关于高校图书馆学生义务管理员参与新生入馆教育的探索——以长沙航空职业技术学院图书馆为例

对高校图书馆学生义务管理员参与新生入馆教育进行了研究。分析了当前高校图书馆新生入馆教育工作面临的困境和学生义务管理员参与新生入馆教育工作的可行性,提出了学生义务管理员参与新生入馆教育工作的措施,介绍了长沙航空职业技术学院图书馆学生义务管理员参与新生入馆教育工作的实践成效,阐述了对学生义务管理员参与新生入馆教育工作的几点意见。     

普通高校新生入馆教育方法新探

论述对高校新生进行入馆教育,可以有效地提高新生对图书馆的利用率。但是各个高校的生源各有特点,新生入馆教育工作的内容和方法也应各具特色、不一而足。针对现有高校新生入馆教育方法,在重新审视的基础上,以一所普通二本高校的新生入馆教育为例,就如何根据生源特点,利用现代信息技术,更好开展新生入馆教育工作进行探讨。     

谈地方高校图书馆新生入馆教育的创新

对大学新生进行入馆教育已经成为各高校图书馆的一项常规性工作,现行的新生入馆教育具有时间固定、内容固定、方法固定的＂三固＂特征,在一定程度上制约了新生入馆教育作用的发挥。地方高校有其自身的特点,其图书馆应在新生入馆教育的内容、方法、管理三方面进行创新,以提高大学新生入馆教育的质量和实效。     

网络环境下的新生入馆教育

文章从新生入馆教育的重要性出发,对目前入馆教育方式存在的问题进行了分析,指出了新生入馆教育工作在思想观念、教育方式和手段等方面应进行全面改革,并就利用网络环境进行新生入馆教育进行了论述。     

新生入馆教育如何实现学习与实践的结合

新生入馆教育是大学图书馆在大一新生入校时必须开展的重要工作,而图书馆原有的新生入馆教育方法都存在一定的不足,必须根据大学新生的特点做出调整。图书馆应该将新生入馆教育作为一项系列教育过程,将新生参观、入馆教育讲座、图书馆主页新生专栏等学习过程与图书馆利用的实践过程结合起来,再利用参考咨询等辅助手段,以达到最佳的教育效果。     

新生入馆教育的创新与发展研究

文章分析了当前新生入馆教育模式存在的问题,指出了开展新生入馆教育的意义,提出了新生入馆教育的创新与发展路径,以期为图书馆开展新生入馆教育提供参考。     

从实例分析论高校新生入馆教育的创新模式

新生入馆教育是高校图书馆新学年开始的第一项重要工作,近年来由于种种原因这项工作受到不同程度的忽视甚至被取消。作者以工作中遇到的几个实例为材料,论证了入馆教育的必要性,提出了几个入馆教育的创新模式。     

图书馆新生入馆教育现状、问题及对策研究——以10所大学图书馆为例

分析当前我国高校图书馆新生入馆教育的基本状况,指出高校图书馆新生入馆教育存在的问题与不足,并提出改善新生入馆教育的策略,对新生入馆教育模式进行了探讨,提出了“入馆前教育——入馆教育——入馆后教育”的模式。     

高校图书馆“导游”式新生入馆教育模式探究——以柳州铁道职业技术学院图书馆为例

从新生入馆教育的重要性入手,找出当前高校图书馆新生入馆教育存在的症结,以柳州铁道职业技术学院图书馆新生入馆教育作为案例,提出由学生馆员担当“导游”、以学生主讲的方式创新新生入馆教育的新思路.     

高校图书馆新生入馆教育考试系统应用探讨

随着信息技术和网络技术的发展,高校图书馆应运用科学、高效的手段进行新生入馆教育工作.通过对部分高校图书馆新生入馆教育考试系统应用情况的网站调查,对某大学图书馆使用该系统后的实施效果进行了分析,阐述了入馆教育考试系统对新生进行入馆教育所具有的作用,并对新媒体环境下的入馆教育培训工作提出了一些建议.     

“互联网+”时代大学新生入馆教育探讨——以黑龙江科技大学为例

高校图书馆作为教学科研基地,亦应借此平台,利用“互联网+”打开新生入馆教育新视角,实现新生入馆教育模式的创新.文章以黑龙江科技大学图书馆新生入馆教育实践内容和方式为研究对像,探讨了“互联网+”时代新生入馆教育的发展策略.     

浅议高校图书馆新生入馆教育工作

阐述了高校图书馆新生入馆教育的重要性,分析了新生入馆教育存在的误区,探讨了新生入馆教育的实施途径。     

基于MOOC模式高校图书馆新生入馆教育研究

文章分析了当前高校图书馆新生入馆教育的现状以及数字图书馆时代高校图书馆开展MOOC模式新生入馆教育的意义和可行性,对MOOC模式新生入馆教育的特点以及如何开展MOOC模式新生入馆教育进行了探讨.     

高校图书馆新生入馆教育现状分析与对策

文章阐述了高校图书馆对新生实施入馆教育的重要性并对新生入馆教育的现状和问题进行了分析,提出了新生入馆教育的改进措施。     

数字环境下高校图书馆新生入馆教育模式研究

分析了高校图书馆新生入馆教育存在的问题与不足,对新生入馆教育模式进行了积极的探讨,提出了转变理念、改革形式和完善内容的入馆教育新模式,介绍了加强入馆教育队伍建设,丰富入馆教育内容和创新入馆教育培训形式的具体方法.     

新生入馆教育应设为公共必修课

分析了新生入馆教育的现状和认识误区 ,提出新生入馆教育必须正规化、系列化。阐述了强化新生入馆教育的必要性以及相关问题的解决     

论如何强化大学新生入馆教育效果问题

大学新生入馆教育如何才能取得良好的实际效果？结合师范院校的特点和工作实践,论述了：（一）要把握好新生入馆教育的宗旨,即培养新生的角色和职业意识、知识积累意识和文献信息意识;（二）要掌握好入馆教育的原则,即针对性原则、层次性原则、导向性原则;（三）要处理好与入馆教育效果相关的因素,即入馆教育效果与图书馆水平（尤其是服务水平）、与“文献检索”课教学、与入馆教育方式方法的关系。     

用于入馆教育的新生空间构建

新生入馆教育可以唤醒新生的信息意识、提高学生的信息能力,促进馆员与读者的相互理解,增加馆员职业素养的内涵、提升专业服务层次。目前,新生入馆教育内容和形式的个性化不足、教师队伍的专业水平不高,并且学生工作管理者和读者在思想上对新生入馆教育不够重视。因此,图书馆应构建基于互联网的适合新生年龄和个性特征的新生空间,以吸引大学新生由了解图书馆走向热爱图书馆,并使其逐步养成自主学习与终身学习的良好习惯。     

新生入馆教育的必要性

新生入馆教育是每所高校都面临的一年一度周期性的读者培训工作,它是帮助新生尽快熟悉和利用图书馆的必要举措,也是缓解图书馆工作人员压力的有效手段.因此,各高校都根据自己的特色开展了形式多样的新生入馆教育活动.新生入馆教育是大学生利用图书馆的启蒙教育,这一教育对于图书馆来说很有必要,对于新生这个读者群体来说更是至关重要.     

高校图书馆新生入馆教育的网络化实践与探索——以镇江市高等专科学校图书馆为例

高校图书馆传统的新生入馆教育存在着费时、费力、效果欠佳等问题,网络化入馆教育可以使新生实现自主学习,可在一定程度上改善这一局面。文章以镇江市高等专科学校图书馆为例,探索网络化入馆教育平台的开发与利用。