共查询到20条相似文献,搜索用时 46 毫秒
1.
狠抓常规教学提高教学质量同心县下马关镇红城水学校王德海评价一个学校的教学工作的好环,教学质量是衡量的标准之一。如何提高教学质量,是每个教育工作者都十分关心的问题。现结合我校实际谈谈提高教学质量的几点做法。一、认真抓好集体备课,促进教学交流教案是教师组... 相似文献
2.
刘仕龙 《中学化学教学参考》1996,(4)
切实抓好教研组工作湖南省武冈市第三中学刘仕龙教研组是组织教师具体实施教学的最基本单位,抓好教研组工作对于增强教师的业务素质和教学能力、大面积提高教学质量具有举足轻重的作用。基于这样的认识,我们以提高教学质量为宗旨,采取措施.狠抓教研组工作,取得了显著... 相似文献
3.
4.
卢惠林 《中学物理教学参考》1995,(7)
教研组是组织教师具体实施教学最基本的单位,抓好教研组工作对于增强教师的业务素质和教学能力、大面积提高教学质量具有举足轻重的作用。基于这样的认识,我们以提高教学质量为宗旨,采取各种措施,狠抓教研组建设,取得了显著的成效。 相似文献
5.
专业课教师急需教学参考书李宗锋为了贯彻国务院《关于大力发展职业技术教育的决定》,提高职业高中的教学质量,国家”委职教司狠抓了教材建设工作尉通用性强、经济发展急需、专业开设稳定的专业,以及必须统一要求的课程,组织编写了全国通用教材,这给专业课教师教学带... 相似文献
6.
7.
8.
刘桂芝 《唐山师范学院学报》2001,23(3):67-68
根据初中英语各阶段的教学任务,教师要狠抓基础训练,针对不同年级学习英语的方法和特点,认真地完成每个学年的教学任务,确集各学年教学质量。 相似文献
9.
要提高教育教学质量,关键之一是要强化管理、从严治教。近年来,河北衡水中学遵循“以人为本、科学管理、求真务实、质量第一”的指导思想,按照“教师为主导、学生为主体、问题为主轴、思维为主攻、体验为主线”的“五主”原则,不断深化课堂教学改革,创新教学管理手段,以教学常规为抓手,狠抓教学秩序,规范教学纪律,切实促进了学生全面发展,提高了教育教学质量。 相似文献
10.
张巧临 《山西教育(综合版)》1995,(9)
注重教学过程加强常规管理张巧临要真正提高教学质量,就要把注意力放在教学管理上,狠抓教学过程的规范化、系统化,对各个环节进行科学管理。几年来,我们对教学五环节定出了具体要求,以此作为评估教师常规教学实施成绩的依据。1.认真备课,杨心设计教案。我们施行整... 相似文献
11.
李生荣 《山西教育(综合版)》1994,(5)
狠抓常规管理提高教学质量襄垣县夏店镇初中校长李生荣几年来,我校在教育教学改革的浪潮中,由于狠抓学校的常规管理,加强领导班子的思想建设,充分调动师生的教学积极性,从而既保证了学校工作的正规化,提高了教育教学质量,又为适应农村经济发展的需要,培养了一批又... 相似文献
12.
南新中学加强教学管理稳步提高教学质量南昌星南新中学一切工作以教学为中心,建立了一系列规章制度。狠抓教学常规建设,使常规步步落到实处;狠抓教学管理,使教学管理向着制度化、常规化,教学研究朝着经常化、专题化迈进;狠抓评优活动,量化各个项目,使教学成果数据... 相似文献
13.
狠抓课堂教学 促进全面提高七台河矿务局第四中学校黄保安一所学校总体水平的提高,原因是多方面的,但就提高教学质量来讲,抓好课堂教学是关键。一名教师上好一节课并不难,难的是上好每一节课。针对我校教师队伍年轻化、教学经验不足的实际情况,我们千方百计优化课堂... 相似文献
14.
西吉县城关回小评选“十佳教学标兵”本报讯西吉县城关口小为不断提高教学质量,狠抓教师教学基本功训练,本学期初,开展了中青年教师“十个一”基本功评比活动。这“十个一”基本功评比活动的具体内容是:讲一口流利的普通话;写一笔漂亮的粉笔字;讲一节优质课;写一篇... 相似文献
15.
16.
加强教学管理提高教学质量学校的中心工作是教学,青冈县实验小学狠抓教学工作的常规管理,使教学工作程序化科学化,教学组织合理化,教学方法规范化,教学质量标准化,初步形成教学管理的系列化。1.职责明确,奖罚分明建立健全教学工作的指挥系统和岗位责任制,使校长... 相似文献
17.
有机化学课程是师专化学系四大主要基础课之一,也是培养合格初中化学教师过程中的重要组成部分。我在近20年的有机化学课程教学生涯中,逐步形成了“一个主体、两个翅膀”的教学体系,即以搞好课堂教学为主体,同时狠抓科研工作和教材建设,取得了较好的效果。 一、狠抓科研工作,促进教学质量的提高 高等学校最主要的工作就是教学和科研。这两者相辅相成、缺一不可,这已成为当今国内外高校教育工作者的共识。处理好教学和科研的关系,对提高教学质量有重要意义。 相似文献
18.
19.
函授教学在"教"与"学"上长期存在着一些较为突出的问题,本文针对这些问题和不足,对"教"提出了提高函授教师和管理人员的责任意识、对教师进行教学培训、狠抓教学质量、完善课程体系、全面贯彻PBL教学法等建议;时"学"提出了狠抓成教学风班风养成、合理安排学员自学、缓解学员"工""学"矛盾等建议. 相似文献