谈新编生物学教材使用中教师的几个转变

全日制普通高级中学教科书(试验修订本)《生物》２００２年开始在全国推广使用。新教材的编写体现了以全面提高学生的素质为宗旨,既面向大多数学生,又有利于学生的个性特长发展为目标的总体要求。新教材的使用将有助于促进学生创新能力和创新意识的培养。但新教材的使用对教师提出了更高的要求,同时也给教师提供了新的机遇。要用好新教材,教师在教育与教学方面必须有相应的转变。一、教育教学观念的转变新教材与旧教材相比,新教材似乎更注重对学生的能力、情感态度和科学价值观的培养。因此,要用好新教材,教师必须改革传统教育中不利于培养…     

高中数学新教材的特点及应用

高中数学新教材与传统教材的区别就是知识的广而博与窄而深的差异。新教材在保证基础知识教学和基本技能、基本能力培养的前提下，贯穿了“精简传统教学内容，建立合理的知识体系，渗透、介绍近现代数学思想方法，培养学生的科学意识和科学素养”的基本编写精神。在内容上做到了削枝强干，精简更新。下面就高中数学新教材的特点、调动学生积极性及教师如何应对三方面探讨一下面对新教材怎样开展教与学。一、高中数学新教材有以下几个特点１．以学生为主体，激发学生的学习主动性课本是学生获取知识的主要来源，新教材编写的知识体系便于学生…     

加强初中数学建模教学培养学生应用数学意识

通过对新课改初中数学的教学和研究,结合新教材的编写特点,应对如何加强初中数学建模教学,培养学生应用数学的意识进行探索.     

人教社初一英语新教材的几点教学建议

为了全面推进素质教育 ,切实减轻学生负担 ;为了适应社会发展的需要 ,人教社在原教科书的基础上 ,根据新的英语课程标准编写了新教材。现就初一英语新教材的教学建议谈谈几点看法 :　　一、改进教学方法 ,教学活动、教学手段多样化　　 1 改进教学方法 ,课堂教学活动多样化　　新教材的编写反映了以人为本的教育思想 ,把情感作为教学目标之一 ,以学生的发展为宗旨 ,以培养学生的创新精神和实践能力为重点 ,使学生在学习过程中获得比较实用的英语基础知识和基本技能。新教材是以单元为基础来安排教学内容 ,每一个单元以一个主题为中心 ,尽量…     

浅谈数学课堂教学中学生能力的培养

笔者通过对高中数学新教材的教学，结合新教材的编写特点，对数学课堂教学中学生各种能力的培养进行探索。     

谈边远贫困地区高中英语教学中的问题及对策

随着素质教育的全面推进和新课程改革的要求,对中学英语教学也提出要符合时代发展的要求。英语课程的目标从原来培养知识和技能的基础上扩展到要培养学生情感态度、学习策略和文化意识等五个方面。培养学生综合语言能力,培养学生运用这门语言进行交际的素质。新教材的编写,更注     

用好新教材应树立四个意识

部编版新教材的应运而生,为初中语文教学注入了新的活力.用好部编版新教材,对培养学生的语文核心素养大有裨益.语文教师要领会编者意图,明白部编版新教材在哪些方面有所变化,以及变化的原因是什么,并能够看到新教材编写理念中的国家意识、整体意识、读书意识、科研意识,才能充分利用好新教材,使教学效益最大化.     

新教材应有新的教学意识

根据教育部1998年7月颁布实施的《职业高级中学（三年制）语文教学大纲（试行）》编写的语文新教材已开始使用。我认为教师在使用新教材时应树立以下几种教学意识。一、系统意识新教材以知识能力训练为体系。知识和能力训练综合性较强。首先,教材将阅读能力训练、实用文写作和训练、口语交际训练以及语文基础知识综合编排,构成完整的教学体系,使听、说、读、写能力在培养中互相联系、互相渗透、互相促进、相辅相成。其次,新教材根据学生的学习规律,依据教学计划组织教学单元,使教学内容既相对独立,又与教材或整个职高阶段的语文教学…     

加强初中数学建模教学 培养学生应用数学意识

通过对新课改初中数学的教学和研究,结合新教材的编写特点,应对如何加强初中数学建模教学,培养学生应用数学的意识进行探索。     

把握新教材特点,提高学生的语文素质

小学语文 H 版教材以其内容生动、图文并茂、情趣盎然和浓郁的时代气息受到广大学生的欢迎。更以明确的训练目标,得到广大教师的青睐。我们在试用新教材的过程中,抓住新教材目标明确、具体、有序等特点,选择科学、合理、多样的教学手段,有效地提高了学生的自主学习能力。一、认真钻研教材。将概括性教学目标转化为具体、可测的知识要素。小学语文 H 版教材以训练阅读能力为主线,调动学生的学习积极性,全面提高学生的语文素质为编写指导思想,制定了小学、中学各阶段语文教学的总目标。然后遵循由浅入深、由易到难的教学原则把总目标按年级分解成若干个具体目标。再由年级目标分解成若干个单元目标,各册教材编写时遵循重视积累、培养习惯、传授学法、训练思维、渗透德育的原则,充分显     

浅谈高中数学应用问题的教学

培养和提高学生的数学应用意识,是中学数学教学的迫切需求,在中学数学教学的始终都应注重学生应用意识的培养.高中数学新教材编排了大量的应用问题,应根据高中学生的认知规律和思维特点进行应用问题的教学,培养学生的应用意识和应用能力.     

重视新教材化学科学方法的教学功能

一、引言化学科学方法是人们在认识和改造客观世界的活动中总结出来的正确的思维方式和行为方式 ,是人们有效地认识自然和改造自然的工具和手段 ,也是在教学过程中学生从“做科学”探究实践中逐步形成的科学态度和科学方法 ,是学生具备适应未来生存和发展所必需的科学素质。基本科学素质见图 1。图 1　科学素质的构成二、化学科学方法在化学新教材中的重要地位高中化学新教材的编写旨在进一步提高学生文化科学知识 ,培养学生的创新精神、实践能力、终身学习能力和适应社会生活的能力 ,促进学生的全面发展。为达成这样的目标 ,新教材强调发挥…     

构建充满活力的数学课堂教学

新《课程标准》倡导“以人为本”、“以发展为本”的教育理念。其中,实现教学方式和学习方式的转变,关注学生的学习过程,密切课程内容与生活和时代的联系,促进学生创新意识与实践能力的发展,是新课程的重要目标。但目前新教材刚从起始年级开始使用,在尚未使用新教材的年级,应如何在教学中体现新理念呢?本人对此作了一些初步尝试。一、教学取材的生活化生活中,处处有数学。培养学生的数学意识以及运用数学知识解决实际问题的能力,是数学教学目标之一,也是提高学生数学素质的需要。新课标指出:“数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事…     

在中学物理教学中培养学生的科学探究能力

新的物理课程标准十分重视对学生终身学习愿望,科学探究能力,创新意识及科学精神的培养"明确提出,科学探究既是学生的学习目标"又是重要的教学方式之一,.在新教材教学中"我们要改变以往过分强调知识传授的倾向"首先要求教师加强理论学习"更新思想观念"在教学中结合学生实际勇于探索"发挥出新教材的优势.一,更新教育理念"创新教学方法这次课程改革"教材内容'教学目标及教学形式都发生了重大的改变.因此"在新教材教学中"我们要改变旧的教学模式"注重培养学生科学探究精神"让学生经历科学探究过程"学习科学研究的方法"加强他们的实践能力.更新…     

实现高中英语课堂高效教学的几点体会

<正>课堂教学是英语教学的基本途径,也是学生获取信息、锻炼与提高多种能力和形成一定思想观念的主要渠道。其有效性是指教学目标落到实处,教学过程民主、科学、互动,教学主题知识和能力得到增强。这就要求每一位高中英语教师不仅在理论上研究新教材,研究新教材的指导思想,并把握好新教材编写的指导思想,从而自觉地、创造性地使用好新教材。为此,我在课堂教学中有意识地注意自己的教学行为,获取有效的课堂教学效果,并十分关注学生的知识水平和能     

研究性学习和地理新教材教学的整合

一、研究性学习和地理新教材目标的整合地理新教材把“以学生发展为本”的现代教育理念作为整个教材编写的指导思想,以改变学生的学习方式为出发点,在继承现行地理教材的基础上加以创新,引导学生学习“生活中的地理”和“对终身发展有用的地理”,充分体现了地理学的实用价值。地理新教材的教育目标是提高学生素质、指导学生活动、培养学生多种能力包括地理能力、终身学习能力和创新能力等等。研究性学习的目标主要有亲自参与研究探索的体验、有发现     

《英语》的编写思想、特色和使用说明

一、本教材指导思想以提高学生的语言能力和运用英语进行真实交际能力为宗旨，在初中英语（或者说初二）教学基础上，巩固、扩大英语基础知识，培养听、说、读、写的基本技能，培养学生综合语言运用能力，具体包括情感态度、文化意识、语言能力和学习策略五个方面的要求。编写中倡导以学生为主体，尊重地区和个体差异，推行任务型的模块学习模式，力求注重过程评价，使其体现外语教育的特点。我们也考虑到地区和学校的差异，尽可能体现统一性和多样性。二、本教材特点本教材力求在教学观念、教学内容、教学方法和编写体例方面有所突破，有所…     

注意发挥信息技术课程新教材的资源优势

信息技术新课程改革要求以学生的发展为本,关注课堂教学三维目标(知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观)的实现,它要求信息技术教师在教学过程中创造性地使用教材,大胆创新教学模式、教学方法和评价方法,培养学生应用信息技术解决实际问题的能力,实现学生信息素质的全面建构。但受传统教学观念和应试教育的影响,部分教师只注重技术的传授,没能很好地理解新教材(江苏省采用教育科学出版社出版的高中信息技术新教材)编写的意图,教学中对新教材设置的栏目也没有足够的重视,没有得到充分发挥,体现在忽视了以下几方面问题:一、忽视“插图”…     

用长焦聚拢靓丽风景——感念于部编新教材试教之际

<正>2017年春季,我有幸和我的学生一起体验了教育部编写的新教材小学语文二年级下册部分课程的教学实践活动。新教材将"关注学生生活实践,注重学生能力培养"的理念渗透在教育活动中,从儿童的认知特点出发编选内容,以教学实践为依托培养学生的能力素养。在试教活动中新教材这道独特靓丽的风景深深地吸引了我和我的学生,在这借助拙笔与诸位分享我们的体验与收获。     

在实践中创新 于反思中成长——苏教版数学新教材“探索与实践”的教学策略初探

"探索与实践"是苏教版数学新教材的编写特色之一。随着新课程改革的全面推进及苏教版数学新教材的推广使用,数学实践活动已逐渐为广大教师所了解。但在教学实践中发现,许多教师对数学实践活动认识不足,使得数学实践活动在培养学生数学意识、提高学生动手能力,促进学生合作、交流与竞争的素质发展目标上得不到体现。基于此,立足实验区毕业班教师多年的教学实践,据其问题类型,观照其价值取向,根据教材编排的承接性,对苏教版六年级数学上册教材中的"探索与实践"进行探讨。