那夜流过我们的泪

文科班还是理科班?是义无返顾投入“我国辉煌灿烂的五千年文明”之中,还是做“美眉资源严重贫乏”的理科班中的恐龙?我们选择,然后分别,再选择,再分别……分别是因为我们要追求共同的梦想,分别让“过去”成为我们共同的宝藏。——编者     

为了每个学生的发展——武汉西藏中学“齐”字教学模式的实践

一、“齐”字教学模式及解读（行政理科班的框架图。行政文科班的框架图类似） （1）目标：为了每个学生的发展。 （2）行政班与教学班     

记一次师徒结对的研究备课过程

本学年笔者指导一名青年教师（下面简称C老师）的课堂教学与教科研工作，笔者把师徒结对看成是一种互帮互助、相互督促、共同进步、共同提高的有效方式．前不久学校进行青年教师课堂教学展示活动，课题是“直线与圆的位置关系”．笔者与C老师共同研究备课，在C老师展示结束后，通过评课与再次研究备课，笔者也对这堂课进行了全新的尝试，作为此次研究备课活动的一个收尾（因为C老师授课的文科班与我授课的理科班进度不一样，这块内容文科班先于理科班）．     

怎样提高高中女生的数学能力

针对现行的高考制度,普通高中学校都会在刚进入高二的时候,根据学生的意愿和兴趣进行班级调整,分成“文科班”和“理科班”。在此情况下,很多女生因逻辑思维能力不及男生而选择“文科班”,这样避免了学习物理和化学的尴尬,但是却仍然无法避免数学,因此提高女生的数学成绩就成了应对高考的关键所在了。而大量事实和调查数据表明,随着数学内容的逐步深化,     

如何培养文科班学生的数学学习兴趣

文科班和理科班学生在数学学习兴趣和能力上存在很大差异,但对于文科学生来说数学是高考中的重中之重,不容忽视。为了激发文科班学生的数学学习兴趣,培养文科班学生数学学习的严谨能力,教师需要根据文科班学生的特点,采用灵活的教学方式,从而提高学生数学学习的自信心,培养学生不畏难的学习数学的坚强意志,进而使学生对数学学习产生浓厚的兴趣。     

会写情书也是错

死党狗子最近喜欢上了隔壁文科班一个叫水矜的女生,其疯狂程度丝毫不亚于班上的数学祁老夫子喜欢深田恭子。但苦于自己文笔欠佳,不好意思在“文人”(文科班的人)面前卖弄,狗子竟死皮赖脸地来找我,要我这个理科班的才子代其写封情书给那个女生。说实话,作为哥儿们,这个忙我肯定得帮,否则怎么叫哥儿们呢?但要我给一个自己根本就不了解的女生写一封肉麻兮兮的情书还真有些为难。     

半透明的片断

事情其实很简单,一位刚从理科班转入文科班的女生是个漫画痴,一日,看《火王》看得入迷,忘了看路,眼看值日生洒水就要洒上女生美丽的裙子,正巧被一位男生“救”了,正巧《火王》又是两人的最爱,于是男生常和女生有话可说等等。这就是我的死党老友依水逢人便讲的我和肖巍浪漫无比的相识。     

浅析高中生物文科班学生的教学策略

高中文科班学生学习生物面临的任务主要是高中学业会考,一方面．由于会考要求比较简单,学生往往误认为只要到会考几个星期前．背背会考纲要就可以．所以学习失去了应有的动力。另一方面,学校也不很重视,很多学校都是把生物教师的业务骨干安排在理科班教学上,以应对高考。因此．高中生物文科班的教学处于比较尴尬的局面。高中生物的文科班教学成为只是为了高中会考,到会考前狠抓一下的状况,     

再组织--促进数学知识的理解

建构主义观点认为 ,学习一个数学概念、原理、法则 ,如果在心理上能组织起适当的有效的认知结构 ,并使之成为个人内部的知识网络的一部分 ,那么才说明是理解了 .本文针对如何更好地促进理解作一探讨 .1　一则现象2 0 0 1年笔者任教一个理科班和一个文科班 ,由于文理科学生在数学基础知识、思维能力和部分教学内容等方面的差异 ,当理科班复习到参数方程和极坐标这一章时 ,文科班第一轮复习结束 ,为了第二轮复习的同步 ,我让文科班做 10套 4 5分钟能力练习卷 (每卷 15道选择题 ,5道填空题 ) ,为了说明问题 ,不妨展示几题 .例 1　复数 (12 + 32…     

这个季节很精彩——给文科班的男孩、女孩

何其有幸,我的选择是文科;何其有幸,你们的选择也是文科。文科班,自与理科班不同;文科班的男孩和女孩,自有一份独特的魅力。文科班的男孩崇尚李白的豪放,屈原的孤高,梦想着有一天自己挺拔的背影能留给世界一个潇洒的话题。文科班的女孩欣赏舒婷的细腻,席慕容的温婉,她们并不奢求世界太多的关注,只求苍茫天地间能有一片属于自己的云     

高中文科班数学错题集的制作与使用

数学是高中课程体系中的一门重要学科,不管是文科生还是理科生都必须加强对数学知识的学习。高中文科班数学学习要求虽然相对于理科班要低,但对加强其学习仍不可忽视。作者结合多年来高中文科班数学教学实践,就数学错题集的制作与使用谈谈自己的所思所想与建议。     

“文”“理”相通 不可偏废

由于受片面追求升学率的影响，有些学校过早地分设文科班、理科班。这些问题应当引起我们认真地思考。     

“小”女生们和“大”男生们的故事

我怀疑世界上的男生或多或少都有那么一点儿大男子主义。 不然你看看──大扫除了,女生东张西望地去找桶提水,却发现桶早被那些“大男子”们拎在手里扬长而去：“提水哪是你们的事呀？扫地擦黑板抹窗户去！”可怜我们班仅有的６个女生,只好乖乖地去做他们所谓的“轻巧活儿”,一做就不可收拾,从大扫除开始做到结束。而男生干了提水、拖地之类的“力气活儿”以后,早与足球“跨越九九”去了。 于是我们很气愤,埋怨自己为什么会误打误撞冲进这个“理科班”。若是到了文科班,说不定会是３２个女生、６个男生的“武家天下”吧！ 又有一日…     

因材施教 提高效益——高三文科班教学探思

文科班的数学教学在《教学大纲》和《考试说明》中均有明确的要求,其掌握知识的深度和范围可能有别于理科,但对逻辑思维能力的要求,特别是严谨周密的思考、合乎情理的推断、科学决策的能力并不低于理科.如何根据文科班学生的特点,采取行之有效的教学方法,笔者在连续多年执教高三理科班的基础上,执教文科班,就     

普通高中文科班物理教学探索

中央教科所撰写的《对我国部分省市普通高中情况的调查报告》指出:“物理科是学生最难学,最不喜欢和习题最难做的学科,尤以女生为甚。”这不仅反映了物理学科是学生最难学的学科,同时也反映了物理学科是教师最难教的学科。自从普通高中实行文理分类,高二下期物理科毕业会考以来,我先后担任了高95级文科两个班、理科一个班,高97级理科一个班,高99级文科一个班、理科一个班的物理教学。我深深体会到物理学科的教学确实难度很大,特别是文科班的物理教学难度更大。其主原因如下。1、文科班女生多。下面是我校高95级、高99级文科班、理科班男女生…     

浅析文科女生数学学不好的原因

虽然我工作时间不长,但我在这几年中,教过理科班,也教过文科班,还带过艺术班学生课程,对各种科类的班级学生多少都有些了解,他们的个性也都能说出一二。但我最近两年都是教文科班的课程,对于文科学生学习数学的情况,     

浅谈怎样强化高中生的阅读习惯

常年带理科班，最磨人的就是批阅作文。每每此时，便无余地自我安慰说这是理科班，学生整天忙于数理化，无暇读书，故积累不够，正所谓头脑无米，巧妇难为。可是近两年带了两届文科班，悲哀地发现，学生依旧不喜欢读书，写作时依旧不见飞扬的文采、不见精辟的语言、不见深刻的思想。     

你的未来不是梦

第一次见何静,是高一下学期刚开学那天,她从理科班转到我们文科班。 她身穿玫红色外套,深色牛仔裤,脚上是一双纯白旅游鞋。她没有向大家作自我介绍,径直走到最后一排的一个空位上坐下。起初我并不关注她,印象中她不怎么和班上同学说话,性格有些腼腆,一放学就戴上耳麦,背上咖啡色书包独自回家。     

初创作文思维训练体系简介

作文思维训练体系第一轮实验于今年七月结束。虽然我校是一所县城普通中学,学生来源差,教学条件差,进行教改实验困难重重,但是由于上级教育部门和学校的大力支持,作文思维训练实验进展比较顺利,实验效果令人欣喜。经统一测试,文科班平均分均超过了本县重点中学同年级文科班;理科班平均成绩也达到了重点中学学生的语文成绩。实验班的学生三年来发表作品十多篇,并多次获作文竞赛奖,写作能力有了大幅度提高。     

高三文科数学复习教学的几点体会

高中文科班的学生中,有相当一部分是因为不喜欢数理化,或者数理化成绩较差而选学文科的,相对于理科班来说,文科班的数学差生要多一些,数学基础要差一些.近两年来,我担任文科毕业班的数学教学工作,取得了一些成绩,下面就自己在复习工作中的做法谈一些体会.