实践反思讨论法在外科护理临床教学中的应用

目的探讨实践反思讨论法在外科护理临床教学中的应用。方法随机抽取护生546名,应用实践反思讨论法进行临床教学。结果实践反思讨论法使护生掌握了面对各种具有不同保健需求的病人,能够应用其整体护理的知识,对每一情形进行思考,提供个体化有效护理。结论实践反思讨论教学法在临床护理实践中效果显著,深受师生欢迎。     

浅谈护理程序在护理临床实习中的应用

目的把护理程序运用于临床教学,提高实习生的综合素质,培养高素质实用性护理人才。方法将临床实习的目的与实习生自身特点、需求相结合,按护理程序评估、诊断、计划、实施、评价五步方法进行临床带教。结果运用护理程序教学避免了带教的盲目性,是一种有计划、系统、有效的带教模式,有助于改善护理管理质量,提高实习生的综合能力。结论运用护理程序实施临床带教具有科学性和实用性,值得进一步推广。     

我院护理临床教学过程的监控手段

构建我院护理教学过程的监控体系，在教学监控队伍的建设、监控的内容、监控的评价以及监控制度的建立等方面，把教学质量监控应用到护理专业的临床教学过程，明确教学监控目的，确立监控方法和目标，在一些具体的教学过程中运用监控理论和方法，切实做好护理的临床教学过程监控，提高护理临床教学质量，实现护理人才培养目标。     

新时期临床护理教学管理方法探讨

目的：探讨新时期护理背景下的临床护理教学管理方法。方法：将新时期的社会背景、护理服务理念及目标贯穿于护理临床教学,通过实施针对性的有效岗前实习培训、规范化的教学管理、教学质量检查、双向反馈等管理方法,并利用PDCA循环,不断总结,持续改进。结果：临床带教老师、护生理论技能均有明显提高,提高了临床教学质量。结论：临床教学过程中,护理部创新管理方法,临床带教老师不断深化服务理念,提高教学技能,可以培养更多更好德才兼备的护理服务人员。     

规范化外科住院医师基本技能培训教学实践与探讨

外科基本技能培训一直是临床教学中的薄弱环节,我们在临床教学中,摸索出了一整套循序渐进的方法,对外科住院医师进行规范、系统、全面、有针对性的基本技能培训,明显提高了外科临床住院医师的临床基本技能,全面提升了外科住院医师的临床实践能力,取得了良好效果.     

循证护理在高职外护教学中的实践与应用

循证护理是近年来发展起来的一种对提高护理工作的有效性和科学性具有重要作用的新兴工作方法，将循证护理应用在高职外科护理教学中，引入和增加循证护理知识与内容，让学生参与循证护理的实际运作，培养学生循证思维与循证实践能力使学生走出校门后具备一定的循证护理实践能力。     

观察微课和翻转课堂在妇产科护理临床教学中的应用效果

目的:探讨微课和翻转课堂在妇产科护理临床教学中的应用效果.方法:选取2021年9月—2021年12月参加甘肃医学院"妇产科护理临床综合训练"课程的实习前护理本科生(以下简称护生)50名纳入研究,并以随机数字表法将护生均分为两组,并在传统教学模式下对A组护生展开临床教学,在微课和翻转课堂基础上对B组护生展开临床教学,并就...     

护理程序在胃镜检查患者健康教育中的应用

目的 了解应用护理程序的工作方法对胃镜检查患者实施健康教育的效果.方法 用护理程序的工作方式,对6578例接受胃镜检查的患者,随机分成对照组和观察组,对观察组进行全面系统的健康教育.结果 通过健康教育,减轻了患者的心理压力和检查中的不适,提高了胃镜检查的安全性和插管的成功率.结论 通过运用护理程序的方法,对胃镜检查患者实施有效的健康教育,能使患者更好地配合检查,减轻心理压力.提高插管成功率.     

PBL教学法在骨科临床护理教学中的应用研究

近年来,PBL教学法在骨科临床护理教学中极受带教老师及学生的欢迎,同时也提高了骨科临床护理专业的教学质量。PBL教学法(Problem-based Learning),是以学生为主体,以临床护理中的问题为基础,在带教老师的参与及指导下,以小组讨论为主要学习形式,围绕指定的某一病例的治疗护理问题进行分析研究的学习过程。在骨科临床护理教学中应用PBL教学模式不但具有可行性,而且还取得了较好的教学效果,也有利于培养适应医学不断发展的具有综合能力的医疗护理人才。可见,PBL教学法在骨科护理临床教学中的应用,不仅可提高教学质量,也有利于培养具有综合能力的护理人才,值得在临床教学中推广。     

护理教学查房在胃肠外科的应用分析

护理教学查房是临床教学的重要形式,是提高护理质量和护理技能的重要手段^[1]。为适应护理教学模式的改变,培养学生理论联系实际的能力,提高带教教师的整体素质,我们医院规范了护理教学查房流程及评分标准,加强了带教管理。现将护理教学查房在我院胃肠外科的应用加以分析。