数学课堂与生活的亲密接触

生活和数学的关系是当今教育的热点问题.新的课程标准更多地强调学生用数学的眼光从生活中捕捉数学问题,主动运用数学知识分析生活现象,自主地解决生活中的实际问题.因此,教师应在教学中注意贴近儿童的生活实际,重视学生的生活体验,引导他们从生活实际中抽象出数学问题,通过实验、探索、思考、合作交流学习数学,感受数学的魅力.     

让生活走进数学课堂

数学生活化是新课程理念的具体化,它要求教学从学生已有的生活经验和学习实际出发,提供的学习探索材料是现实的、有意义的、富有挑战性的,容易唤起学生的研究兴趣和探索欲望。     

让数学课堂与生活有机结合

数学，源于生活，用于生活。在数学教学中，要联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习，合作交流的现实情景，让数学课堂与生活有机结合，使学生通过教学活动，运用所学知识解决实际问题。以下是我个人的几点体会。     

联系生活经验 点亮数学课堂

众所周知,数学学习不同于其他学科的学习,它主要依托学生的生活经验,同时也是为生活服务的。这就要求学生能用数学的眼光去看待生活中的问题,同时也要求老师在教学中善于捕捉学生生活中的点点滴滴,     

基于生活经验激活数学课堂

“学要源于现实,扎根于现实”,这是荷兰数学教育家费赖登塔尔提出的“数学现实”的教学原则．学生生活在现实世界中,每时每刻都与自然界、社会、他人发生联系．在与大自然的接触中产生许许多多的问题,从而产生进一步了解的欲望．他们并不是一张白纸,可以让人随意图画．他们有着自己对自然、社会和他人的感性认识,     

让生活理念走进数学课堂

在教学中联系生活实际,会使学生切实体验到身边有数学,用数学可以解决生活中的实际问题,从而感受到数学的趣味和作用,体验到数学的魅力。具体途径为：在导入时创设生活情境,在教授新课时创设生活情景,在实践时创设生活情境。     

让生活理念走进数学课堂

在教学中联系生活实际,会使学生切实体验到身边有数学,用数学可以解决生活中的实际问题,从而感受到数学的趣味和作用,体验到数学的魅力。具体途径为：在导入时创设生活情境,在教授新课时创设生活情景,在实践时创设生活情境。     

浅谈数学课堂与生活的联系

在数学教学中,教师要紧密联系生活实际,培养学生对数学的应用意识,使他们在知识的学习与应用的过程中对所学知识形成深刻的理解。     

用生活理念构建数学课堂

《数学课程标准》明确指出：＂数学教学要密切联系学生的生活情境,从学生的生活经验和已有知识出发,使学生初步感受数学与日常生活的密切联系.＂＂数学学习的内容应当是现实的、有意义的、富有挑战的.＂     

浅议数学课堂与生活实际的有机结合

在教学中,我注重让学生从生活实际出发,把教材内容与生活实际有机结合起来,使他们体会到数学就在身边,领悟到数学的魅力,感受到数学的乐趣.     

浅论数学课堂与生活的有机结合

在小学数学教学中,教师要充分挖掘数学与生活的联系点,把抽象的数学放到生活中,使学生在不知不觉中学习数学,运用数学的思想方法解决生活中的数学问题。在数学教学中,教师要善于捕捉挖掘生活中的数学题材,注意联系生活中的数学问题,有机整合课本知识与生活知识,让数学联系实际,使数学教育面向全体学生,努力让数学课堂充满生活情趣。     

数学课堂与游戏

<数学课程标准>强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,加强数学与现实生活的紧密联系,使学生在生动形象的例子里,利用已有的知识和经验让数学知识得到提升,从而达到提高学生素质的目的.     

让生活气息充盈数学课堂

将数学学习回归生活,让课堂充盈生活气息,是新理念下转变小学数学教育观念的主要方式之一。应从以下几点入手:生活情境导入,使"数学"主题更有趣;借助生活经验,学会探索;回归日常生活,注重实践。能让学生理解数学、热爱数学,同时深深地体验到学好数学的价值,使每一个学生都能获得自己所必需的数学,并在数学上得到不同的发展。     

让生活走进数学课堂

生活问题走进课堂,会使学生有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学,体会到数学就在身边,感受到数学的趣味和作用,体验到数学的魅力。如何让生活问题走进课堂,培养学生的问题意识?我认为可以从以下几点来做。一、数学要再现生活数学教育的目的是使学生获得     

让生活走进数学课堂

义务教育阶段的数学课程中有这样一段阐述：＂义务教育阶段的数学课程其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展.＂根据这一基本理念,我们在保证完     

让生活走进初中数学课堂

随着新课程实验的不断推进和发展。数学课堂教学与生活的联系越来越紧密,数学的生活化将数学学习与学生的实际生活相连接,将抽象的数学知识还原于学生的现实生活当中,让数学变得可感知、可触摸,变得可亲可近,也让我们的数学课堂充满着生活的气息。     

让生活走进初中数学课堂

随着新课程实验的不断推进和发展,数学课堂教学与生活的联系越来越紧密,数学的生活化将数学学习与学生的实际生活相连接,将抽象的数学知识还原于学生的现实生活当中,让数学变得可感知、可触摸,变得可亲可近,也让我们的数学课堂充满着生活的气息.     

走向生活：数学课堂的价值回归

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”数学课堂要体现“生活化”，这就要求我们的教学内容应当是“现实的、有趣的、富有挑战性的”，在进行教学时，应当“从学生的生活经验和已有的知识背景出发”，引导学生把通过感知、思维、记忆获得的知识运用到生活实践中，从而使学生有更多的机会从现实生活中学习数学、理解数学、体会数学，感受到数学的趣味和作用，体验到数学的魅力。     

让生活走进数学课堂

数学知识来源于生活,生活离不开数学,数学与生活无法剥离．因此,我们在课堂上要联系生活实际,在习题的编拟上也要贴近生活,让学生从熟知、亲近、现实的生活数学走进学生视野,使之产生亲近感,使数学变得具体而生动,诱发学生动手、动口又动脑,想办法来探求解决问题的方法,增强其学习的主动性,发展求异思维。培养实事求是的科学态度和探索、创新的精神,实现我们的数学生活化．     

让数学课堂与生活同行

生活是学生学习数学的大课堂,给学生探索问题提供了广阔的空间,是培养学生能力的依托。作为一名数学教师,要牢固树立用活教材的新理念,把教材中远离学生生活的教学内容,用学生熟悉、感兴趣的生活实际问题设计出丰富多彩的学习活动,使学生积极、主动地学习数学!