音乐催眠效果好

为保证每日足够的睡眠时间,幼儿需要适当的午睡。但无论在家中,还是在幼儿园,幼儿往往拒绝午睡。特别是在幼儿园的集体教养条件下,由于种种原因,许多幼儿难以入睡。我班在如何让幼儿尽快入睡方面作了一些尝试,即借助音     

如何增强音乐课堂教学效果

音乐课程是高中教育的组成部分,虽然它不是主课,但是在学生全面素质能力的培养中必不可少.音乐属于艺术教育范畴,其教育展现形式让学生有不同于文化课的学习感触,与文化课的学习相辅相成.高中音乐教师要通过对音乐的深入理解,把音乐的魅力展现在学生面前,让学生获得艺术享受,喜欢音乐,受到思想的启迪.如何很好地达到这一教学目标,取决于音乐课堂教学效果.我从以下几点对此做一阐述.     

提高音乐课堂教学效果探析

小学音乐教育是小学素质教育的重要组成部分,提高课堂教学效果非常重要。在课堂教学中,第一,创设民主和谐的氛围;第二,引发学生的学习兴趣;第三,培养学生的主体意识;第四,发挥群体效果。只有这样,才能开展高效能音乐课堂教学。     

如何增强音乐课堂教学效果

音乐课程是高中教育的组成部分,虽然它不是主课,但是在学生全面素质能力的培养中必不可少。音乐属于艺术教育范畴,其教育展现形式让学生有不同于文化课的学习感触,与文化课的学习相辅相成。高中音乐教师要通过对音乐的深入理解,把音乐的魅力展现在学生面前,让学生获得艺术享受,喜欢音乐,受到思想的启迪。如何很好地达到这一教学目标,取决于音乐课堂教学效果。我从以下几点对此做一阐述。     

提高音乐课堂教学效果，构建音乐课堂合作学习

合作学习是新课程标准所倡导的一种学习方式，所谓合作学习，就是在课堂中留给学生一定的时间和空间，让学生自己去学习，让学生成为课堂的主人。它需要学生各个感官的积极参与，而且更需要学生形成一股合力，用集体的智慧和力量来完成教学任务。也可以充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程，来培养学生良好的合作意识和在群众中的协调能力。作为一种新的学习方式和教学观念，合作学习的主要活动是由小组成员的合作学习活动而展开，在学生自主学习的基础上进行小组合作学习、小组内讨论，合作学习对学生的学习和认识有着积极的作用。     

如何提高小学音乐课堂教学效果

随着社会的不断发展和课程改革的不断深入,现阶段在对学生们进行教学的过程当中越来越重视对学生们的素质教育。为了能够让学生们的素质教育提高一个档次,那么音乐这门课程的教学对学生们来说是一门必不可少的课程。在对学生们教学音乐这门课程的过程当中能够让学生们的德、智、体、美的全方面发展,从而为我国的素质教育打下良好的基础。但是从目前的教学现状来看我国在对学生们进行教学的过程当中仍然存在着各种各样的问题,这就需要老师不断的加强这方面的研究创新出新的教学方式让学生们获得更好的学习效果。     

浅谈音乐艺术的社会效果

音乐自古以来便存在,随着其数千年来的发展,音乐艺术的作用从最初的抒发情感、记录事情逐渐发展到后来反映社会发展情况、培养民族文化素养、教育群众等。根据现代社会哲学对音乐艺术的理解,我们可看出音乐艺术是和人类思想息息相关的,其最终所表现出来的成果是人们思想内容与思考模式的结合,人与人、人与自然甚至社会交流情感的载体,是人类社会生活中必不可少的。随着现代社会人们生活水平的提高,大众对音乐艺术的社会效果越来越重视,无论是普通群众还是专业音乐工作者,都需要清楚音乐艺术在人类社会发展中所起到的作用,正视其对社会文化发展的影响力。本文基于此社会背景,对音乐艺术的社会效果进行基本探讨分析。     

提高初中音乐课堂教学效果的探究

正随着新课程改革的深入,教学理念发生了很大的转变。学生是学习的主体,教师是教学过程的主导,在课堂教学中应以学生为中心,以学生为本。因此,如何引导学生自主、合作、探究学习,提高音乐教学效果成了我们要探究的重要课题。初中音乐教材体现了鲜明的人文性、     

巧用音乐成长卡提高课堂教学效果

课标指出：音乐课程的评价应充分体现伞l仃推进素质教育的精神,贯彻《标准》的基本理念,着眼于评价的教育,激励与改善的功能,通过科学的课程评价,有效地促进学生发展,激励教师进取,完善课堂管理,推进音乐课程的建设与发展。本着这一理念,遵循音乐课程评价的导向性原则、科学性原则、整体性原则和可操作性原则,制定出音乐课的“课堂记录式”评价方法,即利用音乐成长卡真实的记录学生课堂学习的全过程,引导学生适应新的教学模式。     

小学音乐课堂效果提高的途径

法国大文豪雨果说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙,一把是数学,一把是文学,一把是音乐。”这充分说明了音乐课的重要性。然而多年来,“应试教育”的枷锁根深蒂固地套在了人们的思想七,形成了对音乐教育极端偏执的看法,认为音乐未纳人统考科目,可以随便上,很多时候都把音乐课上成单一的唱歌课。通过多年的音乐教学实践,我认为要提高音乐课堂教学效果,必须做到以下几点。     

多媒体音乐教室的音乐课堂效果分析

阐述多媒体音乐教室在音乐课堂的有效作用,分析其给音乐课堂教学效果带来的影响。     

浅谈广告音乐效果的心理因素研究

随着社会经济发展、人们生活水平提高,商品需求量增长催生了广告市场的繁荣,作为一种营销手段,广告制作人顺应日益高涨的市场呼吁,创新广告制作方法从而吸引人们了的注意力,广告音乐就是在这种情况下应运而生的,广告音乐效果显著,受到了广告市场的欢迎。     

中学体育课运用音乐的效果探讨

中学体育课一般分为准备部分、基本部分与结束部分。准备部分约8-10分钟,结束部分约3—5分钟,虽然两部分所占的比例很小,但准备活动能提高整个中枢神经的兴奋,克服惰性,关系着整个教学效果;而结束部分则能有效地促进疲劳的恢复,所以这两部分对于一堂课能否成功完成有举足重轻的作用。     

如何提高音乐教学中的审美效果

音乐教育是我国学科教育中的一个补充和提升,在提升学生的观察能力、思考能力、想象力方面起到了重大的作用。音乐艺术是审美的艺术形式,音乐中包含着听觉、情感的深刻体验,提高学生的音乐审美能力对学生素质的全面发展起着极其重要的作用。就提升音乐教学的有效性策略进行探讨。     

谈谈PowerPoint课件中音乐效果的设置

制作PowerPoint文科课件,往往需要设置音乐背景,以PowerPoint2000为例,设置音乐可以分为以下三种情况: 一、单独页面中的音乐设置如果只需要在单独的页面中使用音乐背景,那么只要在该页面上的某个对象中插入音乐即可实现。以制作一个课件的首页为例,     

创设情境,有效提升音乐课堂教学效果

<音乐课程标准>中明确指出:音乐教学的一个重要目标就是要激发学生学习音乐的兴趣.其中情境教学则是实现这一目标的重要手段之一.音乐课的情境教学是运用音乐特有的艺术魅力,通过声音、图画等各种教学手段,感染学生进入特定的艺术氛围,从而使学生在兴趣盎然中学习音乐.     

黑格尔论音乐效果问题的主体性特征

黑格尔在《美学》中以历史与逻辑相结合的方式探讨艺术的本质,提出音乐是浪漫型艺术的中心。他不仅触及音乐自身的特殊性,同时将其放置在总的艺术维度中加以诠释。音乐的效果即声音对主体的效果,本文通过论证内心生活作为音乐掌握内容的形式,进一步阐发音乐使内心生活处于运动状态,以及音乐的作用通过声音显现情感与内容,由此得出黑格尔对效果问题言论的主体性特征。     

创设情境,有效提升音乐课堂教学效果

《音乐课程标准》中明确指出:音乐教学的一个重要目标就是要激发学生学习音乐的兴趣。其中情境教学则是实现这一目标的重要手段之一。音乐课的情境教学是运用音乐特有的艺术魅力,通过声音、