和同学们谈谈惯性

同学们初学“惯性,惯性现象”时,感到抽象,不易理解、掌握,特别是用惯性知识解决相关问题时,尤其感到无从下手。现就学习、理解、应用惯性解决问题,谈谈几点看法。一、理解牛顿第一定律,认识惯性牛顿第一定律告诉了我们,物体不受力时,原来静止的物体将保持静止状态,原来运动的物体将以原有的速度运动下去。这表明,无论是静止的、还是运动的物体,都有保持原有运动状态(静止也是一种运动状态)不变的“习惯性”,这种性质就叫惯性。从牛顿第一定律出发,我们就能认识到:一切物体都具有惯性,同学们可认为“惯性”就是一种“习惯性”或“惰性”。二…     

和同学们谈谈早餐

调查发现,学生们早餐的质量普遍不能令人满意。有少部分学生因晚睡迟起来不及吃早餐,有的则草草应付了事,结果造成同学们上午第四节课精力不集中,不能认真听课,效率不高。 早饭怎么吃好?南京医科大学营养与食品科学系的萧黎老师主持了一次调查,她将学     

和同学们谈谈化学变化

化学变化是物质运动的一种重要形式.学习化学第一个要认识的问题就是化学变化,下面从六个方面和同学们谈谈化学变化.一、化学变化的本质教材第3页给出化学变化的定义是“变化时生成了其他物质的变化叫化学变化”.很显然,化学变化的本质就是生成了其它物质.通常     

和同学们谈谈实数

实数是中学数学中的一个非常重要的概念，本文拟就同学们关心的几个问题，与同学们谈谈实数。[编者按]     

和同学们谈谈惯性

一．对惯性的理解 我们把物体保持静止状态或匀速直线运动状态的性质叫做物体的惯性。一切物体在任何时候都有惯性．物体的惯性只跟物体的质量有关，质量越大，物体的惯性越大；质量越小，物体的惯性越小，与其他因素均无关。所以．我们不能说物体的运动速度大，惯性就大；物体的运动速度小，惯性就小。     

和同学们谈谈通货膨胀

今年,国际经济学会第一次在中国召开了大会,各国来的经济学家都对中国这几十年的发展有极大的兴趣。现在的热点问题很多,我选了一个问题,就是最近很热门的通货膨胀问题。这个问题很复杂,简单说,说不清楚。下面我就和同学们谈谈通货膨胀。     

和你谈谈几何命题的证明

证明就是从命题的题设出发,通过推理来判断命题的结论成立,学习几何必须学习证明。一、证明的一般步骤(1)仔细读题,领会题意,分清题设和结论; (2)根据题意,画出正确图形,并在图上标注字母和符号;     

谈谈几何证明的直观教学

<正>几何直观是《义务教育数学课程标准(2011年版)》的新增关键词,它主要是指利用图形描述和分析问题.笔者在教学实践中了解到,学生对利用图形描述和分析问题的意识还没有得到有效的引导.下面,笔者结合一个具体的实例,谈谈几何直观在解决数学问题中的应用,以期抛砖引玉.原题呈现(1)如图1,△ABC中,∠ABC与∠ACB     

谈谈几何证明问题的书写

常常有同学说：几何证明题不知道怎么样书写,有时写了很多,老师说太啰嗦了,有时写得少,老师又说缺少步骤,那么怎样书写才正确呢？     

谈谈几何证明问题的书写

常常有同学说：几何证明题不知道怎么样书写。有时写了很多，老师说太哕唆了，有时写得少，老师又说缺少步骤．那么怎样书写才正确呢？事实上。几何问题的证明是培养正确思维习惯的很好的学习过程，它能使人们养成缜密的思维习惯．在证明问题时．要说“因为……，所以……。”而得到的“所以……”，是以“因为……”而得到的直接结果．     

和同学们谈谈物理总复习

同学们很快将进入中考的总复习阶段。初中物理总复习,涉及的内容多,总复习时难度较大,同学们如何在较短的时间内,对所学的物理知识进行归纳、总结、提高,每个同学应认真对待。我根据多年来从事初中教学的经验,给同学们一点建议,希望能对大家有所帮助。一、因人而异,制定复习计划     

几何证明中的“分析”

几何证明题一般都从“分析”入手.“分析”从所要证明的结论开始,要有这个结论,应该具备什么条件,要具备这些条件又需要哪些条件,……这样一步步推演下去,直至推到已知条件和已证明的定理.证明时,只要将分析过程倒推过来,即从已知条件和已证明的定理一步步推演至所要的结论.现举两例说明分析推理     

和同学们谈谈英语复习的方法

在英语学习中,和遗忘作斗争的主要措施是复习。而复习离不开老师及时、有效的指导,更离不开同学们的积极参与及实践。临近中考,怎样复习才能更有效地巩固所学的知识呢?本文从四个方面对此加以阐述,供同学们复习时参考。     

和同学们谈谈怎样写好作文?

怎样写好作文?大家很关心。要讲好写作文的道道,这是门高深的学问,我讲不出。写作文,它是学生思想、感情、观察力、思维能力、想象力、语言、技巧等方方面面的整合。我想就自己多年的写作,谈些心得。“纸上得来终觉浅”,写作是生活的反映。有了生活,才有了体验。你把自己的生活体验、情感的变化,非常真切地写下来。不粉饰、讲真话。     

和同学们谈谈学习生物的方法

从近几年的生物高考题，可以看出命题人主要考察同学们运用知识的5大能力：理解、推理、设计和完成实验、获取信息、分析综合。同学们在平时的生物学习中，如何获得这5大能力呢？我和同学们谈几点学习生物的方法。     

“归因”准,进步快——和同学们谈谈“考试失利”

一场考试过后,同学们拿到成绩,总会“有人喜欢有人愁”。分数高低,对同学们学习情绪的影响很大。考得好的同学自不必说,考砸的同学,是不是应该细细思量几个为什么呢?     

谈谈用矢量法证明初等几何命题

矢量在代数、分析、力学、物理和工程技术中都是广泛应用的工具。应用这个工具,也可证明许多初等几何命题,推导一些几何公式,我们把这种解题方法,叫做矢量法。 在本文的讨论中,常常涉及一些用矢量法易证的命题,我们把它们作为基本命题,先抄录如下:     

几何证明中的“面积法”

三角形的面积公式S=1/2ah(a为三角形的底边，h为底边上的高)不仅川来计算三角形的面积，在几何证明中也有着广泛的应用，而且恰当的运用面积公式常会收到极佳的效果。     

谈谈初等几何教学中的解析法证明

本文尝试将初等几何中各类型的证明题用解析法来处理，阐述解析法证题的基本原理的常用手段。