积极心理学在小学英语口语教学中的应用实践

<正>积极心理学是心理学研究领域的一场革命,是教育教学改革尝试一座新的里程碑,它指向幸福,旨在以心理学的积极价值取向,促进主体积极心理品质的形成,实现人的健康幸福与和谐发展。在教学领域,其对于消除学生的无助感,激发学生学习与创造潜能,树立学生积极乐观的情感态度价值观有着非凡的教学意义。因此,我以为,将积极心理学巧妙地运用于以"信心"为基     

一期一题

一、2008年是奥运年,山西省正积极营造"赛在北京,游在山西"的旅游环境。1.某校学生就"我喜欢的太原旅游品牌形象"进行投票,请用简洁的语言概括下面投票结果统计表中的主要信息。     

基于积极心理学的"护理心理学"课程改革对军校护理专业本科生主观幸福感的效果评价

目的:对军校护理专业学生进行基于积极心理学的"护理心理学"课程改革,评价干预对提升学生主观幸福感的效果.方法:"护理心理学"课程教学内容中增加积极心理学内容,课程开展期间学生持续2周每日自主记下当天发生的3件让其感到幸福的事情.干预前后采用主观幸福感问卷对某军校护理学专业三年级36名学生的生活满意度、积极态度和消极态度进行两次测量.结果:干预前后学生的积极态度有明显差异(t=-2.172,p=0.037),生活满意度和消极态度无明显差异.结论:基于积极心理学的"护理心理学"课程改革有效提升了军校护理专业学生的积极态度.     

运用积极心理学理论激发学生学习历史的兴趣

<正>赞科夫曾说过:"对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。"作为一名历史教师,若要让学生积极主动地学习历史,就要激发学生学习历史的兴趣。我认为将积极心理学与历史教学相结合,是行之有效的方法。在此,我以激发学生学习兴趣为主题,谈谈自己的一些做法与体会,以求教于历史教育界同仁。积极心理学是与研究心理优势和积极情绪有关的科学和应用。体验积极的情绪(高兴、感兴趣、感到满足、爱意等),其作用在     

我对心理学教学方法的摸索

心理学教师怎样用心理学的理论指导心理学的教学,提高心理学的教学质量,是值得研究的问题.通过教学实践,进行了初步摸索,我感到以下几个方法是可行的.一、亲身感受法:这是一种由教师设计教学情境,使学生获得亲身感受,从而掌握知识的方法.例如我教"记忆"一章,先向学生展示了一幅似猫非猫,似鸟非鸟的图案,当讲到"保持与遗忘"时,再请学生把图案画出     

积极心理学在英语教学中的有效运用

如何在英语教学中运用积极心理学的理念,让学生学会愉快地学习和健康地生活呢?我校开展的"积极心理品质习得"实验给我指明了实践探索的方向.积极心理品质习得在英语教学中发挥着重要的作用.它能使学生充分地认识自己、悦纳自己,正确地对待自己,从而用一种积极的、健康的心态来更好地学习英语.     

积极心理学视角下的高职大学语文教学研究

高职大学语文课是一门公共基础素质课,在"立德树人"教育理念中承担着重要的使命和担当.从积极心理学视角出发,基于高职大学语文教育教学实践,主要针对积极心理学与高职学生诉求的相关性进行分析,从专业优势接轨、积极环境建构、中华传统美德传承三个方面研究高职大学语文教学.     

谈兴趣性教学在《生殖的种类》一节中的应用

爱因斯坦曾经说过:"我认为对于一切来说,只有喜爱才是最好的教师."夸美纽斯也曾说:"兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一".教育心理学研究表明,当学生对学习产生兴趣时,他就会积极、主动、心情愉快地学习,不会觉得学习是一种负担,甚至有时会废寝忘食.因此,如果能让学生喜欢上你的课,变"要我学"为"我要学",那么教学效果就能事半功倍.     

让班集体教育更走“心”

正自从接触了心理学,在班级管理中,我开始尝试从心理学角度观察自己的情绪和行为,把心理辅导式的无条件的积极关注融入工作中。我主张以带动全体学生的幸福感为中心,狠抓两个基本点:让学生尽可能拥有积极的情绪体验;班集体中尽可能提供积极的群体环境。慢慢地,我喜欢上了这种更走"心"的教育风格,以积极心理学为依据,以关心学生的优秀品质和美好心灵     

积极心理学在地理教学中的应用

积极心理学是研究人类的力量和美德等积极方面的一个心理学思潮,它以一种更加开放的、欣赏性的眼光去看待人类的潜能、动机和能力等。笔者将积极心理学引进高中地理课堂教学,对培养学生积极品质、诱导积极情绪和增进积极体验等进行了一些尝试。驾驭学习的能力学生学习生活中有"专念"和"潜念"两部分,前者是有益的,而后者是有害的,它们的力量都非常强大。"专念"状态能让学生更好地驾驭地理学习,达到良好的教学效果。迎来"第二阵风"在地理学习中,学生经常会说"累死了""烦死了"。这     

积极心理学视角下学校心理健康教育工作的新思路

积极心理学是20世纪末西方兴起的一场新的心理学研究思潮,它是利用心理学已经比较完善的实验方法与测量手段,研究人类的力量和美德等积极方面的一种心理学思潮.它抛弃了传统的"主流心理学"过度关注消极、病态的研究路线和模式,转而关注人类的积极力量和品质,注重普通人潜能的发挥、生存与发展的状态,帮助人们更快乐、更成功、更健康.它认为,心理学不仅仅是一门关注疾病或者健康的科学,同样也是一门关注人类幸福、快乐与发展的科学.从"消极"到"积极",可以说是心理学界的"弃暗投明",指引着每一个普通人都尝试以积极向上的心态发展自我、完善自我.     

在职场中创造幸福——读马丁·塞利格曼的《持续的幸福》

<正>马丁·塞利格曼在《持续的幸福》一书的序中开宗明义:"本书将帮助你的人生蓬勃绽放。"蓬勃绽放的人生是每个人向往和追求的。20年多来,我作为积极心理学的学习者、探索者和实践者,深感积极心理学对我个人成长、事业发展和家庭生活的影响,能为积极心理学的推广、为本书做宣传和推荐,我感到十分自豪和荣幸,这也是我人生蓬勃绽放的时刻。2021年8月,     

积极心理学与提升教师职业幸福指数研究综述

本文从积极心理学角度论述了"提升教师职业幸福指数"的重要意义和实践价值,构建了以积极心理学幸福感为中心,以积极体验、积极人格、积极社会制度为支撑点的理论模块.积极心理学兴起引发"幸福革命",拓展了心理学应用领域,成为当代心理学最具影响力的领域.提升教师职业幸福指数,不但关系到教师群体的生命质量,更关系到学生的人生幸福,同样也关系到学校长远发展.希望本研究能为广大一线教育工作者提供参考与借鉴.     

核心素养在高职课堂教学中的提升策略——以“旅游心理学”教学为例

旅游心理学是旅游管理专业学生必修的一门理论课,该课程的教学要求既让学生具有基本的心理学知识,又要符合旅游专业学生的特点。在课堂教学中渗透核心素养的提升,能帮助学生掌握旅游心理学知识,有利于培养学生科学思维、自主发展意识、社会参与及实践能力,真正让学生能力培养落到实处。     

澳大利亚积极心理学教育值得借鉴

澳大利亚基隆文法学校有150多年的悠久历史,是澳大利亚最好的私立学校之一。史蒂芬·米克(Stephen Meek)校长将积极心理学引进基隆文法学校,它是世界上学校范围内的第一次积极心理学实践。在很大程度上正是基于基隆文法学校的这些实践经验,积极心理学之父马丁·塞利格曼(M.Seligman)才提出了积极教育的理念。基隆文法学校以"积极教育"的教学理念,致力于让每一位学生都以开心乐观、积极,     

运用积极心理学,夯实学生语文素养

积极心理学致力于研究人的发展潜力和美德,其目的在于唤醒人自身具备的积极因素和价值,这与语文教学"不仅要提高学生语文知识与能力,还要培养学生的人文素养、塑造学生健全人格"的目标不谋而合.本文以"为爱发声"团队语文教学实践为例,探讨在初中语文教学中渗透与应用积极心理学的策略方式,旨在促进学生的全面发展.     

在语文教学中如何培养学生的综合素质

一、激发兴趣,让学生"乐学" 兴趣是学生学习的动力和能源,在心理学上叫内驱力.它对促进学生积极思维、调动其主动性和积极性、提高学习效果具有重要的作用.孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐知者."只有"乐知",才能"乐学".     

积极心理学在英语教学中的应用

积极心理学是一门新兴心理学领域,具有一定的实践意义.将积极心理学应用于英语教学中,主要方法可包括：营造积极的英语学习环境,让学生感受学习的乐趣;挖掘学生各方面英语潜能,帮助学生建立自信心;积极地评价学生英语学习活动;关注个体,培养积极的品质.     

浅谈积极心理学在中职物理教学中的应用

积极心理学与传统心理学不同。积极心理学从"以人为本"理念出发,用赏识的眼光看待学生,引导学生挖掘自身潜在的积极因素。在中职物理教学的准备阶段、实施阶段和评价阶段,运用积极心理学的理念对学生的学习过程实施正向引导,这不仅有助于学生学好物理这门学科,更有利于促进学生的全面发展。     

积极心理学视角下中学心育工作路径探索

将关注人类幸福感与优势的积极心理学系统应用到中小学心理健康教育工作具有理论意义和实践意义.在积极心理学理念的引领下,广州市执信中学形成了三路径的特色"润心工程":设计"问候心灵"系列心育课程,培育学生的积极品质;构建生涯指导体系,提升学生主动发展生涯的积极力量;构建多方心理护航体系,增值心理困境学生的心理资产.