是精英人才还是研究型人才——对研究型大学精英人才培养目标的质疑

精英人才是一个内涵宽泛、具有不确定性的概念，研究型大学以精英人才为培养目标是一种不恰当、不科学的提法，这种提法有着多方面的负面作用与效应。作为高等教育中一个特定的办学层次，研究型大学的人才培养目标应当明确地定位为研究型人才。     

地方大学旅游应用型人才培养模式探究

要：近几年，在旅游高等院校规模不断扩大、旅游专业人才供给量快速增加的情况下，旅游企业人才短缺问题仍得不到缓解，能够满足企业需求的人才缺口很大。作为旅游专业人才供给的重要生力军——旅游高等教育．特别是地方大学，应在旅游人才供需现状分析的基础上，以市场需求为导向．构建旅游应用型人才培养模式．从而保证地方经济和旅游业的持续性发展，为创建地方大学品牌优势和人才竞争优势打下坚实的基础。     

精于谋划 长于实干 努力建设高素质的师资队伍

学习贯彻《中共中央、国务院关于进一步加强人才工作的决定》，是高校建设高素质师资队伍的重要思路和有效方法。要实现高校高水平大学建设目标，就应大力实施人才强校战略，建设一支适应高水平大学要求的高素质师资队伍；培养造就一批在国际学术界有影响的大师级拔尖人才，构建和扶持一批创新团队；搭建起加速人才成长的平台；建立以竞争、流动为核心的人事管理机制；营造有利于人才成长的良好氛围。     

研究型大学落实本科教学工作中心地位的思考

我国的大学按科研规模划分可分为研究型、研究教学型、教学研究型、教学型。研究型大学是以知识的传播、生产、应用为中心，以高水平的科研成果和培养高层次精英人才为目标，在社会发展、经济建设和科教兴国战略中起重要作用的大学。一般来说，其学科比较齐全，以基础研究见长，具有整体科研实力和以培养创新人才为核心的教育实力，以及具有科学、知识、人才的整合实力和集成作用。近两年来，我国不少高校重新定位办学目标，致力于把学校办成研究型大学，创建世界一流大学。建设研究型大学，不仅是适应国家经济、社会发展的需求，也是高等教育的内部需求和学校发展的自身要求。目前，它已成为一种世界潮流，因为研究型大学具有其他非研究型大学无可比拟的优势，能够融知识的创造、加工、传播应用于一体，互相渗透促进，并产生强大的聚合效应，成为发展经济的动力源。然而从世界范围来看，研究型大学中有两种现象不容忽视：一是，本科教育边缘化危机逐渐形成，本科教育原先的基础性核心地位正在动摇。     

研究型大学的基本职责

目前国内一些大学正致力于研究型大学建设,并依据一定"标准"极力提升科研水平,或增加学科门类,或扩大研究生教育规模,将研究型大学视为以科研为主的大学或学科多的大学或研究生多的大学。这些理念和做法与大学的本质属性相悖,无益于研究型大学建设。研究型大学是以培养学术型人才为主的大学。学术型人才是以知识创造为本位的人才,既可能是研究生,也可能是本科生。学术型人才的培养模式有别于应用型人才,应用型人才实施专业教育,学术型人才实施学科教育。     

体育强国视域下的高校篮球体育人才培养探究

篮球后备人才数量、人才素质直接决定着我国篮球事业的发展水平.长期以来,大学在培养具有杰出教育优势的储备篮球人才方面发挥了重要作用.以大学篮球教育为出发点,从我国大学篮球教育发展前景出发,探讨了目前高校篮球人才培养存在的问题,然后从教育理念和教育目标的角度研究了大学篮球未来人才的培养方向,以期能为高校篮球体育人才培养提供指导性意见.     

澳门科技大学

澳门科技大学是在澳门回归祖国之际、由澳门特别行政区批准创办的第一所综合性大学。在先进教育理念的指导下,大学以"增进文化交流,致力人才培育,促进经济发展,推动社会进步"为宗旨,以培养高素质应用型人才为神圣使命,正朝着"以高起点、高速度、高标准建设高质量、高水平国际知名大学"的奋斗目标努力迈进。这是一所年轻的大学,也是一所全新的大学,更是一所富有特色和极具优势的大学。这里有先进完备的基础设施。不断新建的教学楼、办公楼、科技楼座座充满时代气     

英国新大学运动及其历史意义

19世纪英国新大学运动，使英国拥有了一批以培养工商业实用人才为目标的新式大学，并使以古典教育为中心的传统的牛津大学、剑桥大学发生了深刻变革。该文以此为主题，深入分析了新大学运动兴起的原因、过程和历史意义。     

高校高层次人才作用发挥机制研究

落实“人才强国”理念，实施“人才强树战略，遵从“党管人才”原则，具体到高校人才建设中需要我们加强师资队伍建设，尤其是高层次人才队伍建设。因此，必须将高层次人才建设始终置于高校人才优先发展的核心弄口主体地位。本文首先明确高层次人才建设的重要意义，继而向国内外著名大学讨教高层次人才建设的成功经验，在总结上海交通大学高层次人才队伍建设的现状及存在问题的基础上，尝试分析并提出高校高层次人才作用发挥机制的对策性建议。     

是精英人才还是研究型人才——对研究型大学精英人才培养目标的质疑

精英人才是一个内涵宽泛、具有不确定性的概念,研究型大学以精英人才为培养目标是一种不恰当、不科学的提法,这种提法有着多方面的负面作用与效应。作为高等教育中一个特定的办学层次,研究型大学的人才培养目标应当明确地定位为研究型人才。     

大力实施人才强校战略 精心培育高层次创造性人才——华中农业大学人才强校的实践探索

今后一个时期我国教育工作的两大战略重点之一是推进高水平大学和重点学科建设，而建设高水平大学的核心要素是凝练学科方向、汇聚人才队伍和构筑创新基地，其中汇聚人才是关键，是核心中的核心。本文以华中农业大学为例，就加强高层次人才队伍建设进行了一些探讨。     

实施人才强较战略 推动学校事业全面发展

高层次人才积聚的质与量将最终决定大学的水平，积聚高层次人才关键是要形成一个尊重人才的“软环境”．本文以通过介绍中山大学在实施人才强校战略中一些具体做法，探讨形成这种“软环境”的基本理念和因素．     

澳门科技大学

澳门科技大学是在澳门回归祖国之际，由澳门特别行政区批准创办的第一所综合性大学。在先进教育理念的指导下，大学以“增进化交流，致力人才培育，促进经济发展，推动社会进步”为宗旨，以培养高素质应用型人力为神圣使命，正朝着“以高起点、高速度、高标准建设高质量、高水平国际知名大学”的奋斗目标努力迈进。     

跨境电商背景下复合型人才英语能力提升路径研究——以广东技术师范大学（河源校区）为例

近几年，我国的跨境电商行业发展迅猛，跨境电商企业对于具备优秀的英语运用能力的人才的需求量日益加大。笔者在本文中以我国的跨境电商行业发展为背景，以培养河源的新时代复合型人才为导向，结合我国跨境电商行业的发展现状，阐述笔者在优化广东技术师范大学（河源校区）普通本科非英语专业的大学英语教学课程上的几点尝试和建议，以期为河源更好地发展跨境电商行业，增加大学应届毕业生就业的灵活性和提高就业率，以及为河源其他高职、中职等院校的英语教学等方面提供借鉴。     

大学文化构建与大学人才发展

本文在总结中山大学人才工作实践的基础上,探讨大学文化构建对促进大学人才发展的重要作用,提出大学主事者的理念和作风影响着大学文化的积累,进而影响着人才的积聚;包容与刚性兼容的文化气质为人才的发展提供了空间和规范;倡导贡献平等的观念让各个层次的人才各司其职、忠诚服务;提倡沟通以形成良好的行政文化,有利于推动建立先进的人才理念和人才政策。     

美国研究型大学人才引进与环境支持初探——以哈佛大学、麻省理工学院为例

引进优秀人才,创建良好的人才服务环境是当前大学,尤其是研究型大学提高教学科研质量、增强国际竞争力的重要途径之一.而作为美国研究型大学典范,哈佛大学和麻省理工学院为保持其科研能力的世界顶级水平,在人才引进工作中更是投入了大量精力.如何通过人才引进程序设计体现人才引进的严谨性和灵活性,如何注重人才甄选过程的细节规定体现公正性与客观性,如何在人才服务环境构建中体现人文性与和谐性成为两所大学努力的方向.而人才招募程序的合理性、合法性和高效性,人才甄选中的机会平等,人才服务环境的可持续性成为研究型大学需要探索的共同课题.     

用科学发展观指导创新人才的培养

大学必须以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持教育创新，全面推进素质教育，切实实施创新教育，培养德智体美全面发展、具有创新精神和实践能力的高素质的创新人才。     

农村呼唤技能型人才——新世纪农村成教工作的着力点

新世纪的农村，将是充满科技的农村。新世纪的农民，将是适应时代潮流的技能型农民。新世纪的农村成教，也将是为“技能型人才”服务的成教。江泽民总书记在《关于教育问题的谈话》一文中指出：“我们国家人口多，人人都上大学是不现实的。也不是只有上了大学才能成为人才。社会需要的人才是多方面的，‘三百六十行，行行出状元’。”可以这样说，新世纪农村的“技能型人才”，便是农业状元。     

高水平特色大学的创新型人才培养

建设创新型国家,关键在人才,特别是创新型人才.在分析高水平特色大学培养创新人才的时代意义和创新人才培养质量观的基本特征的基础上,以北京交通大学为例,重点讨论了高水平特色大学创新人才培养的基本策略和途径.     

优化大学教学体系,培养创新人才——以植物保护学教学为例

大学植物保护学专业,承载着为社会输送园林绿化、农林建设人才的重任。植保专业教学为适应新时期社会发展需要,以培养创新型人才为导向,以提高大学生综合素质为目标,在教师、教学方式、课程设置和成绩评定等不同层面上进行调整,优化教学方案,以实现大学的有效教学,培养创新型人才,提升整体教学、教育水平。