关于中国实施跨世纪现代远程教育工程的战略思考——在天津电大远研会上的学术报告

一、环境和背景 关于国际大环境,应深刻理解世纪之交国际社会面临的信息技术革命,明确新的知识经济形态,理解知识创新和人力资源、人才培养的重要意义,进而认识21世纪将实现终生教育和全民教育的理想,建成学习社会。关于国内环境,应深刻理解作为发展中国家,我们面临着同时实现现代化（工业化）和信息革命（知识经济）的双重历史任务,面临着从计划经济向市场经济转变和实现民主和法制的政治经济改革目标,实现中华民族的伟大复兴。国际国内环境都要求我们抓住机遇,     

上海电大在国内首家通过国际远程教育理事会质量评审

2008世界开放与远程教育论坛在上海广播电视大学开幕。来自40多个国家的百余名开放大学校长齐聚上海,在会上正式宣布了国际远程教育理事会（ICDE）对上海电大的质量评审结论,ICDE主席雷茨·帕尼库克向上海电大校长张德明颁发了国际远程教育理事会质量评审证书。上海电大由此成为国内首家通过国际远程教育理事会质量评审的大学。     

2013中国国际远程教育大会在京隆重召开

11月21—22日,2013（第12届）中国国际远程教育大会在京隆重召开。大会以“开放、融合、变革——在线学习开启终身教育新时代”为主题．聚焦在线学习发展新模式、新战略、新机遇,重点研讨在线学习推进终身体系构建、     

第22次“中国远程教育学术圆桌”综述 远程教育的历史使命:农村发展与变革的人力资源支撑(上篇)——浙江电大“农民大学生培养项目”的创新探索与研究

浙江广播电视大学通过一系列创新探索,通过远程开放教育方式,努力将高等教育延伸到农村,致力于为农村第一线培养留得住、用得上的技术和管理人才,显示了远程教育可能发挥的独特作用和广阔前景,作为鲜活的实践案例,其中的多方面启示值得深入发掘、研究。第22次中国远程教育学术圆桌以远程教育的历史使命:农村发展与变革的人力资源支撑为主题,聚焦浙江电大实施教育部一村一名大学生计划、开展农民大学生培养项目的创新探索与研究成果,总结提炼实践经验与研究成果,探讨远程开放教育在中国农村发展与变革,特别是在提供农村人力资源支撑中所发挥的独特功能作用,研究为新农村建设培养创业、创新人才过程中需要解决的问题,分析相关发展趋势与走向。本期综述集中呈现浙江电大在学术圆桌活动中对相关领域探索历程和经验总结的概括。     

2008中国国际远程教育大会在京隆重召开

11月20日,2008中国国际远程教育大会在北京隆重召开。这是《中国远程教育》杂志社第七次主办远程教育年度大会。《中国远程教育》杂志社社长尹伟中主持了大会开幕式。     

远程教育的历史使命:农村发展与变革的人力资源支撑(下篇)——浙江电大“农民大学生培养项目”的创新探索与研究

第22次中国远程教育学术圆桌以远程教育的历史使命:农村发展与变革的人力资源支撑为主题,聚焦了浙江广播电视大学在实施教育部一村一名大学生计划的过程中结合浙江实际立项开展的农民大学生培养项目。该项目从学校发展战略层面来认识和把握农村远程教育发展脉络,其所进行的探索体现了远程开放教育在农村的发展方向和发展趋势。本期综述集中呈现各位专家学者在本次学术圆桌活动中对浙江电大开展的相关创新探索与研究成果的多角度分析与深层次思考。专家们集中探讨了远程开放教育在中国农村发展与变革、特别是提供农村人力资源支撑中所发挥的独特功能作用,共同研究了为新农村建设培养创业、创新人才过程中需要解决的问题,并分析了相关发展趋势与走向。     

2008中国国际远程教育大会在北京召开

2008年11月20-21日,由《中国远程教育》杂志社主办的2008中国国际远程教育大会在北京召开,会议的主题是总结成果、解放思想、破解难题、规划未来。教育部高等教育誅誅誅誅     

第22次"中国远程教育学术圆桌"综述远程教育的历史使命:农村发展与变革的人力资源支撑(下篇)——浙江电大"农民大学生培养项目"的创新探索与研究

第22次"中国远程教育学术圆桌"以"远程教育的历史使命:农村发展与变革的人力资源支撑"为主题,聚焦了浙江广播电视大学在实施教育部"一村一名大学生计划"的过程中结合浙江实际立项开展的"农民大学生培养项目".该项目从学校发展战略层面来认识和把握农村远程教育发展咏络,其所进行的探索体现了远程开放教育在农村的发展方向和发展趋势.本期综述集中呈现各位专家学者在本次"学术圆桌"活动中对浙江电大开展的相关创新探索与研究成果的多角度分析与深层次思考.专家们集中探讨了远程开放教育在中国农村发展与变革、特别是提供农村人力资源支撑中所发挥的独特功能作用,共同研究了为新农村建设培养创业、创新人才过程中需要解决的问题,并分析了相关发展趋势与走向.     

国际开放与远程教育理事会第25届世界大会开幕

10月16日,国际开放与远程教育理事会(ICDE)第25届世界大会在天津开幕。大会由国际开放与远程教育理事会主办,天津市教育委员会、中国国家开放大学指导,天津广播电视大学、国家开放大学天津分部承办。来自五大洲49个国家、地区及全国各省市的313所高校、教育机构的千余名代表参加会议。本次大会主题是"国际开放、灵活、远程学习的新战略",共有开放与远程学习(ODL)的文化、质量、教育技术、开放教育资源、学习支持服务、学习监管环境与战略以及残疾人教育七个分主题,围绕知识经济和信     

2006中国国际远程教育大会在京召开

2006年11月9—10日,以“网络服务学习型社会”为主题的远程教育盛会——“2006中国国际远程教育大会”在京隆重召开。教育部副部长赵沁平莅临大会开幕式,并发表重要讲话。     

第20次“中国远程教育学术圆桌”综述 广播电视大学:教学基本建设(下篇)——广州电大的实践探索与课题研究

第20次中国远程教育学术圆桌的综述,本刊分两期刊发。上一期呈现给读者的是广州电大在教学基本建设方面的实践探索案例和相关课题研究概况,本期呈现给读者的是与会专家与嘉宾围绕广州电大实践探索与课题研究的成果和经验的价值、教学基本建设在开放大学发展中的地位和作用、广播电视大学教学基本建设的特点和规律、广播电视大学教学基本建设的基本经验和突出问题以及如何推进广播电视大学的教学基本建设等问题进行的研讨交流概况。正如与会专家所指出的,着重探讨广播电视大学的教学基本建设问题抓住了电大教育发展乃至整个教育发展中的一个关键问题;教学基本建设问题的实践探索和理论研究,都带有鲜明的阶段性特征,其价值和意义不仅在于对以往进程的回顾与总结,可能更在于对新的问题的发掘和梳理。同时,对很多问题的探讨也只是一个良好的开端,还有待于不断地拓展、深化。本次学术圆桌活动中,与会学者的研讨与互动,内容涵盖面比较宽,限于时间等因素,很多问题未及展开,不过,提出问题本身或许也恰恰体现出某种独特的价值;学者们的切入点和着重点有所不同,论题显得略有发散,但教学基本建设问题本身的确带有某种广泛性和复杂性,而不同视角的审视与梳理,应该也有一定的启示意义。     

数字化学习与学习型城市——广播电视大学的使命、机遇和挑战 第18次“中国远程教育学术圆桌”综述

[编者按] 数字化学习以及数字化学习在学习型社会建设中的作用,正在随着学习型社会建设向纵深推进而日益受到广泛关注,作为我国现代远程教育的骨干力量和推进全民学习、终身学习的重要支撑,广播电视大学面对着历史性的机遇,也面对着前所未有的严峻挑战.     

湖北省委高校工委副书记、湖北电大党委书记傅立民：教师是办好开放大学的动力之源和关键所在——第七次“中国远程教育教师论坛”在湖北武汉举行

本刊讯（记者谢萍）11月28日,第七次“中国远程教育教师论坛”在湖北武汉举行。此次教师论坛由湖北广播电视大学、《中国远程教育》杂志社和国家开放大学教师教学发展中心（筹）联合主办,论坛的主题是”真正的魔术师——信息技术在开放大学教学中的创新应用”。湖北省委高校工委副书记、湖北电大党委书记傅立民出席论坛并致辞。     

“中国远程教育学术论坛”综述 终端制胜——国家开放大学学习中心建设与运行

建设覆盖全国的国家开放大学办学体系,是广播电视大学战略转型的重大现实课题。学习中心作为国家开放大学办学体系的终端,其建设与运行又是国家开放大学办学体系建设的重点和难点所在。《中国远程教育》杂志和青岛广播电视大学结合国家开放大学办学体系——学习中心建设试点项目的实施,于2013年7月29日在青岛联合举办了以"终端制胜——国家开放大学学习中心建设与运行"为主题的"中国远程教育学术论坛"。与会的研究者与实践者从国家开放大学办学体系构建与运行的视角,围绕以下论题展开学术交流:学习中心建设在国家开放大学办学体系建设中的意义、目标是什么,国家开放大学学习中心应发挥怎样的功能作用?国家开放大学学习中心在建设模式、运行机制上应着重进行哪些方面的创新探索?当前面临哪些困难,尤其是体制机制层面的障碍?如何逐步克服这些困难和障碍?国家开放大学学习中心应有怎样的呈现形态、具备哪些构成要素?针对不同地域、不同类型的学习中心,应建立怎样的评价方式、评价指标和评价体系?如何提升国家开放大学办学体系对学习中心的综合支撑能力?这种综合支撑能力主要包括哪些方面?国家开放大学副校长、《中国远程教育》主编严冰作论坛小结。本次论坛由《中国远程教育》杂志社总编辑冯琳和青岛广播电视大学校长助理孙丽青主持。参与国家开放大学办学体系——学习中心建设试点项目的八所省级电大校长和研究人员、部分基层电大领导及国家开放大学相关部门负责人出席本次研讨活动。我们根据修改补充后的会议发言资料整理了这篇综述,供研究者、实践者与决策者参阅。正如严冰在小结发言中所说,从学术层面对国家开放大学学习中心建设与运行问题进行研究,此次论坛是个良好的开端,但相关课题研究目前还处于"开题"阶段,"破题"尚待进一步的深入探索,这是一个实践探索与理论研究互动的过程,不断有所创新、有所突破的渐进过程。本刊将持续关注包括"终端"建设在内的开放大学体系建设相关课题。