"信号与系统"课程教学研究及其实践

随着信息技术的不断发展及其应用领域的不断扩展,在无线电通信、自动控制、地球物探、生物医学工程、语音与图象分析方面都有大量的数据和信息需要处理和传递,这就对信息技术提出了越来越高的要求,使得它朝着多学科、高度综合的方向发展,在这样一个新的形势下,“信号与系统”课程已经不再局限于原有的电子信息工程、通信工程专业,它已发展成为电气自动化、测控仪器、计算机等专业的基础课。其教学质量和教学改革受到广泛的重视。作为本课的任职教师,根据教学的实际经验,立足创新型人才的培养,围绕信号与系统课程进行了相关研究。下面从几个…     

生物医学信号测量实验系统设计

通过分析生物医学信号的特点,设计并实现了包括体温、心电、血压、呼吸、脉搏等常见人体医学信号测量的实验系统,包括针对各种不同生理信号所用的传感器的选择、对应前置放大滤波电路的设计,以及通过NI USB6008实现基于LabVIEW的上位机测量软件。该系统实现了多种生理信号的并行采集与存储,为后期基于Matlab的数字信号处理建立实验基础,在生物医学信号处理等课程的实验教学实践中取得了良好的教学效果。     

“生物医学信号分析和处理”课程中采用双语教学的探索与实践

培养具有良好国际交流能力和能够紧跟学科发展最新趋势的高素质优秀人才成为高等院校的一个重点培养要求。为了达到这个要求,双语教学应运而生。本文阐述了实行双语教学的必要性,介绍了以学生为主体的课堂双语教学方法,同时根据笔者在＂生物医学信号分析和处理＂课程中采用双语教学得到的经验提几点建议。     

坚持三个相结合 搞好“医学信号分析与处理”教学

1.引言医学信号分析与处理技术是现代医学诊断和治疗设备的核心支撑技术之一。近年来,随着数字信号处理技术和计算机技术的飞速发展,生物医学信号处理技术也得到了长足的进步和广泛的应用。一方面,医学诊断与治疗中出现的新问题,为医学信号分析与处理不断提出了新的研究课题,另一方面,医学信号分析与处理的发展与普及,为临     

生物医学信号处理方法概述

信号处理已在不同程度上渗透到几乎所有的医疗卫生领域.从预防医学、基础医学到临床医学,都已有许多成功的例子.但生物医学信号属于低频微弱信号,所采集的信号易受病人生理、外界环境等干扰,往往被噪声淹没,从而使得待检测信号波形存在失真,给信号的自动分析处理带来了很大的困难.本文主要讨论生物医学信号处理中的常见方法,它包括时域方法(平均叠加法AEV)、频域滤波、自适应滤波、混沌和分形、小波分析、人工神经网络分析,以及它在生物医学工程中的应用.     

民族高校生物医学工程学生学科兴趣偏向性调查

本研究通过问卷式调查了解生物医学工程本学生的学科兴趣偏向性和课程需求.结果发现,大多数学生的学科兴趣偏向于生物医学领域,而对计算机信息技术的兴趣明显偏低,绝大多数学生希望增设与生物医学密切相关或交叉的课程.调查结果提示老师需经常性的向学生积极介绍生物医学工程专业领域中计算机信息技术、电子工程的重要性,并给出一些具体的应用实例,逐步提高学生对计算机信息技术和电子工程学科的兴趣.对生物医学工程专业进行课程调整时,学生所具有的增设与生物医学密切相关课程的愿望值得参考.     

二维非平稳信号的小波谱均衡处理方法

小波变换对信号的分时分频的精细表达和多分辨率的全面把握，使我们能更深入地认识信号和噪声的特性，便于基于小波域进行更有效的高分辨率的处理工作；而谱均衡处理技术是提高信号纵向分辨率的有效方法，所以本文提出了将两种方法结合起来共同进行提高二维非平稳信号分辨率．其基本思想是先将二维非平稳信号进行小波分频处理，得到不同尺度的信号；然后将各尺度上的信号分别进行谱均衡处理，再将经谱均衡处理的不同尺度信号进行重建，从而得到高分辨率信号，我们将上述方法称之为小波谱均衡处理．利用提出的新方法进行实际信号处理，处理结果表明该方法的处理效果要好于常规的谱均衡方法，它既能提高二维非平稳信号的纵向分辨率，同时又能保持原信号的固有特征．     

信息技术与学科整合的个案分析

信息技术与学科教学的整合是推动教育改革和教育现代化步伐的重要手段．同时也是提高教师现代教育技术实践能力．推动学校信息技术教育发展的主要途径。信息技术与学科教学整合的推行是需要有一定的硬件基础和软件资源的支持。如何实现信息技术与学科教学的整合？本文通过几个教学案例的设计与实践．初步探索信息技术与学科教学的整合路子．分析信息技术与学科教学整合的基本特点。     

怎样处理好信息技术课堂教学中的五个重要环节

信息技术作为一门独立的学科．在现代教学中有着十分重要的地位,不仅因为这门学科本身的价值,而且因为它与其他学科有着千丝万缕的联系,其他学科的教学离不开信息技术。在信息技术教学中,导入、学、议、讲、练五个环节十分重要。能否处理好这五个环节关系到整节课的成败。     

关于增强“信号与系统”课程实效性的几点思考

信号与系统是电气信息类专业的核心基础课程,随着信息技术的发展,其理论与分析方法广泛地应用于诸多信息学科和工程技术领域,实用性强,具有重要作用。因此通过突出课程特色、改革教学方式、增强实验环节、提高教师素质,以增强信号与系统课程实效性是必要的。这有助于学生在信息科学与工程领域打下坚实的理论基础并培养较强的实践动手能力。     

生物医学信号处理方法初探

讨论了生物医学信号处理的一些现代方法这些，方法包括生物医学信号的检测、滤波、频谱分析、小波分析、混沌分析和神经网络分析，对这些方法的内容和性质作了具体分析并讨论了它们的应用。     

信息技术与体育与健康课整合初探

体育与健康课和信息技术的整合迹非常欠缺．本文作者通过对体育教师的调查和访谈,找出了几个主要矛盾,并结合其他学科的整合经验,提出了几点看法．以起到推动这两个学科整合的作用。     

信息技术与小学数学的整合

目前．各个学科都在大力推广信息技术与学科整合,运用多媒体信息技术提高学科教学的直观性、趣味性。从而大大提高教学效果。而小学数学与信息技术是整合得最好、最热的一个学科。与传统的教学方法相比．信息技术与数学整合有着独特的优势．运用信息技术手段,可以形象地处理好大小、远近、动静、快慢,局部整体的各种关系．能吸引学生的注意力．让学生对学习内容形成很鲜明的表象．启发学生的思维．扩大信息量。     

如何解决高中信息技术课学生差异的问题

在新课程教学理念下．要开设好高中信息技术这门课,不但要把握好教材内容,还要注重学生的差异性问题。只有兼顾这两个方面,才能使这门学科对学生的发展有实际意义。本文就如何解决高中信息技术课程教学中学生差异的问题进行了分析。     

浅谈信息技术与学科课程整合

随着我国教育乃至世界教育的不断发展,信息技术教育已经受到越来越多的人的重视,信息技术与其他学科的整合已经成为教育发展的新趋势。本文作者通过长期学习和自身的教学尝试．从理论和实践的两个层面进行探讨,对信息技术与各学科课程的整合谈一下自己的看法。     

高校信息技术教学改革的研究

计算机只是信息技术中的一个关键角色,而并非是所有重要角色。无论对哪个学科来说,需要的是信息技术的支撑,而不仅仅是计算机技术的支撑．本文主要从两个方面谈了对高校信息技术基础教育存在的问题进行了分析,并提出解决办法,以求推进高校计算机基础教育改革,使其走上快速健康发展之路。     

生物医学工程专业“十三五”产学研人才的建设培养模式

生物医学工程本科专业方向根据国家"十三五"的发展方向进行建设成为目前本专业的重要问题,本文从天津市医疗仪器产业的发展趋势及天津市高校生物医学工程专业的建设情况入手,详细分析了天津工业大学生物医学工程专业的建设特色及在课程建设方面所做的教学改革和课程改革,为本专业的"十三五"学科发展和人才的产学研相结合培养模式提供全新思路。     

信息技术如伺整合于学科教学

信息技术与学科教学的整合是高效益地应用信息技术、不断优化教学和学习的过程，也是促进学生全面发展的过程。笔者认为，在信息技术与学科教学整合过程中，处理好如下几个关系才能实现“整合”效果的最优化。     

地球物理学专业“信号分析与处理”课程教学方法探讨

“信号分析与处理课程”在地球物理学专业中占重要地位,是地球物理仪器、地球物理资料分析与处理等专业课程的先修课．本文介绍了该课程的主要特点及教学过程中存在的主要问题,并从改进教学方法、增设实践教学环节和构建师生交流平台三个方面入手,探讨了提高地球物理学专业”信号分析与处理”课程教学质量的有效途径和方法．     

妙用信息技术优化英语教学

教育信息化是当今教育发展的大趋势．以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类思维的创造性工具。随着教育主管部门关于信息技术和课程整合文件的颁布．信息技术与学科课程整合成为了当前信息技术教育普及进程中的一个热点问题。我们可以从以下几个方面利用信息技术优化英语课堂。