研究着 指导着 服务着

教研员行走课堂要做到行之有效、令人信服并且对教师成长和教育发展确实有利,得有“亮剑”的精神和勇气,服务思想贯穿始终,躬身实践,善思勤研,要防止“官化”。然而,部分教研员在实际行走中的现状却实在叫人不敢苟同：或是只听课不上课的“只研不教”的研究;或是听课后“优点一点,问题一堆,理论一套”的口头式指导;或是坐到办公室里翻看教师的备课本（教案、反思）、听课本和学生的练习本,尔后“指点江山式”地评头论足一番、以检查代替服务。     

行动着，研究着

2008年6月26日至28日,“向教研要质量——中国学前教育研究会‘十一五’课题中期汇报暨学术研讨会”在河北省秦皇岛市举行。来自全国各地的600多名幼教工作者参加了会议。这次研讨会由中国学前教育研究会主办．旨在深入实践《幼儿园教育指导纲要（试行）》的精神,提升广大幼教工作者的研究意识和研究水平,深入分析当前幼儿教育领域中对幼儿教育质量有重大影响的新现象和新问题．以进一步提高我国幼儿教育的质量。     

用发展着的马克思主义指导新的实践

江泽民总书记5月31日在中共中央省部级干部进修班毕业典礼上发表重要讲话后,教育部邓小平理论研究中心邀请高校有关领导、学者召开了学习江泽民总书记“5·31”重要讲话座谈会,下面刊发的是部分学者的发言摘要。     

服务着 快乐着——记全国民族中学教育协会

2005年4月1日,初春的北京气候宜人。全国民族中学教育协会举办的以民族学校的办学特色为主题的“百名民族中学校长论坛”在北京回民学校召开。来自全国各地的民族中学校长相聚一起,围绕主题,结合各校的实际,交流办学经验和办学理念,探讨民族中学办学规律,推动民族学校的发展。记者看到,参加论坛的校长们非常珍惜这样难得的机会,不断就自己在工作中遇到的问题与大家研讨。全国民族中学教育协会自1994年成立以来,在学校管理、学科教学等方面组织了很多活动,加强了校际间的交流,为全国民族中学教育的发展做出了应有的贡献。协会的常务副会长于…     

转变作风 指导服务

<正> 为密切联系群众,从实际出发,做好指导、服务工作,佳木斯市工农教育办党支部组织全体党员和机关干部深入汤原县汤旺乡、汤原县成人中专,了解农村开展社会主义教育的情况以及县、乡、村成人学校办学经验。在深入中,他们体察了民情、社情,亲眼看到农村实用技术培训的成果和对振兴农村经济的作用,从而进一步端正了为基层服务、为群众服务的工作方向,坚定了从事成人教育工作的事业心,树立了     

从“站”着管理到“蹲”着服务

过去,学校管理者在处理大小事务时,经常采用的方法便是依靠行政手段,通过强制的方式,开展和实施管理细则。在此过程中,解释说明的时候少,上纲上线的时候多;奖励肯定的时候少,处罚批评的时候多。这样,教师易形成“为工作而工作、工作只是工作、工作不是理想”的消极、懈怠心理。新课程强调教师应该“蹲”下来看学生,我看,我们的管理者也应该“蹲”下来看教师。诚然,学校管理工作应该具有一定的强制性,但我们应该知道:管理者只是管理环节中的一个部分,并非全部,高高在上、居高临下只会人为地在管理者和被管理者之间划出一道不可逾越的“沟壑”…     

丹麦中小学生心理健康教育指导和服务研究

丹麦中小学生随着社交媒体的发展,出现了日益严重的心理健康问题,引起了丹麦政府及社会各界的广泛关注和重视。文章探究了丹麦中小学生心理健康问题的主要类型及表现,详述了丹麦在加强中小学生心理健康教育方面的预防措施及政策管理,聚焦疫情时期的应对措施和信息化手段的运用及效果。此外,还描述了丹麦天才儿童的心理健康情况和特别针对性的心理健康服务措施。总体上,丹麦政府、社会、学校以及家庭层面都致力于提供多样化的心理健康服务,共同促进学生的心理健康和幸福感。     

贫困大学生的就业服务与指导研究

贫困生是大学毕业生中的弱势群体,由于受社会关系壁垒、地域壁垒、户口壁垒、名校壁垒等制约因素,贫困大学生的就业之路更不平坦,主要变现在：经济压力沉重、职场应聘中往往处于心理劣势、就业行为取向短视等特点。因此,结合贫困大学生在求职竞聘中暴露出的问题,必须在求职环节和培养环节有针对性地开展高校的就业服务与指导工作。     

中小学教师培训后续跟踪指导服务研究

教师培训的终极目标是促进教师的专业发展,而教师的专业发展是一个连续的、动态的、终生的过程,需要有外部不断为其提供指导和服务。因此,加强教师培训后续跟踪指导服务是使集中培训阶段培训成果长效化的有力保障。     

在教研中指导 在指导中服务

随着课程改革的深入开展,校本教研逐步成为中小学教研热门话题。几年来,广大教研员积极参与校本教研工作,对校本教研活动的开展起到积极的推动作用。同时,由于认识模糊、行动不力,一些教研员在校本教研中没有起到应     

在教研中指导在指导中服务

随着课程改革的深入开展，校本教研逐步成为中小学教研热门话题。几年来，广大教研员积极参与校本教研工作，对校本教研活动的开展起到积极的推动作用。同时，由于认识模糊、行动不力，一些教研员在校本教研中没有起到应有的作用，进行有效的指导。笔者认为，在新课程校本教研中，教研员要根据自己的工作职责，适应学校的需要，增强服务意识，加强教育研究，不断提高对校本教研指导的有效性，促进教师乃至学校的发展。     

少儿图书馆的阅读指导服务

文章提出了阅读指导的重要性,对不同年龄段的少年儿童的阅读指导进行分析,并对少儿馆的阅读指导的实施提了几点方案.     

学校家庭教育指导服务策略

中小学校是落实家庭教育指导服务的重要责任主体,学校对家庭教育的指导服务尤为重要。学校应该完善机制,形成学校家庭教育指导服务网格化管理;加强沟通,建构家庭教育系列活动;搭建平台,丰富家庭教育指导活动形式;积累案例,推广家庭教育经验。     

指导、管理和服务

陈宝瑜常务副校长多次讲过 :班主任是所带班的“校长”,我认为这是领导对班主任的重视 ,也是对班主任的要求和信任。今天想就这个问题谈谈自己的体会。做班主任 ,我最大的感觉就是“很累”但“乐在其中”。班主任既然是所带班的“校长”,我体会到就是要做到全方位的“指导、管理和服务”,这六个字 ,三方面缺一不可 ,服务是宗旨 ,指导和管理是方法 ,要把指导和管理寓于服务之中。　　一、全方位的指导1.结合建工专业的培养目标 ,指导同学明确学习目的 ,增强学习动力 ,树立学好建工专业的信心利用班会 ,把印好的培养目标、基本要求和开设的课…     

以科学发展观为指导，着方推进教育公平

胡锦涛总书记指出，教育是体现发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享的重要方面。坚持教育的社会主义性质和公益性原则，促进教育公平，对构建社会主义和谐社会具有重要意义。[第一段]     

不同的教育思想指导着不同的教育实践

蒋自立,1945年生于湖南,1965年秋起,担任班工作,现为武汉市首义路中学校长、湖北省中小学德育研究会常务理事。 1985年起,蒋自立率先实验值周班长制、学生校长值周制、家政值周制,并从中总结出“教育载体”的概念,阐释其主体性、实践性、民主性、个性等四大特点,得到《中国教育报》、《湖北教育》和华中师大李道仁教授等报刊、专家的首肯。1989年教师节荣获“全国优秀教师”奖章。1982年来,应10余省市邀请,作专题报告百余场,反应强烈。著作有《班会艺术尝试录》、《班主任工作实用手册》等。 本刊从本期起,特辟“班级实践艺术”专栏,较为系统地介绍蒋自立的班级实践经验,以求能为我省广大教育工作者特别是从事班主任工作的教师,开拓一种新的思维方式。     

实践着 思考着 进步着

综合实践活动是新课程实施的一大亮点,作为第一轮的课程实施者,我也一样有过彷徨。不知如何去指导学生开展活动。通过不断地学习、探索。我逐渐找到打开这扇门的钥匙：沟通,赢得家长的支持;兴趣,学生活动的最好老师;观念,转变教师的角色;信任,活动成功的基石;过程。综合实践活动的生命;反思,师生成长的途径。我感谢综合实践活动,它给我和我的学生提供了一个展示能力的舞台。我们在实践中不断地进步着,收获着。     

工作着 努力着 幸福着

班主任是少年儿童的良师益友,更是少先队各项工作的具体实施者。作为工作在农村地区的班主任,应该如何立足实际,勇于创新,开创农村少先队工作的新天地?近几年来,以引导和教育农村少年儿童为建设有中国特色的社会主义新农村做好全面准备为目标,以有组织、有队伍、有阵地、有活动、有机制为切入点,努力尝试着用爱付出,用切实的行动服务农村少年儿童的健康成长。