位置，加大教育投入，变人口大市为人才大市，全面提高思想道德素质、科学文化素质、民主法制意识和市场经济意识，以实现商丘超常规、跨越式发展的奋斗目标。     

对加强高等职业技术学校师资队伍建设的思考

对于任何一所学校而言，师资队伍素质水平的高底．都是它能否在教育竞争中取得优势的根本。近几年来，高职教育迅猛发展．高职院校数餐成倍增加．学校规模不断扩大．广大教师是一方面承担了繁重的教学任务，一方面还要努力提高自身的业务水平。成为支撑学校发展的中坚力量。同时，我们也应该认识到，随着社会主义市场经济不断完善．竞争日益激烈．特别是高科技的迅速发展．对学校提出了新的挑战。同时也给每一位教师提出了更高的要求。目前。高职院校教师队伍能否及怎样适应日趋激烈的教育竞争，是我们应该认真思考的、关系到高职院校生存和持续发展的大问题。     

高职高专院校数字化校园建设的思考

近年来，职业教育特别是高等职业教育在我国得到蓬勃发展，培养规模在逐年增长，有的高职院校还试办了应用型本科，形成了具有一定规模和水平的职业教育体系，具备了良好的发展基础。面对着全球信息化和我国职业教育大发展的背景，高职高专院校如何从规模扩张转到提高教学质量和办学效益上来，提升办学水平，是当前职业教育所面临的现实问题，也是高职高专院校面对的机遇和挑战。为适应现代教育的发展和要求，许多高职高专院校在调整专业和人才培养方案的同时，开始着手数字化校园的建设和规划，以数字化校园的建设，来整合校内资源，推进教学、科研、管理水平的提高，从而增强学校综合办事实力，实现学校跨越式发展。     

高校教师资源合理配置的实现

21世纪的综合国力的竞争，是经济与科技的竞争，实质上是人才的竞争。人才的培养靠教育，高等教育的水平在很大程度上取决于教师队伍的整体素质。高校教师是潜力无穷的资源。但对于我国这样一个高校层次差别大、规模悬殊的教育大国来说，教师资源却长期处于低效配置。实现教师资源的合理配置就是要使学校、社会、个人三者之间和谐发展。