独立学院应用型人才培养模式的探索与实践

独立学院是我国高等教育办学机制和体制的大胆探索与创新,在扩大高等教育资源方面起到了积极的作用。作为一种新型的高等教育办学模式,独立学院应根据自己的办学定位、学科专业、学生特点、区域经济的实际,以市场为导向积极进行人才培养模式创新。我院自成立以来就提出了培养应用型人才的目标定位,创建了"1321"人才培养模式,并形成了相应的人才培养方案和课程体系。     

独立学院应用型创新人才培养模式探索

本文以浙江大学城市学院高素质应用型创新人才培养模式为个案 ,从培养目标、培养规格、培养过程三个结构要素 ,进行高素质应用型创新人才培养模式的实证分析 ,并提出了独立学院建构应用型人才培养模式的几点启示。     

独立学院应用型本科人才培养模式的构建

独立学院作为改革开放以来快速发展的新型教育机构,既满足了当前高等教育发展的需要,同时也在持续发展中不断探索适合自身的发展道路。不同于传统的高校,也不同国外完全独立的私立院校。我国的独立院校在快速发展中离不开母校的支持和影响,同时也与母校存在一定的竞争。因此,文章结合我国独立院校的特点以及我国的教育形势,对构建独立学院应用型本科人才培养模式进行探索。     

独立学院办学理念与人才培养模式的探索

大学办学理念是大学的灵魂,引领人才的培养。独立学院作为高等教育的重要组成部分对高等教育的发展起着至关重要的作用,如何培养符合社会发展需要的人才既是社会发展的需要又是独立学院存在与发展的关键,而独立学院办学理念对人才培养的整个过程具有指导性的意义,本文从大学办学理念的重要性及对人才培养的影响等方面入手展开论述。     

独立学院应用型本科人才培养方案的探索与构建

文章结合工作实践,从比较分析独立学院应用型本科与普通本科、高职院校培养规格的区别与联系入手,在明确独立学院应用型本科人才内涵的基础上,针对独立学院的特点,对其人才培养方案的构建原则、制定方法、基本标准、基本结构进行了探讨,以期对独立学院的人才培养方案构建有所借鉴。     

独立学院应用型人才培养模式的构建探析

独立学院是在我国高等教育逐渐大众化的背景下产生的新型高等教育机构。本文指出独立学院需以母体高校优势资源为后盾,以市场需求为导向,根据自身办学性质和实际情况,确立应用型人才培养模式的目标;提出独立学院应该通过优化专业设置、完善教学计划和课程体系、规范规章制度、建立稳定的高素质教师队伍和加强实践教学来构建应用型人才培养模式。     

独立学院“应用型、创业型”人才培养模式探析

目前,独立学院已成为我国高等教育体系的一个重要组成部分,在快速发展的同时．面向社会用人需求,独立学院人才培养迫切需要合理定位,打造形成自身的办学特色。本文通过对独立学院办学特点、学生群体特征和人才培养现状的分析,概括出独立学院培养高素质应用型、创业型本科人才的特征。并根据人才培养目标定位,探索构建独立学院人才培养新模式。     

独立学院应用型本科人才培养模式的研究

独立学院作为一种新的办学形式,在较短的时间内得到了快速发展。如何体现办学特色、保证人才培养质量,成为关系到独立学院生存与发展的关键问题。独立学院如何遵循"依托母体、相对独立、办出特色"的办学方针,培养出适应市场竞争的、具有开拓能力的应用型人才,并在办学特色与质量方面独树一帜,成为独立学院要解决的当务之急。论文采取了纵向(历史与现实)对比研究和横向(独立学院与研究型大学)对比研究相结合的研究方法,提出应用型本科人才培养应具备应用性、能力性、学生主体性、多样性、灵活性的特征,以应用能力为主线构建学生的知识、能力、素质结构与培养方案的人才培养模式。     

金融危机背景下独立学院应用型人才培养模式特色化的构建与创新

受2008年全球金融危机影响,我国的经济增长速度趋缓,对就业的拉动能力减弱,部分中小企业生产经营困难,企业用工出现低潮。从教育与社会的关系来看,金融危机必然对高等教育产生影响,既有浅层次影响也有深层次的影响。独立学院由于办学历史较短等多种原因在高等教育市场中还缺乏竞争力,受金融危机影响较大,出现了典型的毕业生就业压力增大、报考率降低等问题,这对独立学院提出了严峻挑战。     

独立学院应用型人才培养模式的探讨

独立学院是指按照新的机制和模式举办的本科层次的二级学院。随着独立学院的快速发展,人才培养模式的探索愈显重要。本文从培养模式定位、培养模式特点、培养方案、教学改革等方面入手,结合工作实践提出独立学院应用型人才培养模式。     

论独立学院人才培养模式创新

独立学院的人才培养模式创新,需要弄清楚人才培养模式的概念及分类,在准确把握独立学院发展定位的基础上,明晰其创新的基本原则。     

创新独立学院人才培养模式刍议

创新独立学院人才培养模式首先在于准确定位,找到一条具有自己特色的发展道路,即其现实意义;因投资主体多元化、母体桎梏、经验缺乏等因素的影响,创新独立学院人才培养模式必须突破以下几个关节点,即创新思维、准确定位、因校制宜;创新独立学院人才培养模式主要包括培养目标的创新、培养规格的创新、培养内容的创新、培养过程的创新等四个方面。     

构建独立学院应用型人才培养模式的探索

作为我国高等教育大众化的产物,独立学院的人才培养模式必须以学生自身的发展特点为依据,以培养应用型人才为目标,这是独立学院区别于研究型大学发展的必由之路。     

创新独立学院人才培养模式的研究

独立学院是高等教育寻求办学模式和管理体制的一项制度创新。它在国家对高等教育投入不足的情况下,满足了众多学子接受高等教育的愿望,是中国高等教育体制改革与机制创新的一种有益探索,适应了应用型人才培养的要求。作为异军突起的新生事物,由于本身不成熟,它在人才培养方面出现了一些问题。本文对这些问题进行梳理,探索科学发展观视阈下独立学院新的人才培养模式。     

独立学院应用型创新人才培养模式初探

社会发展使得独立学院应时而生,并具有因生源差异而引起的,既不同于普通高校,又有别于高职院校的培养目标和规格等特点。独立学院应用型创新人才培养模式只有符合时代发展对人才的要求,兼顾独立学院自身发展的特点,才能培养出既具备一定的基础理论和专业技能,又能顺应社会发展的要求不断自行更新知识结构的高素质毕业生,独立学院从而也会得到更大的发展空间和后劲,日益走向完善。     

医科独立学院人才培养的问题与对策

文章分析了医科独立学院当前的办学条件和人才培养的现状,提出了开展专业设置、课程改革和修订现行的教学计划,对于突出医科独立学院的办学特色,提高医科独立学院应用型本科人才的培养质量起到关键性的作用。     

独立学院应用型人才培养模式研究

独立学院正逐渐成为目前乃至今后一段时期内,我国高等教育发展的重要组成部分,是对高等教育资源的补充,有利于拓宽高等教育的办学渠道,使更多的学生能够接受高等教育。其人才培养规格决定了培养出来的是具有实际动手能力的应用型人才。     

独立学院应用型本科人才培养方案的创新

人才培养是高等学校实现可持续发展的核心战略,人才培养方案的改革创新及与时俱进对提高人才培养质量起着先导作用。对于独立学院而言,要立足于其独具特色的应用型人才培养目标,实现人才培养方案创新,就必须正确分析其现实境遇,破解阻碍人才培养方案创新的难题。要以人才分型培养模式为指导,精心设计培养类型,激发学生成长动力;合理分析专业能力,科学制定课程体系;鲜明凸显实践教学,培养学生应用能力。     

面向企业定制的独立学院应用型工科人才培养模式研究

独立学院设立之初的办学定位就是为培养应用型人才,在教育部、发改委和财政部在关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见中,也明确指出试点高校包含独立学院。学校教学与企业需求之间存在最后一公里问题,造成了企业招聘难,学生就业难的矛盾现象,这一现象在工科专业中尤为突出。在独立学院工科应用型人才培养模式上,应依据企业需求,进行深入合作,积极构建企业与学校桥梁,将能有效地解决这个矛盾现象。     

独立学院医科应用型人才培养模式初探

文章分析了医科独立学院当前人才培养的现状及改革动因,提出了开展专业设置、课程体系改革和修订现行的教学计划、开展教学改革、加强实践能力培养等应对策略,对彰显医科独立学院的办学特色,提高医科独立学院应用型本科人才的培养质量起到了关键性的作用.