电子教案质量评价指标体系的构建

电子教案是借助信息技术手段对教学目的、教学内容、教学过程、教学策略的一种数字化的设计与实现。本文阐述了电子教案的涵义及存在问题,探讨了电子教案质量评价的指导思想及原则,提出了电子教案质量评价指标体系的内容、等级、评分标准及实施的方法步骤,为促进课堂教学质量的提高提供了参考依据。     

教学系统的IIS图分析法及其实证研究

对教学系统分析技术的研究能引导研究者更加深入地理解教学系统,教学系统的分析实际上就是用另外一种编码体系来表征自然语言表征的教学系统.我们把教学系统理解为由IPL、IPM和IPT以及它们的{X}和{Y}再加上表达社会性共享知识集合IIS所构成的功能耦合系统.按照这个教学系统结构图式,教学系统分析的操作分四步走:(1)绘制IIS初始图;(2)确定IIS的输入信息项的过程序列;(3)根据实际需要将IIS输入信息项中的数据转化为IIS图的标注信息,(4)对标注信息进行解释.我们对大学本科课程<数据结构><教学设计>的教学进行了实证研究,结果表明,知识点的激活量与知识点的学习效果之间呈正相关,这里的激活量是一种按照特定算法计算出来的知识点的属性值.     

教案编写及其评估指标体系的研制

文章阐述了教案的作用与教案的编写内容及要求,叙述了建立教案评估指标体系的重要意义及依据,研制了教案编写评估表,对教案编写及其评估指标体系进行了有益的探究.     

DCR范式下教学系统质量的评测指标体系构建

基于DBR创生的情境性知识进行教学评测,多依赖从教者或专家的个人经验与个人智慧,主观性较强。为克服这一不足,研究基于DCR下的教学系统概念模型及IIS图分析法,以教学系统为研究对象,提出教学系统的质量评测应从教学系统的一致性、适应性和学生参与度三维度考虑,并以此为思考框架,构建出评测教学系统质量的指标体系,包括目标知识点的学习水平与任务类型的一致性、被激活的IIS子图与任务的知识组块的一致性、学习目标的层级多元性、媒体多元性、目标知识点的活动多元性、学生言语参与度、学生知识参与度、知识点总激活量、目标知识点总激活量等九大指标。这些指标值多通过教学系统中信息处理主体输出的信息流推算得来,难以干预,客观性较强。通过这些指标数据能客观、清楚地说明课堂教学的整体交互水平如何、教学手段与学习目标是否一致、学习目标的达成程度如何、教学系统能否应对突发教学问题及学生的课堂参与情况如何等反映教学系统质量的基本问题。     

构建高等教育质量评估指标体系的理论依据

依据什么来确定、修改或是发展评估指标体系,在高等教育质量评估的争论与发展中已成为急需解决的问题.鉴于高等教育与多学科理论密切相关的特殊性,文章从普遍规律出发,重点探讨了构建指标体系过程中的"无形的坐标"-高等教育质量评估指标体系构建的理论依据.     

基于全面质量观的大学生就业质量评估指标体系构建探析

大学生就业质量是当前社会各界关注的热点,但对如何界定大学生就业质量学界还莫衷一是,如何评估大学生就业质量更是难点。文章阐释了大学生就业质量的内涵,并基于全面的质量观,尝试构建了大学生、用人单位、社会“三位一体”多元评估、主客观相结合系统评价的大学生就业质量评估指标体系。     

论高校课堂教学质量评估指标体系的构建

建立教学质量评估指标体系是整个教学评估工作的核心,指标体系的构建是否科学、合理会直接影响到教学质量评估的效果和高校教师的教学积极性。本文以现阶段高校课堂教学评估指标体系对高校教师所起到的教学激励作用为基础,提出了一套注重过程评价和预期评价、具有很强可操作性和实践性的教学评估指标体系,以期真正达到加强教师与学生的沟通,提高高校教师的教学质量和教学积极性的目的。     

谈体育系教案质量的评估

体育教学属于自然科学类，但它有别于一般自然科学，具有体育科学门类自身的某些特点。为了充分地发挥教师的主导作用，依据教学原则，严格组织教学，选到教书育人的目的，有必要探讨教案质量的涵义和评估方法，因为体育课教案是根据教学进度或单元教学计划编写的，它既是体育教师上课的依据，又能反映体育教师的思想水平和业务水平。     

幼儿教师培训质量评价指标体系构建探索

本文利用德尔菲法和层次分析法,在研究评价指标体系的构建流程和构建方法的基础上,经过三轮专家咨询对初拟指标体系进行分析与修正,建构了较为科学合理可行的幼儿教师培训质量评价指标体系。     

高校毕业生就业质量评估指标体系的构建

对高校毕业生就业质量进行评估是一个兼具理论和现实意义的课题。可以基于就业质量理论的阐释对评估指标进行初选,并利用层次分析法分析高校毕业生就业质量评估指标的权重,进而构建较为科学的就业质量评估指标体系,为科学合理考核评估高校毕业生就业质量提供参考。     

基于IIS的ASP应用程序性能探讨

提出了增强ASP应用程序性能的若干对策     

社区体育建设指标体系的构建

根据体育社会学原理,以社会评价方法为基础,从社区体育建设指标体系构建的功能与原则等方面入手,结合我国社区体育发展的实际,从社区体育组织、社区体育人口、社区文体活动、社区体育场地设施环境、社区体育服务、社区体育健康教育、社会体育指导员和经费保障八个方面选择了33个指标,分三个层次构建了社区体育建设指标体系。利用层次分析法对体系中的指标进行了权重评价,结合指标权重的分析结果,将能使指标体系的构建更具针对性和实效性。     

呼伦贝尔市可持续发展评估指标体系构建

对可持续发展的评价，是可持续发展从理论阶段进入到可操作性阶段的前提。对可持续发展进行评价的关键在于构建一个符合实际情况的评价指标体系。本文参考国内外各种评估指标体系构建了呼伦贝尔市可持续发展评估指标体系，并据此体系对呼伦贝尔市的可持续发展状况进行评估。     

企业培训风险评估指标体系的构建

风险评估是量化及测评某一事件或事物带来的影响或损失的可能程度。建立合理的企业培训风险评估指标体系对确保培训决策的科学性和正确性具有重要的指导意义。     

基于AHP 的高等院校就业创业工作质量评价指标体系构建及应用

做好就业创业工作是提升毕业生就业质量的保障,因此准确评价就业创业工作成效与质量十分重要。根据就业创业工作的内涵和具体内容,从工作成效、管理体系、指导服务和工作满意程度四个方面建立了就业创业工作质量评价指标体系,选取多目标归一模型作为评价方法。同时,以山西农业大学园艺学院为研究对象,对其2016—2019年的就业创业工作成效和质量进行年际评价,研究分析了学院近年来就业创业工作中存在的短板以及今后开展工作的方向。结果表明,作为地方农业院校,应结合办学特点,重点做好基层项目就业以及创新创业的指导服务工作。     

技术应用型本科院校人才培养质量评估指标体系的构建

随着我国高等教育步入大众化阶段,中国高校的类型多样与评估指标体系单一产生了矛盾,因此,必须构建多层次、多样化的评估指标体系.文章在分析技术应用型人才特点的基础上,围绕技术应用型本科院校人才培养特点,参考和借鉴国内、外的质量评估指标体系,设计和构建了技术应用型本科院校人才培养质量评估指标体系.     

应用本科专业评估指标体系的构建

一、应用性本科专业评估指标体系的研究思路 1.指标体系突出应用性，使其更适合新办本科专业 在研制的“专业评估指标体系”中，设置了：1．2．4实践教材；1．4．2专业实践条件；2．3．1实践训练；2．3．2实验室开放与开放性实验室；3．1．3科技文化竞赛与创新能力培养；3．2．2社会服务；3．3．3毕业生创业能力等多个观测点，加大考察对专业学生实践能力培养的力度，以突出对专业“应用性”的要求。     

高校学生就业评估指标体系的构建

构建高校学生就业评估指标体系,对促进高校提高办学水平,促进毕业生就业有重要意义.评估指标体系构建要兼顾其普遍性与特殊性,就业过程与结果,指标结构相对稳定与指标内涵绝对开放三个方面.     

民办高等学校评估指标体系的构建

本文在认真调查我国民办高等学校教育评估现状的基础上,首先明确指出了我国民办高等学校评估指标体系构建的原则,进而构建了一套民办高等学校教育评估指标体系,在构建过程中充分考虑了指标体系的科学性、针对性和可操作性。同时,对评估指标体系的实施也进行了讨论。