靠船下篙,让阅读教学更高效

阅读教学要想达到预期的目标,教师就要根据学生和文体的特点确定教学目标,根据文本的内容提出直击要害的问题,并灵活机智地处理课堂的生成性资源。只有这样,才能让学生深入解读文本,和作者对话,产生情感共鸣,获得语文素养和人文素养的全面提高。     

教研,贵在靠船下篙

教研,是"教学研究"的简称,是一个偏正结构的词组,意即"关于教学的研究"。这样的研究,一般从两个角度展开,一是科学性,一是艺术性。因此,教研是神圣的。她是引导人积极向上的,是引领教师专业发展的,是提高教学工作效益的,是推动事业蓬勃发展的。     

小学语文阅读教学中的读写结合

阅读和写作是小学语文教学中的重中之重,两者看似不相关,实则互相促进,相辅相成.在新课程改革背景下,小学语文教师要想有效培养和提升学生的阅读和写作能力,就必须创新教学方法.而读写结合是小学语文教学中十分重要的方法,能让学生更加熟练地掌握语文知识,在促进学生语文阅读、写作水平提升的同时,还有利于学生形成良好的语文思维.     

小学语文阅读教学中的读写结合

阅读教学是小学语文教学的中心环节,高水平的阅读能有效提高读写能力,读写结合更能提高小学生的阅读水平。写作能提高语言表达能力,阅读则能吸收更多的知识,读与写有着共同点,也有差别。共同点是他们都能提高写作与阅读水平,差别是他们的学习形式不同。然而,有些语文老师在阅读教学时,没有把二者结合在一起,而是形成两个孤立的教学体系,这种方法是不科学的。写作和阅读互相补充,相辅相成,相互促进。因此,我们既要重视阅读,同时也要重视写作,从整体上提高学生的语文能力。     

教研,贵在靠船下篙

教研,是"教学研究"的简称,是一个偏正结构的词组,意即"关于教学的研究".这样的研究,一般从两个角度展开,一是科学性,一是艺术性.因此,教研是神圣的.她是引导人积极向上的,是引领教师专业发展的,是提高教学工作效益的,是推动事业蓬勃发展的.     

小学语文阅读教学中读写结合教学法浅谈

随着我国经济的飞速发展,随之提高的还有教育教学水平,而且随着国家的进步,相关部门对教育质量也是越来越看重,我们不仅要给予下一代知识,还要形成高质量的教学模式和教育方法。所以,对于小学语文阅读教学而言,传统的教学方法已经远远不能满足教学要求,近而施行读写结合的教学法,培养学生的综合素质能力。就小学语文阅读教学中读写结合的教学法从多方面进行分析和阐述。     

靠船下篙 精确表达

从历年高考语文卷来看，第Ⅱ卷共108分，主观题占了104分，可以说，除了默写以外，都与语言表达紧密相关。语言表达题既是学生的分数增长点，又是薄弱点。由于题干对解答语言表达题具有很重要的提示作用，因此，要充分发掘题干中隐含的有效信息，从中寻求解题的突破口，从而确保答题准确。     

小学语文阅读教学中读写结合教学法浅谈

阅读教学作为小学语文教学活动中的重要组成部分,教师在教学活动中设计阅读教学模式就为了提高学生阅读能力和写作能力,而教师将有目的性质的阅读教学适当地融入小学语文作文教学中,不仅能够有效地提高阅读教学的教学效率,还能引导学生将自身的阅读能力与写作水平结合起来,提高自身语言表达能力,促使学生养成良好的阅读习惯,全面提高语文学习能力。     

浅谈读写结合在小学语文阅读教学中的应用分析

在小学语文阅读教学中,阅读和写作本身就是一个整体,是不可分割的两个重要方面。阅读与写作相辅相成,是确保小学语文阅读教学质量的关键因素。在当前的小学阅读教学中,读写结合是广大小学语文教师积极推广和应用的教学方式,读与写的完美结合,很好地满足了小学生学习语文知识的需求。本文将就读写结合在小学语文阅读教学中的应用进行深入的分析与探究。     

浅谈读写结合模式在小学语文阅读教学中的应用

在小学语文课程教学中,阅读是主要的教学内容之一,在整个语文教育体系中占有极其重要的地位。读写结合是一种将阅读与写作相融合的教学方法。在阅读教学中,通过读写结合的方法展开,有利于培养学生的阅读与写作能力,且有助于学生语文综合素养的提升。鉴于此,本文围绕读写结合模式在小学语文阅读教学中的应用展开论述,从实践的层面阐述具体策略,以期促进小学语文阅读课程的教学改革。     

小学语文高段阅读教学中的读写结合策略

在小学阶段的语文教学中,学生阅读、写作能力直接反应学生语文综合知识的掌握程度,阅读与写作之间存在一定的内在联系。新课标对小学语文教学也提出了明确的要求,即相关老师应加强“听、说、读、写”的有机联系,统筹规划教学内容,全面提升学生的语文素养。基于此,本文从小学高段教学的视角出发,探讨了小学语文阅读教学中读写结合的策略。     

读写结合在小学语文阅读教学中的应用

阅读教学是小学语文课程教学之中十分重要的组成部分,在整个小学阶段的语文教学中占据着重要地位。有效的阅读教学可以在很大程度上促进学生思考理解能力及自主学习能力的提高。在小学语文课程的教学之中,任课老师要注意将对学生的阅读教学和写作教学进行科学适当的平衡,使学生在语文课程的学习之中将听、说、读、写等各项能力进行相互融合,进而实现学生语文综合学科素养及能力的有效提升,使学生能够利用自己在阅读课程中学到的造词、造句等知识独立进行顺畅的写作,并进一步促进其阅读理解能力的提高,实现读写能力的相互促进和配合。因此,读写结合的教学模式在近年来小学语文阅读课程的教学之中愈加得到重视和普及,也因此有越来越多的小学语文任课老师认识到读写结合教学的重要价值和意义。建立在对读写结合教学模式充分认识的基础之上,对其教学实践中的应用提出了相应的建议和见解。     

小学语文阅读教学中的读写结合教学方式分析

本文首先对读写结合教学模式的作用进行阐述,从读写分离、重读轻写两个方面对读写结合教学模式存在的问题进行解析,并以此为依据,提出小学语文阅读教学中读写结合教学方式的应用措施。希望通过本文的阐述,可以给相关领域提供些许参考。     

读写结合在小学语文阅读教学中的应用

听说读写能力的培养在小学语文教育当中是非常重要的内容,尤其是阅读和写作能力。对于小学生而言,读写能力的提高不仅有利于其语文能力和素养的提升,同时,对于其他各个科目的学习也有着十分重要的基础作用,意义重大。另外,阅读和写作还是相辅相成的存在,两者的相互结合,能够帮助小学生实现各方面素质的强化,如理解能力的提高和表达能力的强化。因此,小学语文教师在阅读教学过程中,要重视阅读与写作的相互结合,尤其是在当前新课程改革和素质教育的背景下,小学语文教师在阅读教学过程中,要积极探索读与写相结合的教学策略,以提高教学质量。对此,本文就读写结合教学模式进行了深入的分析,以期能够为相关读者提供积极的参考。     

小学语文阅读教学中的读写结合训练研究

阅读与写作是语文学科的重要教学内容.新课改背景下,语文教学越来越趋向于综合化,读写结合就是其中的一种体现.将阅读与写作教学联系到一起,以阅读为基础,以写作为练习,在读写结合中提升学生的阅读和写作能力,发展学科素养.因此,教师在实际教学中要重视阅读和写作的教学训练,激发学生对阅读和写作的兴趣,设计多元化读写活动,锻炼学生的读写能力.     

读写结合在小学语文阅读教学中的应用

读写结合是现阶段我国语文教学经常应用的一种教学方法,从实际应用角度而言,它不仅可以提升小学生的写作能力,而且可以提升小学生的语文阅读能力。基于此,本文内容立足于我国小学语文教学,分析了现阶段我国小学语文读写结合教学的现状,研究了具体教学方法,希望可以推动我国小学语文教育事业稳步发展。     

读写结合在小学语文阅读教学中的应用

阅读教学是贯穿小学语文教学过程的重要环节,不仅能让学生在阅读中不断积累写作素材,还能有效提高学生对课文的理解能力。随着新课改的不断深入,读写结合教学模式在小学语文阅读教学中被广泛应用,对提升阅读教学及学生的写作能力具有积极的作用。基于此,教师更应积极探索读写结合在语文阅读教学中的应用策略,以培养学生的综合语文素养。     

读写结合在小学语文阅读教学中的运用

在小学语文教学中,阅读教学是非常关键的一个内容,阅读能力对人们的理解能力和学习能力都有着十分显著的影响,因此必须要重视小学语文阅读教学。在教学中将阅读和写作充分结合起来,一方面增强了学生的阅读和理解能力,另一方面还可提高学生的写作水平,所以说读写的结合,在小学语文阅读教学中有着十分积极的作用。     

论小学语文阅读教学中的读写结合教学模式

阅读和写作是小学语文教学中最重要的两个部分,而阅读又是写作的基础,通过读写结合的方式,可提高小学生的阅读水平和写作能力。所以,在小学语文阅读教学中,教师要根据学生的实际情况,结合具体的教学内容,对读写结合教学模式进行合理的应用。