新课标下的语文课外阅读初探

阅读是人类获取知识的主要途径.阅读的本质是在大量的以了解内容或获取信息为中心的阅读中提高阅读能力和语言水平,对提高学生素质,健全学生人格有重要作用.封闭性的以课堂为中心的阅读形式已不能适应当今信息化时代的需求,于是课外阅读也就越来越引起许多语文教师的高度重视.     

让语文课外阅读更有益

作为语文老师，常常会遇到这样的情况：老师绞尽脑汁不厌其烦地教。学生硬着头皮刻苦用功地练，到头来写的作文还是干巴巴的投有一点血肉，还是拿腔拿调千篇一律。     

高专学生语文课外阅读策略研究

随着时代和社会的不断变迁与发展,作为一名新世纪的高专学生,不仅仅要学习广博的专业知识,更重要的是要发展自身的终身阅读学习能力,争取把自己培养成一个具有健康人格、优秀思想品质及创新意识的综合型人才。语文教育作为一个学科,承担着培养合格的大专人才的重任。而作为语文学科教学的一个重要组成部分,长期坚持语文课外阅读对于提升学生的人文素养、完善学生的自我人格起着积极且重要的作用,它也是培养学生终身学习的有效途径。     

中职学生语文课外阅读的困境及对策

为了提高中职学生的语文课外阅读能力,文章首先论述了中职学生语文课外阅读的困境,然后分析了中职学生语文课外阅读存在困境的原因,最后提出了中职学生语文课外阅读的对策,包括学生成长、教师补位、学校引导。     

让学生走进广阔的精神家园——国外语文课外阅读管窥

自文字产生以来,阅读便成为人们认识和了解世界的重要途径。通过阅读,不仅可以学习语言知识,发展思维能力,更能丰富情感世界,建构精神家园。课外阅读这片培养学生阅读能力的广阔天地正越来越受到世界各国的共同关注,从政府、学校到家长,从校内到校外,更多关注的目光正聚焦课外阅读。一、社会各界注目下的课外阅读阅读越来越受到世界各国、各地区、各阶层的关注,上自政府、学校,下至家长,都高度重视学生的阅读能力培养,他们不仅依靠学校的课堂教学,而且发动社会各界力量,动用所有资源,从激发学生阅读兴趣出发,努力培养学生良好的阅读习惯,促…     

新课标与语文课外阅读初探

开展课外阅读是新课程理念下开放式大语文教育不可或缺的组成部分，是切实提高学生语文能力的重要途径。通过课外阅读，学生还可以间接地向社会、向自然、向生活、向实践学习，对他人的经验教训进行反复体味、咀嚼，从中不断发现、丰富、完善，超越自我。     

谈语文课外阅读的拓展

在教育改革不断创新的今天,教育如何培养学生的智力和能力,使学生既有扎实的基础,又能学得轻松愉快,真正体现“轻负担、高质量”的学习效果,是每个教师面临的重大课题。因此,除了改革45分钟课堂教学,不断提高课堂教学效率外,大力拓展课外教学空间,也成为人们探索的热门话题,本文就语文阅读教学如何向课外拓展问题,     

职业院校学生语文课外阅读评价建议

近年来,越来越多的教育工作者不仅意识到语文课外阅读对学生素质和能力的提高有着不可或缺的促进作用,而且也对此提出了不少好的指导建议和方法策略。在职业院校,语文教师也能够对学生提出一些课外阅读建议并进行一定的指导,但在评价上还存在着很大的欠缺,往往是指导建议多,而评价结果单一,甚至是忽略评价。这就导致了语文课外阅读活动开头热闹,收尾草草。所以,在职业院校的语文课外阅读实践中,评价问题是提高学生阅读水平的关键因素,针对此问题,本文提出了一些粗浅的建议。     

如何指导语文课外阅读

开展课外阅读是新课程理念下开放式语文教育不可缺少的组成部分，是切实提高学生语文能力的重要途径。那么如何用新课程的理念来进行课外阅读呢？     

对语文课外阅读的思考

课外阅读是语文阅读教学的重要组成部分,是提高学生语文素养的重要途径。通过对大量优秀文学作品的阅读,学生就会受到优秀文化的熏陶,受到优秀思想的影响,在中学生性格、品质形成的特殊时期,这些就会造成潜移默化的影响,进而有助于学生形成良好的道德品质。苏霍姆林斯基把课外阅读视为“智力生活的指路明灯”和“智力发展的必要条件”,他强调了用课外阅读去辅助课堂的学习。     

如何提高小学生语文课外阅读能力

小学生课外阅读能力是小学生语文能力中的重要组成部分。提高小学生课外阅读能力对于提高小学生的语文学习能力有着重要的作用。下文中,笔者在简要介绍小学生语文课外阅读能力培养重要性的基础上,就如何提高小学生语文课外阅读能力的措施进行具体的阐述。     

中职生语文课外阅读行为与指导方法研究

中职生语文课外阅读对于学生综合素养的性影响很大,对目前我国中职生语文课外阅读中存在的问题进行了分析,就语文课外阅读的指导方法进行了探讨,希望可以有助于中职生阅读方法和阅读习惯的培养,提升阅读层次,实现人的全面发展。     

由两个活动反思语文课外阅读

《语文课标程标准》明确提出小学生课外阅读总量不少于145万字。积累性阅读对小学生语文素养的形成、能力的发展和个性的塑造起到无可替代的作用。如何能有效地提高语文课外阅读的质量，改变“功利阅读”和阅读娱乐化、消遣化倾向，还有很远的路要走。下面结合自己开展的两个阅读实践活动谈一谈如何开展课外阅读。     

新课程语文课外阅读的指导策略

高中语文《课程标准》指出：“课外阅读活动是阅读教学的重要组成部分。应根据不同学生的具体情况,适时推荐文化品位高、难易程度适当的课外读物”。可见“功夫在诗外”——语文教学不仅要重视课内。更要将目光引向课外．这正是新课程语文教学高效、实效的关键。     

浅议职业学校语文课外阅读指导策略

课外阅读是提高学生语文素养的有效方法,而有效的指导是确保课外阅读活动有序、高效的保证。本文通过对职校生课外阅读现状的调查分析,从创建阅读环境、推荐书目选择、指导方式宜忌、评价体系建立四方面提出了职业学校语文课外阅读指导的策略。     

如何指导七年级学生的语文课外阅读

《语文课程标准》中对中学生阅读作了具体明确的规定：“7—9年级要扩展自己的阅读面。课外阅读总量不少于260万字,每学年读两三部名著。了解课文涉及的重要作家作品、知识和文学常识;欣赏文学作品能有自己的情感体验,作出自己的评价。”由此可见,课外阅读在语文教学中有相当的比重。确实,通过大量的阅读,学生能开阔视野,增长见识,积累丰富的语言材料,进而提高写作能力,整体上提高学生的语文素质,对促进学生的个体发展,为今后的学习、生活、工作奠定坚实的基础。     

加强语文课外阅读指导

苏霍姆林斯基曾指出：“当儿童跨近校门以后,不要把他们的思维套进黑板和识字课本的框框里,不要让教室的四堵墙壁把他们和气象万千、丰富精彩的世界隔绝开来,因为在世界的风云中包含着思维和创造取之不尽的源泉。”处于信息化的今天,语文课外阅读对开阔学生视野、发展学生智力、提高学生素质,具有极其重要的作用。因此,作为教师,在教学活动中应加强对学生语文课外阅读的指导,促进其语文综合素养快速地提升。     

小学高年级语文课外阅读指导分析

在小学高年级语文教学活动中,教师所选择的课外阅读指导方法有着非常重要的作用.因此,教师要重视小学高年级语文课外阅读指导的有效性,以先进、合理的指导方法来对学生进行有效的指导,本文针对此问题进行深入分析,谈谈关于小学高年级语文课外阅读的有效指导方式.     

浅谈小学生语文课外阅读良好习惯的培养

要提升小学生的整体语文素养,除了课内的学习以外,还需要加强课外阅读。提升学生的课外阅读能力,对于开阔学生的视野,储备更多的知识,提高分析能力,以及学生品质修养的提升,良好道德情操的形成都有重要意义。文章中针对小学生语文课外阅读良好习惯的养成及其价值意义进行简单阐述,以期学生的语文综合素养能够在阅读中,能够更好更全面的得以提升。     

如何开展农村初中生语文课外阅读

新一轮基础教育课程改革把语文课程的基本特点定位于工具性与人文性的统一上，强调重视语文的熏陶感染和尊重学生的独特体验，重视培养良好的语感和整体把握能力，这很大一部分的任务归结于阅读教学，尤其要借助于课外阅读。课外阅读是初中语文阅读教学的重要组成部分，是语文能力的基石，语文素质的高低同阅读面有很大的关系，并具有自主的、丰富的、广阔的外延和空间。