素质教育与成人高教改革

２１世纪即将来临。面对新世纪,我们教育工作者应当清楚认识到,中国教育面临的主要任务就是解决如何适应新世纪社会生产和社会生活的新变革,以及如何全面提高中华民族整体素质的问题。要想完成这一光荣而又艰巨的任务,就必须全面推行素质教育。因此,素质教育与成人高教改革的课题,就已成为我们成人高教工作者关注的热门话题。关于成人高等教育要不要实施素质教育,走素质教育之路的问题,虽然目前有不同意见,仍在讨论之中。但就我国成人高等教育面临的形势与任务,以及成人高教自身具有的更直接、更有效的为经济建设和社会发展服务的…     

关于高师学生素质教育的思考

关于高师学生素质教育的思考张桥毕国军《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作若干意见》中明确指出：“现在和今后一二十年学校培养出来的学生,他们的思想道德面貌和科学文化素质如何,直接关系到２１世纪中国的面貌,关系到我国社会主义现代化建设战略目标能否实...     

素质教育与高师课程改革

素质教育与高师课程改革黄茹素质教育是我国８０年代教育改革和实践中提出的一个重大课题。它不仅是对当代应试教育模式的发难和改造,而且也是对本世纪以来国际教育改革大潮中的智能教育、生计教育、个性教育、人格教育的综合和扬弃。目前,在高等教育领域,加强大学生素...     

成人学生信息素质教育的认识与思考

通过时信息素质及信息素质教育内涵的阐述,分析了成人学生信息素质教育的现状及实施信息素质教育的必要性,从而探讨对成人学生进行信息素质教育的方法和途径.     

高师学生的素质教育

高师学生的素质教育王萌高等师范教育的根本任务是为基础教育培养德智体诸方面全面发展的教育师资。培养的毕业生是否合格，取决于毕业生综合素质的优劣。现在人们普遍感到：目前高等师范院校学生的综合素质不能满足２１世纪对人才培养的要求。因此，如何努力提高高等师范...     

加强素质教育深化高教改革

加强素质教育深化高教改革西慧玲曹丽环大学生的行为道德水准下降的现象已经引起人们的高度重视。教育界权威人士指出：“我们往往埋怨社会思潮给高校带来了冲击，而我们对社会上产生的种种不良现象是否也应负有一定的责任？作为教育人的学校又应给社会以什么影响呢？这一...     

高师学生素质教育探讨

振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师，高等师范院校是培养从事素质教育后备队伍 的摇篮，加强对高师学生进行素质教育，其意义深远。该文论述了对高师学生实施素质教育 的重要性和紧迫性，明确了高师学生素质教育的目标，并探讨了对高师学生实施素质教育的对策、途径。     

谈职技高师学生素质教育

一、加强思想政治素质教育思想政治素质是人的素质之首,是素质教育的灵魂.它决定一个人的发展方向,为人的成长和发展提供精神支撑和动力保证.学高为师,身正为范.职技高师的学生是未来人类灵魂的工程师,肩负着传授知识、开发智力、启迪心灵、铸造人格、播种文明的重任.因此他们的思想政治素质直接影响到他们的职业理想、人生态度、敬业精神、进取意识及价值观等问题,是职技高师学生忠诚党的职教事业的巨大精神动力.     

试论高师学生素质教育

高等师范院校作为教育的“工作母机”,面向二十一世纪我国现代化建设对人才素质的客观要求。如何培养高素质师资是一项重要课题。针对这一课题,特别是对加强师范生素质培养的认识定位及跨世纪合格师资的素质结构作了探索的研究。     

高师学生对新课程改革认识的比较研究

从新课程实施的保障系统、管理方式、教师教学观念和教学行为、学生学习方式四个方面调查了高师学生对新课程的了解情况,比较了毕业生与非毕业生认识上的差异,分析了存在问题,提出了相应建议。     

高师学生对新课程改革认识的调查研究

利用自行设计的"高师学生对中学新课程改革认识调查问卷",对高师学生关于新课程改革的认识进行了调查,分析了背后的原因,并提出了改进建议.     

实施素质教育 推进成人高教改革

成人高等教育在培养模式上与普通高等教育存在很大差异，在实施素质教育方面有着自身的特点。对成人高等教育范畴学生实施素质教育要注重创新能力培养，因而要改革教育管理制度，改革教育模式。     

成人高教实施素质教育的思考

中共中央、国务院作出的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》为构建 2 1世纪充满生机与活力的 ,具有中国特色的社会主义教育体系指明了方向。成人高等教育如何实施素质教育 ,培养创新人才 ,本文就此谈几点看法。基础 :转变教育思想 ,更新教育观念1 .要转变单纯以继承为中心的教学思想 ,树立着重培养创新精神的教育观念继承是创新的基础 ,但继承并不能自然而然地导致创新。传统教育是以传授已有知识为目的的 ,强调的是对知识的记忆、模仿和重复练习 ,极易束缚和压抑学生的创新精神。以传授知识为中心的传统教育 ,在我国影响深远 ,根…     

高师素质教育的严峻思考

素质教育的本质,是以提高全民族素质为宗旨的教育,终极目标是对人的完整人格力量和全面创造能力的实现。素质教育观念的认同与确立,必将构建成为一种严密的教育教学实践模式,最终落实到各级各类学校、落实到全体教师、落实到亿万学生身上,形成一种切实可行的教育教学运行机制。     

高师数学素质教育的问题与思考

数学素质是数学教师的立身之本。在高师数学教育中,如何突出数学素质的培养,是关系到能否培养出合格中学数学教师,以适应新世纪社会发展需要的重大问题。本文从当前素质教育改革的角度,着重谈了在数学教育改革中应注意的有关问题及对策。     

素质教育与高师中国地理课程改革

教育是社会经济发展的产物,并反作用于社会经济的发展。地理教育既受社会经济和技术发展的制约,同时也反映着地理科学与教育科学的发展水平,并促进社会经济文化的发展。当今世界经济正在奔向知识经济,教育也面临新的机遇和挑战。如果说传统的教育是以知识的传授为中心的知识型教育,那么现代的教育则是以能力的培养和创造力的激发为中心的创造型教育,而且这种创造型教育正在全球形成一股潮流,并得到全世界的认同。可以说,二十一世纪的竞争将不仅仅是资源、市场、资金的竞争,更为重要的是创造精神的竞争,是人才的竞争。我国高校当前…     

关于高师图书馆与素质教育的思考

本文围绕素质教育,谈高师图书馆素质教育中的地位和作用及各种教育职能。     

实施素质教育 推进成人高教改革

成人高等教育在培养模式上与普通高等教育存在很大差异 ,在实施素质教育方面有着自身的特点。对成人高等教育范畴学生实施素质教育要注重创新能力培养 ,因而要改革教育管理制度 ,改革教育模式。