当代发达国家对高等教育实施政府干预的形式和途径

随着社会的发展和科技的不断进步．个相关构件，高等教育的发展越来越具有战略意义。达国家不断地采取措施对本国的高等教育实施干预，的干预形式和途径。大学已不再是“学术行会”，而是成为市场经济体系中的一为使高等教育能更好地服务于市场经济发展的需要，各发教育立法和经济援助便是其中两种最为常见也是最为有效     

发达国家职业教育立法特色解析

在我国大力发展职业教育的背景下,完善职业教育立法制度被提上日程。发达国家职业教育立法制度的成功经验对我国有一定的参考价值。文章主要从几个发达国家职业教育的立法程序、立法管理、立法保障和立法趋势几个方面展开探讨,以期对我国职业教育立法提供参考。     

政府干预经济的宪法学思考

政府干预经济的问题首先是一个宪法的问题,关涉到政府干预权力与公民、企业基本经济权利互动.其中,公民、企业基本经济权利是政府干预权力的基础,政府必须尊重公民、企业的基本经济权利.同时,政府干预的权力也是必然的,是对公民、企业基本经济权利的发展和延伸.     

发达国家高等职业教育立法管窥

高等职业教育法治化已成为世界性潮流,发达国家的高等职业教育早已纳入法制轨道。我国可借鉴国外高等职业教育立法的有益做法,洋为中用,进一步为高等职业教育发展提供强有力的法律支撑和制度保障。     

矫正偏颇的立法理念

立法是法治的前提和基础,需要在一定的立法理念的指导下进行。文章从立法理念的概念探究入手,分析中国传统立法理念的缺陷及原因,进而提出在构建和谐社会的今天,应树立新的立法理念,以适应社会发展,推进依法治国。     

对区域经济合作中政府干预行为失当的思考

区域经济合作和区域经济协调发展的一个关键问题是政府包括中央政府和地方政府干预行为的适度与科学。我国政府在区域经济合作发展中的干预不当主要表现在中央政府的优惠倾斜政策、地方政府利益短期化、干预成本太高、市场障碍等，各级政府要通过树立科学的发展观，强调法治经济观念，找准位置，转变职能，充分发挥市场的基础作用等来实现区域经济协调可持续发展。     

发达国家研究生教育的理念基础

研究生教育是各国高等教育结构中的最高层次,是在本科教育的基础上培养高层次专门人才的教育。在发达国家,研究生教育在本质上是培养学生进行科学探索和寻求学术真理的教育阶段,其研究生教育实践都是建立在这一理念基础之上的。     

发达国家成人教育立法的特点及启示

本文简要介绍了主要发达国家成人教育立法的几个主要特点,并在此基础上,尝试提出了对我国成人教育立法的几点启示。     

试论当代政府的经济角色

市场缺陷决定了政府干预经济必然性，“政府失灵”的存在要求政府将政府干预与市场相结合。当今世界政治经济环境要求充分发挥政府经济角色。     

从1986到2006:我国义务教育法立法理念的变迁

与我国社会发展的整体步伐相符,我国的义务教育法经历了1986年的颁布实施,1992年<实施细则>的解释说明,和2006年的修订三个阶段.总体上说,1986年的义务教育法和1992年的<实施细则>之间是一脉相承的,义务教育为社会主义现代化建设服务, “地方负责,分级管理“,各责任主体之间存在不对等性是它们的共同特征.与之相应,2006年的义务教育法则体现了“保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利,保证义务教育的实施,提高全民族素质“的立法理念.     

发达国家海洋经济发展经验对浙江的启示

海洋经济是指为开发海洋资源和依赖海洋空间而进行的生产活动及相关的服务性产业活动。发展海洋经济一方面可以通过海洋产业的培育,开发利用具有广阔经济价值的海洋资源,为企业家群体创业创新提供新的空间;另一方面,通过海洋经济发展过程中所出现的社会分工,形成更多的经济成长机会,从而成为社会财富增长的源泉之一。国外在海洋经济发展方面进行了长期的探索,所形成的发展经验在我国沿海地区推动海洋经济发展的条件下,具有较强的现实借鉴意义。     

发达国家高职实践教学典型模式的比较分析

通过比较分析德国、美国、英国、澳大利亚、日本等发达国家的高职实践教学典型模式的共性特征提出中国应借鉴发达国家的办学经验,形成有特色的高职教育实践教学模式。     

高等教育大众化进程中发达国家成人高教的发展探析

世界各国特别是发达国家高等教育发展历程,验证了高等教育从精英到大众阶段的普遍趋势与规律,同时也显示了具有本国特色的高教大众化发展道路.成人高等教育是在二战后伴随各国高等教育的迅猛发展,并在推进大众化进程中迅速发展起来的一种新型高等教育形式.本文试对美国、英国在高等教育大众化进程中,成人高教的发展状态、作用、个性特征进行一些探讨.     

发达国家教育实习改革特点综述

加大教育实习的改革力度是近20多年来发达国家高等师范教育改革的一项重要内容。教育实习改革所呈现的职业技能训练的科学化，实习内容的综合化，模式的多样化等特点，对我们的教育实习改革具有重要的借鉴意义。     

发达国家应对人口老龄化问题的经验研究

自19世纪以来,随着经济社会发展和生育观的变化,加之各种其他因素的影响,发达国家新生儿出生率大大降低,老年人口在其社会总人口中所占的比重不断增加,使得发达国家逐步进入老龄化社会。人口老龄化对发达国家经济社会发展产生了巨大影响。为应对人口老龄化带来的问题,发达国家进行了积极探索,积累了丰富经验,为我国社会积极应对人口老龄化问题提供了有益启示。     

发达国家中小学校长培训目标比较及思考

发达国家中小学校长培训的职前培训(或新上任校长培训)的目标主要侧重于基本实践能力的培养，而职后培训的目标则侧重于在职前培训的基础上，进一步加强校长管理学校的有效性和解决实际问题的能力。比较我国中小学国情和校长培训的实际，实行培训目标的高起点和高要求及校长职业化的进程中要分层次进行，不可追求冒进。     

发达国家终身学习的推进机制与启示

终身学习已成为21世纪的基本生存理念,美、英等发达国家重视推进终身学习,通过建立和完善政策保障机制、财政投入机制、运作协调机制、评价激励机制和技术支撑机制,逐步构建起终身学习体系,为全体民众提供了越来越多的终身学习机会。发达国家终身学习的推进机制对我国推进终身学习颇具启发意义。     

职业标准建设:发达国家的经验与我国的路径选择

国外发达国家职业标准建设呈现出多方合作、组织保障的职业标准制订流程,上下贯通、左右融通的职业标准体系,能力本位、追求实用的职业标准内容框架,功能多元、面向未来的职业标准发展定位等特征。我国职业标准建设要采用职业功能分析法,动态构建职业标准;加强政府、行(企)业、教育部门的合作,建立职业标准框架体系。     

发达国家继续教育政策法制化研究

论文就制度和政策方面对发达国家继续教育的共性进行比较,从各发达国家对本国继续教育政策的法制化趋势入手,比较各国继续教育发展的政策变化、趋势方向,以及深入分析因为国情的不同而对产生的各国对继续教育的特殊需要,以期对我国继续教育的未来发展具有一定的借鉴意义。     

发达国家农村职业教育新模式比较分析

中国农村职教应具中国特色。借鉴比较国外尤其发达国家成型模式为我所用,何乐不为？扎实推进社会主义新农村建设。实践科技兴衣是加快发展现代农业的保障。现代农业发展急需加快农村职教现代化进程。我国职业教育起步晚、发展慢、问题多、农村职教尤为明显。横向比较分析西方国家农村职教办学新模式,对其策略进行研究,想必对我们能有些许启迪。期盼农村职教——这一关系亿万民生问题得以更多关注,实现快速发展。