小书迷

正剪纸是我国的民间艺术之一。它可以表现生动有趣的故事、丰富多彩的物品、美丽迷人的风景——上面这四幅剪纸作品是那么精美绝伦、栩栩如生。我最喜欢的是第四幅剪纸作品。这是一幅小朋友读书的蓝色剪纸。它非常生动逼真,让人一看就爱不释手。看着看着,我不禁展开了想象——     

听诗——欧游散记之三

自己也不知道为什么,从很早的时候,就常有一幅影像在我眼前晃动:我仿佛看到一个垂老的诗人,在暗黄的灯影里,用颤动幽抑的声音,低低地念出自己心血凝成的诗篇。这颤声流到每个听者的耳朵里、心里,一直到灵魂的深处;使他们着了魔似地静默着。这是一幅怎样动人的影像呢?然而,在国内,我却始终没能把这幅影像真真地带到眼前来,转变成一幅更具体的情景。这影像也就一直是影像,陪我走过西伯利亚,来到格廷根。谁又料到在这沙漠似的格廷根,这影像     

故乡的画

故乡的海,是一幅彩色的画,时时飘荡在我的心上;故乡的海是一首抒情的诗,海波荡漾,时时萦绕在我的心间。故乡的溪,是一幅清澈的画,时时流淌在我的心头;故乡的溪,是一首优雅的歌,歌声悠扬,时时回荡在我的心间。故乡的树,是一幅碧绿的画,时时浮现在我的心上;故乡的树,是一幅幻想的画,树儿青翠,时时浸润在我的心头。故乡的山,是一幅千山一碧的画,时时流连在我心上;故乡的山,是一幅高不可攀的画,山高路陡,时时出现在我心头。故乡的阳光,是一幅温暖的画,时时照耀着我;故乡的阳光,是一幅明媚的画,阳光灿烂,时时映照在我眼前。故乡是一幅五彩缤纷的…     

低年级思品课的明理教学

通过几年的低年级思想品德课教学实践,我体会到,采用以下几种方法,能有效地提高低年级学生的明理能力。一、辨析、比较例如在上《我想到别人》这课时,我结合当前很多独生子女都较自私的特点,上课时首先出示两幅挂图:一幅画的是一女孩手拿两只雪梨,将大的留给自己,将小的递给小朋友;另一幅画的是一男孩将大的苹果递给别人,小的留给自己。让学生比较两幅挂     

我的电脑情缘

小时候,我很喜欢看动画片,《大闹天宫》、《葫芦兄弟》都是我的最爱,那活泼可爱的造型、鲜艳动人的色彩让我赞叹不已。我最想知道的是:这一幅幅美丽的图画怎么会动起来呢?爸爸说:"想让图画动起来,电脑能做到。"从此,我对电脑充满了向往。读小学时,小霸王学习机风靡一时,"你拍一,我拍一,小霸王出了学习机;你拍二,我拍二,游戏学习在一块儿……"我以为这就     

学生的创意缘何藏而不发

“图形的拼组(一)”这部分内容操作性很强,拓展的空间十分充裕,是激发学生创新意识、培养学生创新能力的优质载体。因此,在这堂课教学的最后阶段,我特别设计了一个环节———让学生利用长方形、正方形、三角形、圆等纸片自由粘贴创作一幅想象画。我没有给学生提任何具体的创作要求,只是鼓励他们要尽情发挥。我甚至有意不到学生间巡视,怕自己的近距离观看打断他们创作思路的自由伸展。我站在讲桌后禁不住浮想联翩:少了老师的条条框框、指指点点,学生的创意会是怎样的精彩迭出啊。一幅幅的新奇大作纷至沓来,学生的想象力让我惊叹不已。我几乎…     

梵高

＂starry starry night ＂我听着这首《Vincent》,久久不能平静。这首歌的创作者是美国的游吟歌手唐一马格林,他将它献给梵高,献给他的一生。听着这深沉、委婉的旋律,我相信,又一个灵魂折服于梵高。此时一幅幅画浮现在眼前,《星月夜》《向日葵》《割耳朵后的自画像》……我深信不疑,     

教儿歌两法

为了让幼儿理解儿歌内容,在短时间内能熟练地记住所教儿歌,我采用这样两种教学方法。一、画画法在课前我对拟教的儿歌进行认真分析,根据儿歌内容,画出相应的一幅或几幅画。如在教《我们爱祖国》这首儿歌时,我就画了这样四幅画:     

生命的启示

正生命是宝贵的,也是美好的,砖缝里顽强的小苗,绝境中奋力求生的飞蛾,花丛中感受春光的盲童……这一幅幅动人的画面无不展示着他们对生命的热爱,生命是人间最宝贵的东西。有一天晚上,我在灯下写作业。一只苍蝇飞来飞去,落在我的手臂上,我一巴掌打下去,这只苍蝇灵巧地躲开了,我气愤极了,在旁边静静地等待时机,趁这只苍蝇一不留神一伸手捉住了它。我心想,你这只死苍蝇,被我捉住了吧,只要我的手一用力,你就不能动弹了。只见这只苍蝇奋力地在我手心上挣扎,极力地扇动着     

画中有话

仰望,沉默,啜泣。问我为何啜泣,不得不提起妈妈买的三幅画。这三幅无框画被爸爸钉在我房间的墙上, 这些画都是几米的漫画作品。无论怎么搭配, 都有一种美感。仰望,沉默,啜泣。我每天都重复着这三个动作,每天都会想起妈妈的话。一幅一幅地说。第一幅,画中的小女孩正在放飞鸽子。妈妈说:“那女孩就是你,那鸽子正是你的爱,让你的爱飞到海啸地区、贫困山区,去帮助那些有困难的人吧!希望你成为一个有爱心的好孩子。”仰望,这是我听完第一个“故事”的反应。     

观摩教学引发的思考——于细微处体味教学理念

在一次阅读教学观摩活动中,我听了三节相同课题的课《“精彩极了”和“糟糕透了”》,三位教师出示课题的方法却引起我深深的思考。第一位谈话式引出课题师:同学们,当你完成了一件自己很满意的手工艺品时,你希望得到别人怎样的评价?生:我希望别人评价这个手工艺品制作得真不错。生:我希望别人说,这是哪个聪明的同学制作的,真好看啊!生:我希望别人说,能制作出这么漂亮的东西的同学,一定是个好学生。第二位观赏实物揭示课题师:(出示两幅内容相同的画,一幅很精彩,一幅很糟糕)请同学们看,这两幅画有什么不同?应该怎样评价?生:虽然两幅的内容相同,…     

毕加索最信赖的朋友

西班牙著名画家毕加索是一位真正的天才画家。据统计,他一生共画了3700多幅画,是当代西方最有创造性和影响力的艺术家,他和他的画在世界艺术史上占据了不朽的地位。对于作品,毕加索说,我的每一幅画中都装有我的血,这就是我画的含义。全世界前10名最高拍卖价的画作里面,毕加索的作品就占据4幅。     

我最满意的一幅画

我书桌前的墙壁上贴着一幅画,上面赫然写着我的大名——金雅珍。那是去年的美术课上我画的一幅水彩画。老师给我的成绩是"及格",我却觉得那是我学画画以来我最满意的一幅画,因为那是我用心画的一幅画。因此,我把它贴在我房间最醒目的地方。     

读《音乐楼里的故事》有感

正今天,我读了《音乐楼里的故事》,这是一本非常有趣的书。全书以爷爷、乐乐、聪聪三个人物来到音乐楼里欣赏音乐为线索,通过人物对话画面介绍、唐老鸭解说等生动的形式,把一首首深奥的中外音乐名曲展现在我面前,我一下子就被书中有趣的故事吸引了。我是一名学古筝的小女孩,因此对书里一个标题《渔舟唱晚——幅画》吸引了'当读到"音乐是一幅画"这句话时,我想:琴弹是音乐,怎么会是画呢?我弹琴的时候从来都是把音符弹完就可以了,怎么会     

生命的启示

生命是宝贵的，也是美好的，砖缝里顽强的小苗，绝境中奋力求生的飞蛾，花丛中感受春光的盲童……这一幅幅动人的画面无不展示着他们对生命的热爱，生命是人间最宝贵的东西。有一天晚上，我在灯下写作业。一只苍蝇飞来飞去，落在我的手臂上，我一巴掌打下去，这只苍蝇灵巧地躲开了，我气愤极了，在旁边静静地等待时机，趁这只苍蝇一不留神一伸手捉住了它。     

小白兔推南瓜(看图说话)

六年制小学语文第一册基础训练5第五题,是儿童入学以来第一次看多幅图练习说话.这三幅图大同小异,儿童不容易准确地把握每幅图的内容.我在指导时,注意引导学生先从整体上进行观察、比较,找出每幅图的特征,分清三幅图的主次.在学生弄清这一组图共有几幅,每一幅图上画了什么动物以后,我问"它们在干什么",学生就有些难于回答了.于是,我让学生先比较第一和第三幅图:第一幅图南瓜平放在地上,小白兔搬不动;第三幅图小白兔在轻快地滚动着南瓜前进.多聪明的小白兔啊!这个办法是怎么想出来的呢?于是,我把大家的注意力引导到第二幅画上来.大家边看边想边说,十分热烈.     

真正的朋友

<正>西班牙著名画家毕加索是一位真正的天才画家,他和他的画在世界艺术史上占据了不朽的地位。据统计,他一生共画了37000多幅画。毕加索说:"我的每一幅画都装有我的血。这就是我画的含义。"全世界拍卖价格前十名的画作里面,毕加索的作品就占了四幅。毕加索在世时,他的画就卖出了很高的价格。他的身边总是有许多人渴望从他那里得到一两幅画,哪怕是他顺手涂鸦的一幅画,也够自己一辈子吃喝不愁了。一次,他在一张邮票上     

我的电脑情缘

小时候，我很喜欢看动画片，《大闹天官》、《葫芦兄弟》都是我的最爱，那活泼可爱的造型、警艳动人的色彩让我赞哩不已。我最想知道的是：这一幅幅美丽的图画怎么会动起来呢？爸爸说“想让图画动起来，电脑能做到。”从此，我对电脑充满了向往。读小学时，小霸王学习机风靡一时，“你拍一，我拍一，小霸王出了学习机；你拍二，我拍二，游戏学习在一块儿……”我以为这就是电脑，[第一段]     

文化长廊

3月12日晴咦,下课了,同学们都围在一起,这是在干什么呢?离近一看,原来,同学们都在观赏我们的文化长廊呀!步入三层,一幅幅心灵手巧的小报,各具特色的积累卡……看着看着,一幅幅活灵活现的小报跳进你的眼帘。仿佛我就是其中的一幅小报,我们手拉着手,跳起了芭蕾舞,小报还有蓝色的边框,     

美丽黔东南,我可爱的家

<正>假如我是一位诗人,我就要写出一首长诗来赞美黔东南那独特的民风民俗;假如我是一位画家,我就要用绚丽的色彩来描绘黔东南那一幅幅迷人的风景。然而我什么也不是,我只能用这浅薄的文字来抒发我对故乡黔东南的喜爱之情。黔东南,一个遗留给世人的天堂。这里的景色具有原生态的美,这里山清水秀、民风淳朴。行走在黔东南,探访民族风情,体验苗族文化,聆听侗族大歌,品尝苗侗美味,