数学课如何培养学生的思维能力

人们对周围世界的认识过程,从感觉、知觉到表象,都是人们对周围世界的直接反映,是对客观事物的个别属性、整体和外部联系的反映.     

浅论学生多向思维能力的培养

在教学实践中对培养学生的向思维能力进行探索。     

在数学课中培养学生思维能力和思维品质

培养学生的思维能力和思维品质,是小学数学教学的两大重要任务,要培养出新时代所需要的人才,其基本条件之一就是要具有独立思考的能力,勇于创新的精神。小学数学教学从一年级起就担负着培养学生数学思维能力和思维品质的任务。下面就如何培养谈谈自己的一点做法和看法。     

培养思维能力提高学生素质

国际 2 1世纪教育委员会的报告中提到未来教育的四个支柱 :学会认知 ,学会做事 ,学会共同生活 ,学会生存。为培养下一世纪合格人才 ,我国教育界及时提出素质教育的新思路。提倡素质教育就是使每一个学生先天获得的遗传素质得以充分发展 ;同时 ,使他们获得当今社会所需的各种品质。中专教育更要倡导素质教育。我们培养的学生是具有一定专业知识、直接踏入社会、走向工作岗位的中等专业人才。在日新月异的现代化社会里 ,随着技术不断更新 ,产业结构也面临着重大调整 ,每一位劳动者都面临着重新选择职业的实际。学生特别是中专生仅靠在校获取的…     

数学课中如何培养学生的思维能力

一、贯彻启发式教学,使学生思维能力的培养成为可能 启发式教学思想在我围源远流长,是我国教学思想的一个精华。《中共中央国务院关于深化教育改革实施素质教育的决定》明确提出了教学要积极实施启发式和讨论式,温家宝总理也提出了贯彻启发式教育,提出“启发式教育的核心就是要培养学生的独立思考能力和创新思维”。贯彻实施启发式教学,对推进素质教育,培养学生的创新意识,实现教学方式的转变有重要意义。     

浅谈数学课堂教学中的学生板演

小学数学课堂教学中的学生板演是教学过程中不可或缺的环节,教师应在教学中充分发挥好学生板演的作用,使之成为激发学生学习兴趣的有效途径。     

高中数学课中运用CAI培养学生的创新思维能力

所谓创新思维，也称创造性思维，它是通过发现和应用事物的规律，预测、推测某种事物的存在与变化规律，或设计制作某种新事物的思维活动。创新的关键在人才，人才的成长靠教育。     

浅论学生思维能力的培养

在多年的语文教学实践中，笔者尝试运用以下几种方法来促进学生思维能力的发展。 一、运用多种形象、直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情景，以有效地促进学生思维能力的发展     

浅论学生多向思维能力的培养

在教学实践中对培养学生的多向思维能力进行探索 .     

学生创新思维能力的培养

创新教育是素质教育的核心。具有创新思维能力是２１世纪人才最为宝贵的财富和素质。在课堂教学中 ,运用科学的方法 ,着力培养学生的创新思维能力 ,是广大教师义不容辞的责任。下面笔者根据教学实践经验 ,谈谈学生创新思维能力的培养问题。一、激发浓厚的学习兴趣是创新思维能力培养的先导教师应运用现代教学手段 ,创设问题情境 ,将寓言、诗歌、民谣、音乐、谜语、漫画等融入教学过程中 ,让学生每上一节课都有新的感觉、新的发现、新的体验 ,从而激发学生产生强烈的求知欲望和萌动的创新意识。例如 ,在学习《戊戌变法》一节时 ,讲了由于袁世…     

直接从课题入手培养学生的创造思维能力

在实施目标教学过程中,我们发现直接从课题人手进行教学,容易引起学生的注意力,激发起学生探索历史问题的兴趣,有利于其思维能力的培养。因此,在教学中,我们对教学目标的制定进行了及时的调整,即按照教学大纲的要求,依据每课教材所提供的教学内容,科学地制定直接从课题讲起的教学目标,在此基础上,精心组织,设计出具有创造性的教案,认真推敲每一个教学环节,进行创造性的教学,着力于培养和提高学生的创造思维能力,取得了良好效果,也很受学生欢迎。 如“国民党消极抗日积极反共”一课的教学就直接从课题人手：“国民党消极抗…     

在作文中培养学生的创新思维能力

面向 2 1世纪 ,世界教育提出一个响亮的口号 ,那就是要让学生学会做人、学会生存、学会学习、学会创造。作为发展中国家的中国 ,在世纪之交的今天 ,我们将面对不可阻挡的全球经济一体化趋势的挑战 ,造就一代具有高素质、高文化修养、高科技本领、高管理水准的创新人才 ,这是时代和历史赋予我们每个人的神圣使命。我国的面向 2 1世纪振兴教育的行动计划明确地指出 :培养学生的创新意识 ,这是从幼儿教育到大学研究生教育的共同任务。我们的语文教育 ,当然责无旁贷。中学语文教学大纲也明确提出 :要引导学生积极思考 ,鼓励他们进行创造性思维活…     

注重过程教学培养学生思维能力

数学学习是一种思维活动。课堂教学中,应充分发挥学生的主体作用,展现过程教学,让学生参与知识形成过程并引导学生探索知识的来龙去脉,使学生在构建新知识结构的同时形成良好的思维品质。 一、利用新旧知识连接点和难易转化点,促进学生参与思维过程 新旧知识是一个有机的整体,学生学习新知识的思维过程,需要有适     

浅谈如何培养学生的思维能力

思维是一种高级的认识活动，是人脑对事物和事物之间规律的反映；思维能力是智力的核心．也是发展各种能力的基础。因此．教师在教学过程中．必须根据具体的教学内容，不失时机地给学生创设思维的空间．以促进学生思维能力的发展。那么，怎样才能更好地培养学生的思维能力呢？     

实验设计教学与学生思维能力的培养

实验设计包括实验题目的确定，假说的提出，设计实验方法和步骤，提出实验的预期效果，要观察和搜集的数据和方法，以及对实验设计的自我评估等。生物学实验设计的实质是学生运用生物实验设计理论制订实验方案的思维过程，是培养学生的思维能力，尤其创造思维能力的重要途径。