人体屈体角度图像识别关键技术研究

随着社会的发展,人体图像识别的应用也越来越广泛,并出现了很多关于人体图像识别的新方法。研究人体屈体角度识别的实现方法,结合人体图像处理的一般流程,对人体屈体角度图像识别算法的预处理、人体图像分割、特征提取和特征判断匹配等步骤进行阐述,介绍了其中的关键技术——人体图像分割和特征点提取,并对现有算法的优缺点进行分析,以期为相关研究提供参考。     

动作仿真技术在体育运动训练领域的应用研究

阐述了高速摄影、动作捕捉、人体运动仿真技术的原理和应用方法,解决了运动人体肌肉动态收缩无法测量的问题,同时也指出了运动人体建模的发展方向:①新的算法理论会逐步融入人体运动建模中,同时多维度的数据采集和输入将会使人体运动仿真结果更全面更精准,应用价值更大.②人体的运动是一个典型的闭环控制反馈系统,人体每一个精准的运动动作都在输出与控制的基础上完成,因此系统与控制理论在研究人体肌肉激励方面将会有新的突破.③人具有主观能动性,无论是运动捕捉系统采集人体的运动学数据还是动作仿真系统仿真分析人体骨骼肌肉受力状况,都是建立在力学和运动生理学基础之上的,人的主观特性会因为某时刻的心理特点而影响神经和肌肉特性,因此把人的心理评价数据融入人体建模中是一个人体建模应该考虑的问题.     

竞技体育运动中的水平衡及合理用水

本文从方法论的层次上描述了水对人体的作用,阐明了人体水平衡过程及人体水平衡调节机制的过程,提出竞技体育中水对人体的重要影响和运动后如何合理补水的方法及注意点。     

从认知角度看汉语“口”的隐喻用法

人体及其器官是人类认知的基础和出发点之一。＂口＂是人体的主要器官之一,它在构造概念和理解事物的过程中起着重要的作用。基于隐喻认知的理论以及人体隐喻化的三种类型,即：人体域到非人体域的结构映射,非人体域反过来到人体域的映射,以及人体域内部两个器官之间的映射为基础,本文从认知的角度对汉语＂口＂的隐喻进行了细致的分析。     

高等职业教育人体解剖学教学改革初探

本文就当前国内人体解剖学教学的现状,阐述了我国高等职业教育中人体解剖学教学的缺点与不足,进一步说明我国人体解剖学教学改革的必要性。笔者对人体解剖学教学改革提出一些建议,以期能培养出人体解剖学专业基础扎实的优秀毕业生。     

浅谈地下水中微量元素与人体健康

本文介绍了对人体必需的微量元素和对人体有害的微量元素,指出了地下水中的有益微量元素和有害微量元素及对人体健康的影响.     

在非重叠视域监控网络中的人体目标跟踪(英文)

针对存在非重叠视野的摄像机监控网络,提出了一种基于人体外观模型和摄像机间时空信息的人体目标自适应跟踪算法. 对于人体外观模型,首先根据人体测量学理论将人体目标划分成头、躯干和腿 3 个部分,分别提取各部分的 HSV 颜色直方图特征用于构建人体外观模型,然后引入加权因子计算人体目标之间的相似度,最后采用一种基于双阈值的相似度排序算法确定人体目标的匹配关系. 对于摄像机间的时空信息,通过增量学习,不断积累目标关联信息,经统计分析逐步更新摄像机间时空信息. 实验结果验证了所提出的跟踪算法在无需摄像机标定的条件下能够实现人体目标的连续跟踪,且随着关联匹配信息的累加,算法的跟踪准确性也逐步提高.     

观察人体标本的方法

观察人体标本是医学生学习人体结构的一种有效途径。为了指导学生实验,提高实验教学的效果,总结了观察人体标本的方法。     

对人体解剖学教学发展的思考

人体解剖学是研究正常人体形态结构的一门科学,是临床医学的基础课程之一,通过学习人体解剖学,为临床课程的学习和技能操作打下了坚实的基础.本文总结了我对人体解剖学这门基础课今后的发展的几种想法供大家共同思考.     

浅谈人体局部形态对服装制板的影响

服装样板设计的依据不是某种结构设计中的公式和定数,而是人体,任何一款服装都将附着在人体或与人体类似的模型上,这就决定了服装必须满足人体的立体形态和运动功能。因此,研究服装样板,首先要从研究人体各个局部形态的基本特征、运动机能和运动范围入手,解决了这一问题,可以有效地掌握服装样板设计的基本原理。     

基于遥感技术的黄冈市水体现状调查

以2000年、2004年、2007年8月的Landsat TM影像为数据源,提取黄冈市水体信息,分析黄冈市水体时空分布特征,将黄冈市水体信息与同时期的气温和降水数据进行相关分析。结果表明,研究期内黄冈市水体面积呈减少趋势,气温升高与降水减少导致了水体面积减少,城镇化等人类活动也加速了黄冈市水体面积的减少。     

超重肥胖大学生的健心效应

探讨维护超重肥胖大学生心理健康的有效途径.我们得出:超重肥胖大学生心理问题高于一般大学生,实施健身运动处方有助于提高超重肥胖大学生的心身健康水平.     

工学结合模式下的课程改革与实践研究

高职教育改革的核心是推行工学结合,开展课程改革,突出实践能力培养,强调学习与实际工作的一致性。在教学过程中,必须走产学结合之路,以职业活动为核心进行课程设计,以校企合作为基础,以学生为主体开展课程实施和组织,完善考试考核方式,注重实践性、开放性和职业性的统一,创建工学结合模式下的课程教学与改革的新模式,全面提高高职教育质量。     

乡土地理新课程教学是进行素质教育的重要渠道

新课程乡土地理教学能够培养学生良好的思想品德、创新精神和实践能力、健康的身体和心理素质,在素质教育中具有其它地理课程无法取代的优势,是全面推进素质教育的不可缺少的环节.     

论践行生命化教育价值观念的必要性

让学生被动接受还是让其成为学习的主体,是现代教育的焦点,也是培养人的核心问题。而这一核心问题的解决,关键取决于教育实践者在教育实践中能否真正地践行生命化的教育价值观念;这是教育主体的内在要求,是新课程实施的根本要求,是教学现状改变的迫切要求。     

全面贯彻民主集中制把高校领导班子建设成坚强的战斗集体

民主集中制是我们党和国家的根本组织制度与领导制度，是带有根本性、全局性、稳定性和长期性的科学的合理的有效率的制度，是领导班子建设的制度保障。本结合新形式下高等学校领导班子建设的实际，深刻认识民主集中制，增强贯彻执行的自觉性；全面理解民主集中制，加强党内生活的规范化、法制化建设；认真执行民主集中制，完善党委领导下的校长负责制。只有这样，才能进一步加强高校领导班子建设，更好地担负起把一个充满生机和活力的高等教育带入21世纪的重任。     

论高师物理专业学生的素质结构

要实施素质教育,必须对素质结构进行科学的定位与组建,根据社会发展对人才素质的要求,高师物理专业学生应具有优秀的思想品德素质,复合型的知识素质,全方位的能力素质及健康的身心素质。     

企业管理如何做到以人为本

企业以人为本就是以劳动者为本。公有制企业的经营管理,应建立在明确和落实劳动者的社会主体地位即主人地位、不断提高劳动者素质和技能的基础上,促进劳动者身体素质、文化技能素质和思想道德素质的全面发展,和依照自己的意愿、志趣、天赋条件以及社会需要自由发展,发挥各自的专长。     

湘西腊尔山台地苗族民歌“活态”保护研究

湘西腊尔山台地苗族民歌,因其地理位置的特殊性,呈现出有别于其他地区苗族民歌的艺术特征。因此,确立区域文化空间,发挥民众主体和传承人核心作用对其进行＂活态＂保护是关键。从文化生态学的视角来看,应利用地域文化空间,进行活态传承保护;发挥苗族主体作用,有效利用资源传承;重视传承核心主体,疏通传承保护渠道;施行多样保护措施,促进文化持续发展。     

《易经》中记载的商周自由刑

在《易经》的部分卜辞中 ,记载了商周时代的“自由刑”:一是圜土之刑 ,包括该刑在刑罚中的地位、执行处所、执行方式、防范罪犯逃脱的设施、刑期等内容 ;二是肉刑的附加刑 ;三是坐嘉石之刑。以上内容可与《周礼》的有关记载互为佐证 ,较为可信地反映出商周刑罚种类之一的“自由刑”的史实