以新教材为依托创新公安理论培训模式

公安部对公安理论培训教材进行了新的编纂,每一位公安教师都应当认真反思教育模式的缺陷,在新教材的新要求下,找准公安教师的定位,创新公安理论培训模式,达到理想的培训效果.     

在化学实验教学中注重学生创造能力的培养

在化学实验教学中,让学生大胆设想、勇于创造。使学生的创造能力不断得到锻炼,素质不断提高。     

以新教材为基点,培养学生自主学习的品质

新教材图文并茂,30余个多样化活动设计,新颖的呈现方式,给学生留下了充裕的自主学习的空间。但是目前也存在一些遗憾的地方,教材只是教师备课的素材而没有体现出教材是学生学习的工具,随着多媒体技术的广泛应用,教材正在被忽略,学生没有真正地学习和使用教材。鉴于新教材和以往教材的区别,在吸引学生和引导学生自主学习的优势,教师应该利用好新教材,培养学生自主学习的品质。     

开发新教材资源 培养学生能力

本文介绍在实施教学过程中如何开发新教材资源,选择适合当地学生认知能力的教学方法--主题探究教学法开展研究性学习活动;以及教师应如何立足于化学实验教学,挖掘习题的教育功能,培养学生能力的一些做法和体会.     

以陶行知创造教育思想为指导培养学生的创造力

<正> “二十一世纪是智力战”。智力战的决胜因素是创造力。这就要求教育主动适应新世纪挑战培养跨世纪创造性人才。陶行知先生很早就掷地有声地提出了“处处是创造之天地,天天是创造之时,让我们至少走两步退一步,向着创造之路迈步吧”的创造宣言。中师作为教育母机,要坚持三个面向,做到两个主动适应,借鉴陶行知创造教育思想,培养学生创造力,无疑具有深远的历史意义和现实意义。     

在高中物理教学中培养学生的“创造力”

随着教学改革的不断深入,当前基础教育改革的一项迫切任务是实施全面素质教育,素质教育的含义就是要充分挖掘学生的内在潜力,使他们的素质全面和谐地发展,培养学生的创造力就是中学教育的首要任务.     

坚持创新教育,加强学生创新能力的培养

一、创新能力的培养是时代对高等教育改革的迫切要求最近江泽民在会见中科院、工程院两院院士时强调,人类已进入信息时代,世界科学技术的发展日新月异,知识经济已初见端倪,知识经济的基本特征,就是知识不断创新,高新技术迅速产业化。这是对世纪之交、社会进步和科技...     

问题意识、创造能力及其培养

有质疑，才有创造，创造应从问题开始，本拟就问题意识与创造能力的关系，以及培养学生的问题意识与创造能力问题作一些探讨。     

启迪学生创造思维,培养学生创造能力

英语课堂如何培养学生的创造思维和创造精神？教师要利用教材激活学生的创造思维,让学生获得成功的体验。而且必须运用联想归纳,鼓励质疑问难,激发学生的创造欲望,培养学生的创造性思维能力。     

用好新教材 培养学生能力

实行九年制义务教育,是我国教育体质改革的重要内容,也是打开语文教育教学新局面的良好契机。它要求我们更新观念,变应试教育为公民素质教育,尤其在新大纲中更是明确强调:要注重培养学生的自学方法、自学能力和自学习惯,并为此把语文课外活动列入了教学内容之中。由此     

高中数学新教材与学生能力的培养

本文主要从新教材与旧教材的对比剖析新教材的新标准、新的教学理念实施对学生的学习、应用意识和创新能力培养的促进作用。     

充分利用新教材,培养学生的自学能力

自学能力是一个人获得知识和更新知识的重要能力,也是一个人的一种基本素质。教师不但要向学生传授知识,而且更要教给学生学习的方法,研究问题和解决问题的方法,增强学生自我获取知识的方法和能力。     

利用初中化学新教材培养学生的探究能力

江苏省初中化学新教材的编写改变了传统的纯文字形式直接给出结论,而是通过设计多姿多彩的探究栏目引导学生开展探究活动,使学生通过探究活动去获得相关知识,从而更全面地落实新课程标准的要求.化学课程改革的新理念要求教师积极探索教学方法的改革,以促使学生主动探究,提高学生的探究能力.     

充分利用新教材培养学生的质疑能力

物理学本身就是科学知识、科学过程和科学文化的统一。新教材注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维课程培养目标,是物理学本质在物理教育中的反映。新教材编者独具匠心,力图通过教材与学生对话,通过教材引起学生的期待并引起学生思考,通过教材引发学生质疑。以使学生更加自主地参与教学过程,并养育自主学习的习惯和能力。     

创新教育应注重培养学生的创造力

本简要论述了创新教育的核心是培养学生的创造力，分析了创造力培养的含义，并通过强化创造意识、注重创造性思维能力的培养和进一步发挥学校教育对学生创造力培养的作用这三个方面提出了学生创造力培养的对策和方法。     

如何运用新教材 培养学生的创新意识

为了迎接知识经济时代的挑战,小学语文教学呼唤着创新。《义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册》以第三次全教会《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》的精神为指导,以《语文课程标准》为依据,致力于构建开设的富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的语文学习方式,全面提高学生的语文综合素养,培养创新精神和实践能力,做为教师如何运用新教材,培养学生的创新意识呢?文中从四个方面进行了阐述。     

创新思维的培养

1、营造和谐民主的创造氛围 陶行知先生指出：“创造力最能发挥的条件是民主．如果要大量开发人的创造力．只有民主才能办到．只有民主的目的，民主的方法才能完成这样的大事．只有民主才能解放最大多数人的创造力．并且使最大多数人的创造力发挥到最高峰．”这就是说民主和谐的人际关系有利于学生创造性思维的发展．所以教师要营造民主和谐的教育氛围。第一．尊重学生．鼓励他们拥有批判精神，大胆猜测．敢于发表不同的见解。     

如何培养学生的创新思维

科学技术突飞猛进的今天,对学生创新思维的培养显得尤其重要。而数学作为思维的体操,在培养学生的创新思维中应当充分发挥其作用。我认为数学教学工作应该在以下几方面进行努力: 一、更新教学观念,增强创造意识,造成一种宽松的、富于活力的教学气氛 教学是教与学的双向交流,在教学中除了文化知识信息