高校大学生礼仪教育现状调查与对策分析

礼仪教育在高等教育中拥有独特的育人功能,近年来高校礼仪教育得到一定的关注。通过对南京部分高校大学生礼仪教育现状的调查发现仍存在诸多问题。礼仪素养与人文素质教育的紧密结合与积极互动,是高等教育改革的现代性创新,可以从大力宣传、明确礼仪教育的目的,开设礼仪课程、与人文素质教育形成良好互动,开展多项活动、创设良好校园人文氛围三个方面开展礼仪教育。     

幼儿园礼仪教育实践研究

礼仪是现代文明社会的基本标志,也是个体思想观念得以体现的一种有效方式,良好的礼仪对体现个人的文化素养和道德品质有着重要的意义。礼仪的培养要从小做起,因此在幼儿园中开展礼仪教育就显得特别重要。礼仪是人类成为一个文明人的开始,尤其是幼儿礼仪教育,不仅是精神文明建设的重要内容,还是幼儿社会性教育的重要组成部分,是一个国家和民族的整体素质提升的关键。     

学前儿童礼仪行为养成教育的实践与研究

学前儿童时期是幼儿文明礼仪、行为习惯等养成教育的理想时期,对他们进行礼仪教育也是最佳时期。礼仪教育对一个人来说是很重要的,特别对幼儿来说影响更大,良好的礼仪教育有利于提高幼儿的人文素养。     

浅析礼仪教育在中职生德育教育中的践行

孔子曰:"不知礼,无以立",优秀的人才,不仅具有较高的专业知识和技能,更应该拥有良好的品德修养和礼仪素养。但在目前的中职生教育中,礼仪教育不被重视,学生的礼仪践行存在不足,本文针对这一现象进行浅析并提出一些看法和建议。     

关于师范生礼仪问题及礼仪教育思考

礼仪教育对于一个人来说,它是立足社会、成就事业和获得美好人生的基本条件。师范生在走上教师岗位前应具备良好的礼仪修养,然而近年来师范生在礼仪方面存在明显的缺失现象,这一现象越来越受到社会各界的普遍关注。本文通过对师范生礼仪方面缺失现象的列举以及造成的原因进行分析,就如何加强师范生礼仪教育进行了探讨和思考。     

基于游戏的幼儿礼仪教育实践策略

幼儿期是社会规范养成的敏感期,良好的礼仪习惯对幼儿心理健康发展及社会化顺利实现具有十分重要的意义.本课题试图在幼儿礼仪教育实践中以游戏为载体,探讨游戏中礼仪元素的内涵建构及具体的礼仪教育实施步骤,探索指向各步骤的教师教育行为策略,以期养成幼儿良好的礼仪习惯,建立和谐的同伴关系,从而促进幼儿社会性的发展.     

幼儿园礼仪教育生活化的实践研究

孩子是祖国的花朵,对孩子的教育要从小抓起,故而,对幼儿的礼仪教育也不容忽视。幼儿园作为幼儿的主要活动、学习场所,礼仪的重要性也毋庸置疑。那么,幼儿园教育的重点是什么呢,笔者认为,这一阶段教育的重点不是知识层面上的教育,而是礼仪教育。幼儿礼仪教育的关键是教师根据儿童的生理特点,制定具体的教育内容,通过制定规范化、兴趣化的礼仪指导方式,以确保儿童对礼仪教育产生浓厚的兴趣。教师通过指导、示范、演练等实践行为,对幼儿的礼仪行为进行细心指导,让孩子们在亲自体验和实践的过程中,逐步形成良好的礼仪观念和礼仪行为,最终促进幼儿综合素质的提高。     

大学生礼仪教育与思想政治教育结合的途径研究

在新时代背景下,高校大学生不仅要拥有扎实的专业知识与技能,同时还要具备良好的个人素养与职业情操,为此加强大学生思想政治教育与礼仪教育的相互融合十分有必要,也是高校开展大学生礼仪教育的必然趋势,礼仪教育是思想政治教育的重要表现形式,能够有效提高思想政治教育质量,有助于构建社会主义和谐社会。为了促使高校大学生礼仪教育与思想政治教育能够紧密结合,需要从选取典型礼仪教育知识、促进与思想政治教育课程结合建立正确的认知、促使学生明白礼仪知识的重要性发挥老师模范作用、加强礼仪文化的宣传促进高校礼仪教育与家庭礼仪教育的相互结合四个方面进行。     

关于加强教师礼仪教育问题的思考

加强教师礼仪教育是教育事业改革发展的必然要求。教师良好的礼仪修养具有重要的教育价值。当前我国教师礼仪修养和礼仪教育还存在一些不容忽视的问题。为加强教师礼仪教育,必须在思想上高度重视,营造良好的礼仪环境,培养高素质的礼仪教师队伍。     

关于加强教师礼仪教育问题的思考

加强教师礼仪教育是教育事业改革发展的必然要求。教师良好的礼仪修养具有重要的教育价值。当前我国教师礼仪修养和礼仪教育还存在一些不容忽视的问题。为加强教师礼仪教育,必须在思想上高度重视,营造良好的礼仪环境,培养高素质的礼仪教师队伍。     

让礼仪教育回归幼儿生活

礼仪是一个人美好心灵的展现,注重仪表形象．养成文明习惯,掌握交往礼仪,融洽人际关系,是我们每一个人人生旅途中必修的一门课程。幼儿期是人生的启蒙期,是塑造健康人格和形成良好礼仪行为的重要时期。我们要让礼仪教育回归幼儿的“生活世界”,以适合幼儿并为他们所喜欢的方式去组织教育活动,使幼儿在轻松愉快的情绪、情感体验中形成良好的礼仪观念和礼仪行为习惯。     

洛克的礼仪教育思想对我们的启示

美好的礼仪是中华民族的传统美德之一。洛克认为礼仪是绅士必不可少的美德之一。良好的礼仪是使人真正成为绅士并光彩夺目的唯一途径。本文通过对洛克的礼仪教育思想的分析,阐述了洛克礼仪教育思想的基本内涵,针对有的地区不重视礼仪,孩子缺乏礼仪教育的现实问题,提出了必须重视礼仪教育,得到了礼仪教育的启示,同时还详细阐明了如何将洛克礼仪教育思想与中国礼仪教育实际相结合,对中国礼仪教育提出了建议。     

幼儿礼仪教育理论与实践探索

在倡导素质教育从幼儿抓起的今天 ,礼仪作为人全面发展的素质成分和对现代人的基本要求 ,在幼儿教育中至关重要。我园从 1996年 9月至 1999年 6月对幼儿礼仪教育进行了三年的实验研究 ,在此对有关理论与实践作一概述。一、对“幼儿礼仪”的界定经过三年理论与实践的研究 ,我们将“幼儿礼仪”界定为 :指幼儿在与同伴、成人交往活动中表现的和谐、文明的态度、行为或品格。包括礼仪意识、礼仪用语、仪表仪容、形体姿态、礼仪道德行为规范五个方面。礼仪意识 :指幼儿对礼仪的自觉程度。即根据幼儿礼仪内容判断礼仪与非礼仪行为 ,并运用礼仪常识…     

礼仪,一朵开在心海的道德之花——浅谈幼儿园礼仪教育的思与行

中国素来被称为"文明古国、礼仪之邦",拥有上下五千年的文化传承。礼仪是门交往的艺术,是一个人美好心灵的展现。常言道:要成才、先成人。可见,德育对于一个人的成长非常重要。幼儿天性纯良、模仿能力强、可塑性高,是落实礼仪教育的最佳时期。幼儿不是成人,不能简单的说教,教师应结合幼儿的学习方式和特点,创设环境、开展一日活动、携手家长,切实有效的开展礼仪教育。     

在岗位体验中落实礼仪教育促进礼仪行为习惯的养成

从小养成良好的行为习惯 ,是提高个人素质的基础。每个人良好的行为习惯不是自发形成的 ,也不是生来就有的 ,而是通过学校、家庭、社会多方面的教育和影响逐步形成和发展起来的 ,要养成良好的行为习惯得从小抓起 ,所以学校对孩子进行礼仪教育尤为重要。孩子在一个集体中 ,希望自己的价值得以体现 ,成为老师喜爱、同学佩服的乖孩子 ,针对这一特点 ,我结合我校的礼仪教育 ,突破原来的班长、中队长、文娱委员、生活委员等传统岗位 ,设置了一些新岗位 ,如 :课间小督察、环保小卫士、班级小护士、爱美小天使、礼仪小记者、队列小卫士、护花小天使…     

浅谈幼儿礼仪教育的措施

<正>礼仪是人类文明的标尺。人与人生活在社会里,注重仪表形象,养成文明习惯,掌握交往礼仪,融洽人际关系,这是我们每一个人人生旅途中必修的一门课程。幼儿期不仅是智力开发的重要阶段,更是塑造良好道德品质的关键期。一、幼儿礼仪的定义和培养目标1.幼儿礼仪的含义     

对幼儿也要进行礼仪教育

随着社会的发展,交往的日益增多,人们对礼仪的需求也越来越高,良好的礼仪是人必备的基本素质。幼儿期不仅是智力早期开发的重要阶段,更是塑造良好道德品质的关键时期。应通过礼仪教育让幼儿亲身感知、实践,逐步培养幼儿良好道德素养,促进幼儿全面和谐平衡地发展。     

纠正小学生餐桌礼仪的教育见解

由于现在的孩子多是独生子女,并且处于"四二一"这样的生活模式中,对孩子的礼仪教育就显得非常重要,尤其是物质生活非常丰富的今天,人与人之间的交流越来越频繁,餐桌上的礼仪被凸显出来。但是,现在很多家长都忽视了对自己孩子关于餐桌礼仪方面的教育,这种教育的忽视也是对我国传统礼仪的一种遗忘,同时还会影响孩子以后的礼仪发展。所以,必须从小要加强对孩子的礼仪教育。主要针对小学生的餐桌礼仪方面的现状和教育进行研究。     

农村乡镇幼儿园体验式礼仪教育的实施策略

幼儿期是塑造人格和形成良好道德品质的关键时期。针对农村幼儿礼仪素养欠缺这一现象,以体验式礼仪教育为切口,试图通过直观印象性体验、模拟式情境体验、主题式活动体验、实境式生活体验四个方面,给幼儿礼仪文化的润泽,提升幼儿的礼仪素养。     

浅谈礼仪教学内容的"四J"

礼仪教育的综合成果在于使人们养成良好的礼仪行为,也就是使人们在交际活动中,对于礼仪原则和规范的遵从转化成为一种主观的、自觉的行为习惯。因此,在礼仪教育中,认真组织、指导受教育者的行为演练,使他们通过严格的训练掌握自我调节行为的能力,养成良好的行为习惯,是礼仪教学