单一被试实验在教育学和心理学研究中的应用

单一被试实验(single subject research)在教育与心理研究中具有独特的优势,有多种设计类型可供选择,但现今其在教育与心理研究中的应用并不充分。探讨单一被试研究方法的信度与效度、设计类型、分析方法,以及单一被试实验在教育与心理研究中的意义,期望能够使教育与心理研究者更全面地认识单一被试实验,引起研究者的兴趣与关注,发挥单一被试实验在教育学和心理学研究中的作用。     

“效度一元化”对效度理论发展的影响

“效度一元化”是效度概念综合科学层面和实践、社会层面要求的产物.本文主要论述了“效度一无化”的理论根源及发展过程,并以Stuck,Ivan的研究为例着重分析了测量学界对Messick的“效度整体观”的质疑,探讨其对效度理论发展的影响.     

从信度与效度的相互关系看语言测试的取向

信度与效度是语言测试永恒的主题.从两者相互关系的层面看现代语言洲试的取向,效度应重于信度.     

单一被试实验法在特殊教育研究中的应用

本文对单一被试研究方法的主要内容,即单一被试的实验设计类型与相应的统计方法作了简要介绍,并对单一被试实验法在特殊教育研究中的意义、实验的外部效度与实施原则进行了分析与讨论.     

语言测试的试后效度研究及其启示

语言测试的试后效度作为效度证据的一个方面,近年来成为研究的热点之一。本文从宏观和微观两个层面,对国内外语言学界关于试后效度的研究,尤其是反拨作用方面的研究进行了评述,探讨了正确利用测试效度在改革外语测试及教学中的价值。     

中国英语能力等级量表效度研究框架

本文尝试为中国英语能力等级量表的效度研究构建一个完整的理论框架。第一,界定量表效度研究的基本内容,并对比量表效度与考试效度研究的异同。第二,从时间维度区分"即时效度研究"和"延时效度研究";从科学与道德的视角论述"构念效度研究"与"公平效度研究"的内涵和相互联系。第三,从英语教育与社会生活层面论述"教学反拨效度研究"与"社会影响效度研究"的重要性。对于"决策效度",因为其对一个测量工具具有根本性、实用性和整体性等特征,被作为量表的最高一级效度指标。此外,本文还论述了量表效度研究的证据类型和相应的研究方法。     

发展性阅读障碍亚类型研究中的问题

本文从被试取样以及测试任务、筛选标准差异、信度和效度以及理论的适用性等方面详细综述了阅读障碍亚类型研究的现状,提出阅读障碍亚类型研究结果的可推论性受到质疑不仅是由于理论视角的差异,也是实验操作的问题,为未来阅读障碍亚类型的深入研究提供借鉴.     

测验项目编制与等值的一种有效策略——层面理论

回转翻译法关注的是“文字等价”,项目反应理论注重“统计指标等价”。层面理论项目等价注重项目的同一测量目标,即等值的项目应该在相同的条件下测试被试相同的反应。层面理论通过映射语句技术清晰地界定项目的测量目标,使得项目等值与项目编制更加科学。通过层面理论编制的项目维度结构更加清楚,测验的结构效度更有保证。将层面理论和心理计量学的其他方法结合起来,可以有效提高测验项目编制与等值的质量。     

外语写作思辨能力评价效度研究——基于多面Rasch模型分析

采用多面Rasch模型,以913名高中生为研究对象,从被试、评分员、任务和评分标准四个层面对外语写作思辨能力评价进行效度验证.研究结果显示:(1)包含提出问题、表达观点、提供证据、推理论证、得出结论、阐释评价的评价框架符合多面Rasch模型的测评要求,能体现并合理区分被试的外语写作思辨能力.(2)推理论证和提供证据对测...     

二语习得中实验研究的效度问题

效度是评价实验研究的一个重要标准.其中内部效度和外部效度是两个最重要的方面.但是在实验过程中,存在着许多干扰实验效度的因素.本文首先对这些干扰变量进行了分析,并提出了一些建议以供研究人员参考.