《狼牙山五壮士》教学谈

《狼牙山五壮士》记叙了狼牙山五壮士为了掩护群众和连队转移,诱敌上山,勇猛歼敌,最后把敌人引上狼牙山顶峰,在完成掩护任务后英勇跳下悬崖的故事。这组课文重点训练项目是“详写与略写”,所以,在教学中让学生了解课文内容之后,还要了解哪些地方写得比较详细,哪些地方写得比较简单。从而认识到文章“写什么”“怎么写”“为何写”等问题,并与现实读写结合。     

小语第八册读写训练重点提要(六)——详写和略写

小语第八册读写训练重点提要（六）———详写和略写○龙宅俊（省教委教研室）“详写和略写”是本册第三个侧重指导写的训练重点，安排在第七组教材中。〔训练目标〕１引导学生弄清课文中哪些地方写得详细，哪些地方写得简略，作者为什么要这样安排；让学生从实际上认识...     

火车站

低年级的小朋友学习写游记,不一定写得很长,只要把印象深刻的地方或事情写清楚就行了。怎样写呢?回忆一下你游玩时觉得很开心很有收获的那种感觉,觉得哪些地方好,怎么个好法,如实地或是添油加醋地写出来。     

推荐一篇“文学评论”习作

《语文教学与研究》的编者想帮助读者提高“作品评析”的写作能力,嘱我选一篇初学者的习作加以评点,具体说明哪些地方写得好,哪些地方还     

直奔中心 突出重点 突破难点──五年制小学语文第九册《我的战友邱少云》教例评析

直奔中心突出重点突破难点──五年制小学语文第九册《我的战友邱少云》教例评析广西小学教育研究中心史思之【教例】教学要求：１．理解课文内容，学习邱少云为革命严格遵守纪律的崇高精神和坚强意志。２．让学生分辨出课文哪些地方写的是邱少云的外表和“我”的内心，体...     

围绕中心写细节——《一夜的工作》读练设计

教学《一夜的工作》(五年制小语第十册第23课)针对学生写作中不能很好地围绕中心进行细节描写的问题,可以采用下面的教学方法。一、设计病文思考题:短文写的是什么事?反映了什么中心思想?围绕这一中心,哪些地方多余?哪些地方写得不具体?(病文略)     

参观访问轻松写

写前热身 从你入学开始，你都参观过哪些地方呢？是谁陪你参观的？哪些地方给你留下了深刻的印象呢？把你的参观“历程”用简短的文字写一写吧!     

论英语全方位能力的培养

学生学习一门外语．不单单是关在家里自我陶醉，自我炫耀，自我定位——我会外语!而是为了立足社会．谋求发展并转而服务人类。要实现以上目标．无非是要像我们用母语一样．能听懂、能交流、能表达。总归一句话，要听得懂、说得出、读得明、写得清，那么作为教师．就要授人以技，培养学生全方位的听、说、读、写能力。     

寓意深远的残缺字

汉字的书写．本应一笔一画，工工整整。写得正确，写得规范。但为了某种特殊情况的需要，一些名人也书写了少数寓意深远的残缺字。     

跟着语感走 轻松修改文章

语感是读者对语言文字的敏锐感受,就是在感知语言材料时直接产生的一种对语言文字含义、情味和理趣的理解力。一篇文章写得通不通,好不好,只要自己读两三遍,就可知是否"上口"、"顺耳",即可发现哪些地方"畅达"或"拗口",哪些地方用词精妙或有语病,哪些地方要润色或删改。我和学生尝试了跟着语感走,来修改文章,既有趣又轻松。     

跟着语感走 轻松修改文章

语感是读者对语言文字的敏锐感受,就是在感知语言材料时直接产生的一种对语言文字含义、情味和理趣的理解力。一篇文章写得通不通,好不好,只要自己读两三遍,就可知是否"上口"、"顺耳",即可发现哪些地方"畅达"或"拗口",哪些地方用词精妙或有语病,哪些地方要润色或删改。我和学生尝试了跟着语感走,来修改文章,既有趣又轻松。     

《雨霖铃》微型教案

[定位 ]屏幕显示 :1 .学习理解宋婉约词的特点。 2 .重点领会本词情景交融的写法和表现出来的意境美。[切入 ]古代写离情别绪的诗 ,你知道哪些 ?是如何表现离情的 ?点拨 :写离情的诗有很多 ,但风格各不相同。王维的《送元二使安西》 ,高适的《别董大》 ,李白的《赠汪伦》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 ,白居易的《赋得古原草送别》等 ,各有特点 ,简要分析。[探究 ]( 1 )欣赏“意境” ,你认为这首词哪些地方给你触动大 ?哪些地方写得好 ?说出原因。点拨 :所谓“意境” ,就是作品所描绘的自然、生活图景和所表现的主观思想感情融合一致 ,形成一种…     

博客锐评

我们学校进行那么频繁的考试到底为了什么？能不能通过考试或者作业,让学生知道自己学习哪些地方有进步,哪些地方存在问题,从而找到学习的方向和努力的路径？——摘自张志勇的博客     

我问

我很喜欢写作．不自谦地说我的作品还算优秀。但每次寄出稿件后,都石沉大海、杳无音讯。我希望老编前辈们应该给我们回信点评一下稿件的缺点．让投稿的我能明白哪些地方还写得不够好．这样我才能有方向性的继续努力。另外．可否开设一个类似“生活小贴士”的栏目．教我们一些生活小窍门。还有可不可以也登一些童话类的文章。     

跟着语感走 轻松修改文章

语感是读者对语言文字的敏锐感受,就是在感知语言材料时直接产生的一种对语言文字含义、情味和理趣的理解力。一篇文章写得通不通,好不好。只要自己读两三遍,就可知是否“上口”、“顺耳”,即可发现哪些地方“畅达”或“拗口”,哪些地方用词精妙或有语病,哪些地方要润色或删改。我和学生尝试了跟着语感走,来修改文章,既有趣又轻松。     

小学英语十种有效的学习方法

1．“预习—听讲—复习”三个环节的学习法 有经验的学生总是在上每节课之前提前把老师要讲的内容认真看一遍,并做好预习记录,标明哪些地方不懂或一知半解,哪些是自己认为的重点、难点。这样,在上课的时候听老师讲课就不会太费力了,同时也能够清楚地知道自己哪些地方预习得不足,哪些重点、难点抓得不准,在下次预习的时候更能抓住脉络,形成好的学习方法。     

如何培养小学生修改作文的能力

修改能力是作文能力的重要组成部分。老舍先生说得好：“删改自己的文字是多么要紧的事。”著名的短篇小说大师契诃夫也曾说过：“写得好的本领，就是删掉写得不好的地方的本领。”这些话都强调了修改的重要性。如何培养小学生修改作文的能力呢一、教给方法，引导上路。开学后的第一篇作文，我往往进行精批细改，发给学生后，专门用一节课，要求认真细心阅读批改后的作文，体会在哪些地方作了修改，是怎么改的，为什么要这样改。这是学习修改作文十分有效的方式。有时从学生的习作中，挑选几篇不同类型的作文，分别找出字、词、句方面存在的…     

谈谈小学作文讲评

讲评是作文教学中的一项重要内容，它起着承上启下的作用。所以小学语文教师必须重视对学生作文的讲评，努力提高讲评的质量，注意讲评的方法。小学作文讲评一般应从以下几方面入手： 　　一、典型引路，使学生写作步入正轨 　　作文讲评时，教师应先选择出一两篇具有代表性的优秀作文，当堂宣读，然后让学生品味讨论。讨论时，教师应提出若干问题，如：这篇作文写了件什么事 ?哪些地方写得较好 ?哪些地方还欠妥 ?让学生充分发表自己的意见，谈出感受，并由小作者自己谈谈写作体会，最后再由教师把握住重点进行讲评。这样，可通过典型引路，…     

参观省科技馆

第十册习作六要求:你参观、游览过哪些地方?请你学习例文(文略)围绕中心的写法,写一篇参观或游览记,题目自定。     

学习英语十法不可不知

1．“预习一听讲一复习”三环学习法 有经验的学生总是在上每节课之前提前把老师要讲的内容认真看一遍,并做好预习记录．标明哪些地方不懂或一知半解以及自己认为的重点、难点：在上课的时候,听老师讲课就不会太费力了．同时也能够清楚地知道自己哪些地方预习的不足．哪些地方重点、难点抓得不够．在下次预习的时候更能抓住脉络．形成好的习惯。