简析非理性主义对当代大学生思想的影响

非理性主义是发源于19世纪、盛行于20世纪的哲学思潮。在目前大学校园中．非理性主义思潮呈现出新的特点和变化。面对挑战，大学生思想政治教育工作必须准确把握学生的思想动态，运用科学理论，有针对性地开展。     

简析苏格拉底的理性主义人生观

在苏格拉底研究中,对他的理性主义人生观缺乏具体的阐述。似乎“认识你自己”、“美德即知识”这两个命题就是它的全部内容。而且,对这两个命题的内涵,具体阐发也是不够的。至于把“自知自己无知”这个命题曲解为鼓吹蒙昧主义,更是南辕而北辙。造成这种忽视、曲解的原因在于,其一把苏格拉底看作是贵族反动小集团的头子,这种“左”的研究立场蒙蔽了我们的眼睛。其二,只重视柏拉图的对话,而把色诺芬的《回忆录》看作哲学味道不浓的平庸之作,因而不注意从其中发掘苏格拉底的思想。这样就把苏格拉底的理性主义人生观的内容弄得干瘪了。本文试图在对原始材料再识认的基础上,对苏格拉底的理性主义人生观作一具体简析,以便展现它所包含的丰富内容。     

大学生受非理性主义文化思潮的影响及对策

指出非理性主义文化思潮是现代西方社会最具影响力的一种文化思潮。分析在全球化时代,以非理性主义为主导的现代西方文化思潮对中国当代大学生的思想价值观念的形成与发展产生积极与消极两方面影响,并据此提出了对策。     

体育对大学生人生观形成的影响

体育对大学生人生观形成有重要的作用。体育教学与活动对大学生身体发育、自我意识和个性社会化三方面都能产生积极的影响，对促进大学生形成正确的人生观有积极的意义。     

简析客观因素对大学生人生观的影响

共产主义人生观的形成,不仅要靠个人的主观努力,而且受到各种客观因素的影响。产生积极影响的有利因素是形成共产主义人生观必不可少的客观条件,而产生消极影响的不利因素则是产生各种非无产阶级人生观的土壤。大学时期,是人生观形成的重要时期,是探索人生意义最活跃的时期,是对外界事物反应敏锐、接受能力很强但思想尚未成熟的时期,客观因素的影响显得尤为重要。在当代大学生人生观形成的过程中,有哪些客观因素产生了重大影响,是积极影响还是消极影响?在各种客观因素中,哪些因素影响最大?调查研究并探讨这个问题,对我们在大学生中进行革命人生观教育,帮助大学生逐步树立共产主义人生观,具有重要的现实意义。     

对当代大学生马克思主义人生观教育的思考

马克思主义人生观是揭示人的本质及人生发展规律的科学人生观,是大学生健康成长的关键;社会主义核心价值体系集中体现了马克思主义人生观教育的灵魂与核心、目的与归宿、支撑与动力,以及实践基础,是统领当代大学生马克思主义人生观教育的指导思想;对当代大学生进行马克思主义人生观教育,要坚持正面引导与理论灌输相结合,在营造舆论氛围中力求生动活泼,坚持"三进"与"三贴近"相统一,在深入普及中力求通俗易懂,坚持统一性与多样性、目标性与层次性相协调,在知行统一中讲求实效。     

对师范院校大学生人生观价值观教育的思考

《中国教育改革和发展纲要》指出：振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。师范院校培养的大学生担负着培养和造就２１世纪建设人才的重任，他们是党和国家的希望和未来。他们确立什么样的人生观、价值观，在很大程度上决定着教育事业的成败、中华民族的兴衰。要做好师范院校大学生人生观、价值观的教育，必须充发认识市场经济对师范院校大学生人生观、价值观的确立产生的双重影响，准确把握目前师范院校大学生人生观、价值观的现状，探索适合师范特点的教育方法和路径     

体育教育对大学生人生观形成的影响

正确的人生观是在身体发育状况和身体健康状况良好、思维水平较高的情况下逐渐形成的,是在社会、学校、家庭的长期教育、引导和影响下逐渐形成的.高校体育教育是学校教育的重要组成部分,不仅要造就身体健美、体格强壮、具有自我锻炼能力的大学生,而且在传授知识、技能的同时,还担负着培养大学生高尚的思想品质,较强的社会适应能力和竞争能力,良好的集体合作精神,充分的自信心和正确自我评价的能力等方面的任务.因此,体育教育在大学生正确人生观逐步形成和发展的过程中,具有其他学科无法代替的特殊作用.     

青年大学生人生观的现状与思考——对信阳师院学生人生观的抽样调查

通过对信阳师院大学生人生观调查结果的分析,可以看出大多数大学生的人生观、价值观是积极向上的。但是,部分学生的人生目的还不够明确,价值观还不够端正。因此,要通过改进思想政治教育的形式和方法、开展多种形式的自我教育活动等途径对大学生进行正确的人生观教育     

新社会阶层对影响大学生人生观实证探析

新社会阶层在中国经济和社会生活领域具有较强的影响力。调查表明,新社会阶层影响着大学生人生目的、人生态度、人生价值的形成。研究新社会阶层以及大学生人生观形成规律,加强正面引导、理性分析负面影响,帮助大学生形成正确的人生观业已成为当前思想政治教育工作的重要方面。     

大学生人生观教育的思考与对策

大学生是祖国的希望和未来,其能否树立起正确的人生观,直接关系到国家的兴衰成败。当前大学生的主流思想是好的,但在人生观方面仍存在一定的问题,高校的教育工作者应积极引导,加强人生观教育,使大学生树立崇高的理想信念和正确的人生观。     

新时代大学生人生观问题的若干思考

新时代大学生思想发生了新的变化,国家尊严感提高、家国情怀不断增强、道路自信感倍增等,其思想总体呈现健康、向上、积极的状态。但是,由于人生价值引导乏力,美丑观念严重错位,幸福观偏移、幸福感悟能力不足等原因,也产生了小富即安、幸福感缺失、佛系青年自居等问题。思想政治工作者要加强价值观干预、帮助大学生树立正确的审美观以及培育大学生正确的幸福观等是匡正新问题的可靠理路。     

非理性主义批判

非理性主义的论点确实击中了片面的抽象理性主义的缺陷和不足，对于从整体上把握人的本质和生存状态，对于全面认识理性与非理性的关系起了一定的积极作用。然而，指出旧理性主义的片面性和缺陷是一回事，彻底否定理性主义则是另外一回事。认识到片面理性主义贬抑非理性因素的错误性，并不是贬低理性的理由；认识到人并非完全是理性的，并不是说人在本质上是非理性动物的理由；认识到理性自我解构，也不是否定理性自我肯定的建构功能和代表人类精神发展趋向的理由。我们需要全面的理论分析，而不是用一种极端对抗另一种极端，用一种片面取代另一种片面。     

对培养新一代大学生世界观人生观和价值观的思考

当前,我国改革开放的机遇与来自各方面的挑战并存。这就要求高校育人要切实抓好学生世界观、人生观、价值观的塑造和培养。为此,我们必须做到：1．要认识意识形态领域斗争的特点。2．不能忽视对大学生理想、信念的教育。3．要重视对大学生进行世界观、人生观、价值观的教育。4．要求大学生对世界观、人生观、价值观进行科学定位。     

略谈对大学生的人生观教育

一人生观,是人们对人生的根本看法和观点,包括人生目的、人生意义和人生态度三个基本内容。其中,人生目的是人生观的核心,即人为什么活着,是为自己,还是为社会,以及如何认识和处理个人发展和社会进步的关系问题。人生观至关重要,它是一种巨大的能动的精神力量,指引着人生道路,制约着人生价值,决定着人生方向,对一个人的一生产生重大作用。因此,亦称人生观是人们思想和行为的总开关。任何人,任何时候,都必须重视而不可忽视人生观这一人生的重要课题。     

浅谈对大学生的人生观教育

人生观教育是大学生的必修课,是一个深层次的起“长效”作用的教育活动,与坚持社会主义道路教育是相辅相成的.在教育中,必须有针对性地帮助青年学生解除疑惑,认清人的本质及人生的真正价值,以社会为本位,树立全心全意为人民服务的人生观。     

关于大学生人生观教育的几点思考

在新的历史时期，为人民服务的人生观教育是我国社会主义精神明建设的一项重要内容；也是对大学生进行思想政治教育的核心内容。要培养社会主义事业建设和接班人，必须重视大学生的人生观教育。     

论享乐主义人生观对当代大学生的影响及对策

20世纪后半叶以来,片面追求世俗欲望满足的享乐主义,从西方到东方已逐渐成为大众推崇的人生信条和道德信念。随着经济社会的持续发展,信息和文化传播的国际化,享乐主义通过多种途径持续渗透进当代大学生生活中,对大学生的人生观、世界观、价值观的形成与塑造产生极大的负面影响,对此,我们必须旗帜鲜明的反对。     

存在主义思潮对当代大学生人生观的影响及对策

当代西方发达资本主义世界流传广、影响深的存在主义是改革开放之际随着外国科学技术最早进入和影响我国的思潮之一,其以人的意识为基础、以人的绝对自由为核心的哲学思想和理论观点阻碍着大学生树立正确人生目的、态度以及价值,原因在于市场经济发展的负面效应、高校缺乏有效的引导式教育以及大学生自我意识发展的偏差,基于此基础上,提出坚持以社会主义核心价值观引领当代大学生人生观教育、充分发挥教师的引导作用、加强大学生自身修养等有效对策,对帮助大学生树立正确的人生观和使他们成为合格的国家接班人,具有非常重要的现实意义。     

重视对大学生进行人生观教育

国家教委《关于在高校学生中坚持社会主义道路和树立正确人生观教育的意见》中指出,要在大学生中抓好坚持社会主义道路和为人民服务人生观的教育。我们认为,这是非常及时和十分重要的。去年以来,各校着重抓了坚持社会主义道路的专题教育,取