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一、现状分析江泽民同志指出:"创新是一个民族进步的灵魂",作为一名教育工作者,培养创新人才,是时代赋予我们的责任。"疑问是发现之母",创新来源于"问题的提出","问题是数学的心脏"。传统的数学教学注重"问题解决",而未能对"问题提出"给予同样的重视,学生善于解决老师提出的问题,而不善于对问题提出自己的看法,更别说提出问题了。因 相似文献
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爱因斯坦曾经说过:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要,因为解决问题也许仅仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题,新的可能性,从新的角度去看旧的问题,都需要有创造性的想象力,而且标志着科学的真正进步。”长期以来,我们都在强调培养学生分析问题、解决问题的能力,这固然是重要的,然而培养学生发现问题、提出问题的能力却更不可忽视。正如爱因斯坦所说的,这恰恰是一种创造性的思维活动。它反应着学生的智力发展水平。在日常教学中,学生经常提出的问题一般有:一、概念不清;二、理解不透;三、运用不当;四、… 相似文献
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王永红 《北京教育学院学报》2004,18(4):76-79
本文结合教学实践中的探索,阐述了对有价值的问题的认识,认为有价值的问题具有覆盖面大、挑战性强、探究性高、开放性强的特点。在培养学生提出有价值的问题的同时,还要注意引导学生通过整合、归并、拓展、舍弃的方法对问题进行归纳。 相似文献
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20世纪80年代,在美国掀起了以问题解决为核心的数学教育改革运动,作为问题解决的一种手段,提出问题也随之成为人们关注的话题.在美国《学校数学课程与评价标准》(1989)和《数学教学的专业标准》(1991)等文件中,已经把提出问题作为数学课程的学习目标.这就是说,数学教学不仅要关注学生解决预先提出的数学问题,还要关注学生提出数学问题的活动,使提出数学问题成为数学活动的有机组成部分.在数学活动中,提出问题是指通过对情境的探索产生新问题,或在解决问题的过程中对问题的再阐述.它是教学活动中师生交往的重要手段,有助于培养学生的数学洞察力和对数学本质的理解. 相似文献
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新课程改革的核心是培养学生的创新精神和实践能力,而创新精神的培养是以培养学生提出问题的能力为起点的。研究和实践表明,学生提出问题能力的形成和发展过程是:从勇于提出问题到善于提出问题。通过树立意识、创设氛围、培养习惯三个环节可使学生勇于提出问题;通过系统的科学方法训练可使学生善于提出问题。 相似文献
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学生提出问题是参与学习活动的重要形式之一,提出问题既是一种认知过程,又是一种认知策略,也是一种有效的学习方法.学生提出问题能够增强主体性,培养和发展自主学习的能力,促进数学知识的有效建构,激发创造性思维.在数学教学中,笔者从引导学生在情境中提出问题、在变化中提出问题、在逆反中提出问题、在类比中提出问题、在拓展中提出问题、在改变关键词中提出问题、在运用"what-if-not"策略中提出问题等方面入手,作了一些尝试. 相似文献
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<正>心理学研究表明:发现问题是思维活动中最重要的环节,没有问题的思维是肤浅的、被动的。当个体感到需要问个"为什么""是什么""怎么办"时,思维才算真正发动,否则,思维就难以展开和深入。爱因斯坦曾说过:"提出问题要比解决 相似文献
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李凤兴 《中国教育技术装备》2010,(4):157-157
思维从问题开始,创造力从问题开始,问题也是深入学习的起点,提出问题也是问题解决教学模式的关键环节。但是在目前的教学活动中,学生普遍缺乏问题意识,不会也不敢提出问题,这一实际现象严重制约了新课标下教学活动的实施和学生素质的提高。笔者结合多年历史教学实践,谈谈在历史教学中如何培养学生的问题意识。 相似文献
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袁竞成 《中学生数理化(高中版)》2003,(9):30-31
学会学习,善于提出问题,是现代中学生必备的能力之一.学习数学贵在不断地提出问题和发现疑点,从而破解数学奥秘.那么,怎样才能提出问题?如何才能提出有价值和有创见的新问题呢? 相似文献
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教学资源计划的提出与尝试 总被引:1,自引:0,他引:1
教学资源计划是构造成熟、高效和特色丰富的大型在线教学系统的保证,可用作为开发各类教学系统的基础平台。教学资源计划为教学资源库的扩展和收缩,以及分布式数据的管理提供了极大的便利,有助于教学媒体的二级开发利用,是改革教学内容与教学手段的理想资源库,具有先进性和发展前景。 相似文献
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在对小学校长进行培训时,如何依据其特点,充分调动其积极性、主动性,发挥其优势,挖掘其潜能,使其在理论与实际的结合中,提高理论水平,并内化为自己的智能,这是执教人员应着力探讨的一个课题.笔者在管理学和教育学心理学的专题教学中.从整个学科的教学安排到具体的课堂教学,均按“问题·理论·研讨·应用”的思路进行,取得了较好的效果. 相似文献
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赵家书 《中国小学语文教学论坛》1989,(7)
议论文写作教学,是高中语文教学的重点和难点。为了突破它,我在教学实践中,作了“激发兴趣,教给方法,反复训练”的尝试,收到一定效果。一、激发兴趣兴趣是指一个人探究某种事物的积极性和对从事某种活动的爱好倾向。孔子说:“知之者,不如好之者。好之者,不如乐之者。”可见,兴趣是人们活动的动力。基于这种认识,激发学生的写作兴趣,便成为作文教学过程中必须首先解决的问题。我是从以下三个方面激发和培养学生写作议论文的兴趣的: 相似文献
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在两位数中18是一个十分特殊的数(两个数码1与8之和是9),它分别乘以2、3、4、5、6、7、8、9时,所得乘积的数码和都不变(仍是9).例如, 相似文献
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科学创见始于提出问题,没有问题何来创新?数学教学也不例外,数学教学不仅要教给学生知识,更重要的是要培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。而提出问题又是其中很重要的一环,本文就在数学教学中引导学生提出问题的方法谈谈自己粗浅的认识,与同行商讨。 相似文献
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刘焕军 《中国科教创新导刊》2010,(4):175-175,177
问题是学生思考的起点和动力,提出问题是思想的火花产生的源泉。目前大多数大学生学习过程中缺乏探索精神,发现问题、提出问题的能力较差,严重影响了学习效果、创新能力与素质的培养。本文首先对导致学生发现问题能力较弱的深层原因进行了分析,在此基础上,确定了提高大学生提出问题能力的对策与方法,确定了学生的主体地位与学习环境制度建设的重要性。 相似文献
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学生在做题的时候几乎都是拿过来就做,往往不注重审题和思考解题过程.怎样去思考解题,寻求最佳的解题方法,成了大多数学生忽略的问题.下面试举几例,帮助学生如何去探求更好的方法. 相似文献