根据学生的思维特点设计物理问题

在中学物理课堂中，无论采用何种教学方法，老师都要呈现给学生一系列的问题，以引导学生在已有知识经验的基础上积极开展思维，通过解决问题达到不断获得知识和运用已有知识发展能力的目的。     

聚焦真实问题导向的初中物理复习课堂建构策略——以“简单机械与功”单元复习为例

在中考复习课堂中，教师应采用真实情境的问题导向教学模式，将核心知识问题化，抽象问题情境化，通过让学生不断解决问题来学习隐藏在问题背后的知识.本文以初中物理“简单机械与功”单元复习教学为例，在复习课上利用问题驱动，创设复习主线；借助问题碰撞，维持学生思维；通过问题小结，促进深度学习.     

如何有效设计课堂问题

课堂教学问题是在课堂教学过程中，根据教学内容、目的、要求设置问题进行教学的一种形式，是探究性教学的关键环节。然而课堂提问的关键在于课堂问题的优化设计，只有把课堂知识形成良好的问题呈现，才能激发学生的探究欲望，提升学生的思想情感，才能把知识落实到实际的行动中去。     

“问题串”在初中数学课堂教学中的应用

波普尔指出:"知识的增长永远始于问题,终于问题".在初中数学课堂中,学生概念的形成,知识的应用,思维的提高都始于问题.因此在教学中,采用"问题串"的教学模式来启发和引导学生是构建高效课堂的有效方式之一.     

逻辑释义在法律教学中的地位和作用

在法律教学中运用逻辑学知识讲解有关法律问题，有利于学生理解和掌握课堂知识内容，优化课堂的教学质量，提高学生的听课效率和学习水平。     

精心设计课堂提问

精心设计课堂提问孙犁，董方玉紧扣教学目的，根据所讲内容和学生的知识水平与心理特征，精心设计课堂提问，非常有必要。我们在英语教学中采用了以下的一些提问法，收到了较好的效果。１．按逻辑顺序提问提问题时按照课文的逻辑顺序，层层深入地提出问题，引导学生由浅入...     

高中思想政治课堂教学问题的优化

课堂教学提问是在课堂教学过程中,根据教学内容、目的、要求设置问题进行教学的一种形式,是探究性教学的关键环节。然而课堂提问的关键在于课堂问题的优化设计,只有把课堂知识形成良好的问题呈现,才能激发学生的探究欲望，提升学生的思想情感。才能把知识落实刨实际的行动中去。那么，如何使课堂问题设计更加有效呢？     

让初中语文教学“活”起来

在师生合作的课堂上，知识是海洋，问题就是浪花，一波未平，一波又起的问题汇聚成或波澜壮阔或风轻云淡的妖娆风光。扬帆远航的学子在浪遏飞舟时领略着知识的魅力，激发起对知识的渴求。     

浅谈如何提高英语课堂效率

课堂作为教育教学的主要场所，是教师和学生共同演绎知识发生、发展过程的地方，是学生在教师的指导下，构建自身知识体系的空间。课堂效率的高低影响着学生接受知识的程度和学校的教学质量。如何提高课堂效率，是一个值得认真思考的问题，也是难题。本文主要从教师、学生两方面入手，探讨教师的教和学生的学对课堂效率的影响。教师是教学的主导者，学生是主体，缺少任何一方都无法提高课堂效率。     

物理课堂提问的现状及改进措施

科学始于观察，思维源于问题，一节有效的课堂离不开学生积极的参与，这就要求教师不但要在课前对问题进行精心设计，而且在课堂提问时也要有一定的技巧．恰当的课堂提问不仅能够巩固知识，及时反馈教学信息，而且能够激励学生积极参与教学活动，     

国外学校德育方法漫议

国外学校德育方法漫议安徽财贸学院焦焕章，徐恩芳第一，课堂讲授是传授德育知识的基本方法当今世界各国学校的一切学科包括德育知识的传授仍以课堂讲授为基本形式。在国外学校林林总总的德育方法中，课堂“灌输”则是国外学校无不采用和施加意识影响的基本方法。这种课堂...     

借题发挥让思想政治课活起来

借题发挥让思想政治课活起来曾钊借题发挥是指在教学过程中，教师借用讲授的问题，采用移植和类比的手法，利用简洁准确、风趣幽默的语言，处理课堂上出现的或以往在学生中存在的不良现象，以此对学生加强思想和行为教育；或借机把其他有关知识引入课堂，帮助学生理解和掌...     

刍议数学课堂提问的几种方法

课堂提问的设计，必须根据教学内容和学生年龄特点和知识水平，采用不同的方法。笔者在初中教学实践中设计课堂提问有以下体会。     

课堂提问的类型与技巧

本从上海某区教育学院就课堂提问的现状所作的调查及结果分析入手，结合布卢姆的知识分类标准，探讨了课堂提问的六个问题类型及提问的形式，并提出了九项课堂提问在操作上应注意的问题，以期获得课堂提问方面的比较明晰的认识，从而改善课堂提问。     

翻转课堂优化“现代教育技术”实验教学的探究

翻转课堂变革了课堂传授知识、课外完成知识内化的教学形式,重构了教学结构。知识的传递在课外完成,知识内化在课堂教学活动中实现的教学形式是以"学"为中心的集中体现。"现代教育技术"实验课存在着时间不足、形式单一等多方面问题。本文采用实验探究法,将翻转课堂教学模式应用在"现代教育技术"实验课堂中,探究翻转课堂教学模式能否优化实验教学。     

提高无机化学课堂效率的思考

如何在45分钟的课堂内，使学生掌握更多的无机化学知识，培养他们发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养他们的创造性思维能力，提高无机化学课堂效率是当务之急。     

谈谈我对数学课堂提问的一点见解

在教学过程中，课堂提问是一项必不可少的环节，好的提问方式对学生的回答是有益的，同时它还能引导学生提出问题，增强学生的课堂参与度，真正实现将课堂还给学生。在课堂问题设置时应考虑到有激发学生的问题意识，让他们相互问，相互答，在互动式的提问和回答中增长自己的知识，实现互助式的探究学习。     

如何运用提问让高中英语课堂更生动

课堂教学是教师传播知识的主渠道。如何使课堂变得活泼，让学生在轻松愉快的氛围中学到知识呢？实践证明，教学中技巧问题至关重要。     

在初中思想政治课中开展研究性学习

在初中思想政治课中开展研究性学习，就是要使学生在老师的指导下大胆探究问题，大胆发表见解。针对初中学生的知识基础、能力现状及身心特点，本人认为在初中阶段应该以课内研究性学习为主，课外专题研究为辅，立足于课堂中指导学生开展研究性学习。１．在课堂教学中开展研究性学习目前，许多学生学习主动性不强，问题意识欠缺，对课本的知识不求甚解，灵活运用知识能力较弱，这与传统的接受式学习密切相关。研究性学习要提高课堂效率，让学生用最少的时间、最科学的方法掌握更多知识，并能在学习过程中，使能力得到提高。老师在课堂中，应…     

历史问题设计的人文性思考与实践

历史问题的设计分为考试问题的设计与课堂练习题的设计两个方面，本文只涉及教师日常的课堂练习题的设计问题。历史问题的设计包含知识立意，能力立意，情感态度与价格观立意三个层次。受应试教育体制的制约，目前中学历史课堂问题的设计一直纠缠于知识与能力立意之间。从初中历史的教学来看，不容忽视的是仍然存在着以知识立意为主的现状，这种现状使学生产生了一种片面的认知；学历史就是死记硬背。