试论新形势下我国继续教育中介组织的发展

我国继续教育中介组织的发展正处于起步阶段,与其应承担的社会功能和作用尚有很大的差距.随着政府教育管理职能向宏观管理的转变,在传统教育管理体制下原来由政府承担的许多专业化的咨询、评估、监督等管理职能需要分离出来,由专业化的社会中介组织来承担.本文从继续教育中介组织的功能和作用角度,论述了目前我国继续教育中介组织存在的主要问题及推进继续教育中介组织发展的对策措施.     

加强电大系统继续教育工作的几点思考

各级电大开展的非学历教育的继续教育,是电大教育的重要组成部分,它同学历教育一同构建起电大办学的框架,在现代远程教育和终身教育体系中,发挥着不可替代的作用。随着经济建设和社会发展,继续教育在电大教育中不论是地位,还是规模、效益,都显现出同形势发展不相适应。因此,加快发展继续教育工作成为电大事业发展刻不容缓的大计。     

我国基础教育中介评估组织建立的可行性思考

一、我国社会中介性基础教育评估组织建立的条件随着我国政治经济体制改革和政府职能转变的深入以及教育体制改革的不断发展,建立教育中介组织,发展教育评估事业,已成为当前我国教育发展和改革的一项重要内容。而我国非政府性组织、普通社会中介组织和高等教育中介组织发展取得的成绩以及国家、社会、个人对基础教育的重要性的认识和重视,都有助于制度化、专门化、科学化的基础教育评估组织的建立。我国社会中介性基础教育评估组织建立的条件趋于成熟。     

关于教育管理体制改问题

我国现代教育改革从教育管理体制改革入手。自20世纪80年代中期以来，教育管理体制改革已经取得了显著的成效。至于教育管理体制的进一步改革，则同政府职能转变直接相关。而政府职能转变中所涉及的政府与学校之间关系的调整，同一般“政——企关系”、“政——事关系”相比，又相当特殊，其中存在的问题也更不容易解决。     

构建教师继续教育培训与管理网络平台

随着知识经济时代的来临，我们的教师继续教育工作不能停留在局部的改革和提高上，而必须进行全面系统的创新，尤其是利用现代教育技术手段，对教师继续教育体系、体制、模式、管理、内容和方法手段等方面全面创新，可以打破时空限制，缓解经费不足，居住分散、工学矛盾等问题；同时利用网络教育资源可以提供一个信息化的学习环境，有利于提高学习质量，     

社会中介组织参与高职教育质量保障体系构建:意义、路径与问题

教育质量保障体系的构建需要学校、政府与社会的共同参与.社会中介组织作为社会力量的重要一部分,对健全、完善高职教育质量保障体系有着特殊意义,它们主要通过学术研究、质量监督、质量评估、咨询服务等路径参与质量保障体系的构建.但是当前社会中介组织在参与高职教育质量保障体系构建时还存在一些问题,要解决这些问题,需要对中介组织的性质、职能和权力明确定位.     

高校继续教育存在的问题与出路

继续教育是推进人才强国战略，保持社会经济的快速和可持续发展，提升企业的创新能力最有效的途径之一。而当前高校实施的继续教育与真正意义上的继续教育相去甚远。本文对高校继续教育存在的问题进行了分析，并提出了解决问题的途径和措施。     

国外高等职业教育发展的思考与启迪

二十一世纪,我国政府提出了高等教育从精英教育向大众教育转变的宏伟目标,对我国的高等教育体系提出了更高的要求。现代社会对人力资源的需求与我国高等教育的现状出现了脱节,迫切要求丰富和完善我国的高等教育体系。参照联合国教科文组织制定的国际标准教育分类,高等教育包括了学术型人才的培养和应用型人才的培养两大部分,社会人才结构对应用型人才需求的数量远远大于学术型人才。我国目前的高教体系着力培养大量的学术型人才,而应用型(高等职业教育)人才的培养还十分落后,这与社会需求相脱节。近年来,我国高等职业教育的发展取得了一定的…     

对终身教育与学习化社会的再思考--兼谈高校管理人员的继续教育

终身教育和学习化社会理念自上世纪70年代传人我国以来，已经从一种观念、原则转化为一种推进教育革命乃至推动社会进步的广泛实践。高等学校中管理人员素质的高低，关系到高校人才培养质量，关系到高校教学目标的实现，最终关系到我国终身教育体系的建立和学习化社会的实现。因此，加强高校管理人员继续教育，不断提高他们的政治素质和业务素质，是高校面临的一项重要任务。     

《规律与镜鉴:发达国家职业教育问题史》推介

职业教育伴随着人类社会的出现就产生了,但现代意义上的职业教育起源于西方,发达国家在经济发展的同时创造了为世人称道的职业教育。建国之后,尤其是改革开放以来,我国职业教育发展规模和速度都很快,目前,我国己经建成了世界上规模最大的现代职业教育体系,但职业教育的发展并不是一帆风顺的。     

国际专家:中国教育最大问题是如何提高学生学习能力

国际学生评估项目(PISA)创始人安德烈亚斯.施莱克尔,在北京与北大附中师生和家长交流时说,几十年前,所有国家的教育都是相似的,死记硬背一些知识,进入社会后能用得上。而今随着经济的发展,网络和手机等获取资讯越来越便捷,现代社会更重视思维能力,包括理解知识的能力和运用知识创新的能力。     

跨国高等教育:问题与审思

20世纪随着世界范围内高等教育的迅速发展,高等教育国际交流的规模和范围急剧扩大,已逐渐成为全球高等教育的一种发展趋势.在知识经济全球化的背景下,跨国高等教育呈现了与以往不同的特征.高等教育的跨国流动的发展趋势使高等教育属性发生变革,造成高等教育经典哲学解释的困境.清醒认识跨国高等教育的利弊,对确立我国高等教育在世界高等教育体系中的位置意义重大.