全国心理健康教育工作巡回展之重庆行

重庆市教育科学研究院在重庆市教委的领导下,对全市中小学业心理健康教育工作进行全面规划与统一部署,相继建立了教科院心理健康教育研究与指导中心和教育学会心理健康教育专委会,从教科研和群众性学术活动两条线组织全市中小学心理健康教育工作。     

对中小学心理健康教育队伍建设的思考

为保证中小学心理健康教育有序、健康、顺利地开展，必须加强心理健康教育队伍的建设。构建起心理健康教育的组织机构体系，加强对心理健康教育师资的培养和培训工作。     

关于开展学校心理健康教育的几点思考

对学校心理健康教育的有效开展作了如下思考：树立正确的中小学心理健康教育观;构建全员参与的心理健康教育组织模式;立足本校,以点带面,构建全面推进的心理健康教育工作体系;加强心理健康教育师资队伍建设。     

重视学生心理素质教育探索小学心理辅导模式

开展学校心理健康教育,教育科学研究是先导,思想重视是保证.我市教委在1999年6月颁发了<常熟市中小学实施心理健康教育的意见(试行)>,要求全市各中小学全面开展心理健康教育,帮助学生提高心理素质,健全人格,增强承受挫折、适应环境的能力.随之,由我市教委教科室为龙头,建立了<小学生心理素质教育和学校心理辅导方法的研究>主课题组,召集12所小学,共同加入全国教育科学重点课题<中小学心理健康教育运行系统的研究>实验行列,形成了13个子课题,如此以点带面,推进全市小学广泛开展心理健康教育.     

加强心理健康教育 促进学生和谐发展——2010年全国中小学心理健康教育工作经验交流会综述

为进一步加强中小学心理健康教育工作,总结成果,交流经验,研究探讨当前中小学心理健康教育工作面临的新形势、新任务、新问题,不断推进中小学心理健康教育工作的创新发展,推进中小学心理健康教育工作的科学化、规范化,充实中小学心理健康教育的内容和模式,丰富中小学心理健康教育的途径和方法.     

让更多的手托起学生的健康心灵——记桂林市中小学心理健康教育工作

开展心理健康教育是中小学实施素质教育的重要内容。为全面推进学校的心理健康教育,桂林市教育科学研究所、桂林市教育学会成立了桂林市中小学心理健康专业委员会,以指导和督促全市     

北京市中小学心理健康教育研讨会圆满召开

为进一步做好北京市中小学心理健康教育工作,加强全市信息沟通和经验分享,2009年9月18日～19日,北京教育科学研究院德育研究中心在回龙观昆泰酒店组织召开北京市中小学心理健康教育研讨会,《中小学心理健康教育》杂志社、北京市19个区县中小学德育和心理健康教育研究机构负责同志、承担2009年市教委委托项目任务的老师30余人出席会议。     

"提高中学生心理素质的有效方法之系列化班会课探讨"课题中期总结

自2001年开始,三年来,我校心理健康教育软硬件设施不断完善,作为广东省心理健康教育示范学校,我校组织实施的广东省中小学心理健康教育重点课题"提高中学生心理素质的有效方法之系列化班会课探讨"又于两年前立项并开题,目前推进顺利,计划明年结题总结.在此,我就此课题研究、实验的进展情况总结如下.     

区域性推进中小学心理健康教育的探索和实践

1998年年底我市被确定为浙江省素质教育实验市以后,上虞市人民政府制订了<上虞市全面推进素质教育实验方案>.市教体委发出了<关于进一步完善实验园区工作的通知>,并确定上虞中学学区中小学为上虞市心理健康教育园区,园区内有中学9所,中心完小以上小学14所,包括中小学生共两万多名.心理健康教育园区的建立为中小学心理健康教育区域性推进提供了值得借鉴和研究的经验.     

突破高原期，再谱新篇章

2003年12月，《路，曾经这样走过——宁波市中小学心理健康教育纪事》由浙江人民出版社出版。该书全面回顾了自1988年以来，宁波走出的一条富有区域特色的推进心理健康教育之路。本书的出版，对全市的心理健康教育起到了重要的推动作用。台湾师大教育学院院长、名心理学家吴武典教授为本书题词，美国哈佛大学心理学博士、我国名心理专家岳晓东先生特意为本书写序。三年过去了，宁波市中小学心理健康教育工作在全市心理健康教育工作的共同努力下，不断取得新的突破。     

如何提高中小学心理健康教育的有效性

在当代,心理健康是评价个体综合素质的重要指标之一,对于中小学学生来说,拥有健康的心理,就必须接受有效的心理健康教育。但在这一过程中,很多问题的出现阻碍了中小学心理健康教育有效性的实现。为了解决这些问题,应该加快落实相关教材体系编写工作;建立恰当的心理健康教育评估体系;提高教师进行心理健康教育的专业化水平;关心教师的成长和心理健康。     

三年行动计划领航 促进学生身心发展——访云南省昆明市五华区教育局李劲局长简

2012年,云南省昆明市五华区被教育部评选为首批“全国中小学心理健康教育示范区”之一,为了保持和扩大在中小学心理健康教育方面原有的优势,克服存在的问题,五华区教育局研究拟定了《五华区中小学心理健康教育三年行动计划方案》,确定了以项目为载体,突出重点,推进“三位一体”心理健康教育服务网络建设项目、心理健康教育工作队伍建设项目、心理健康教育课程建设项目、心理健康教育特色活动项目、心理危机干预体系建设项目、心理健康教育科研建设项目等六大项目的建设,从而开创了适合五华区区情的中小学心理健康教育工作新局面,努力发挥在全省、全国的示范引领作用。     

论中小学心理健康教育的有效管理

中小学心理健康教育的管理,必须以现代管理科学的基本原理为理论基础。只有遵循中小学心理健康教育的规律,运用决策、计划、组织、控制等基本管理职能,用科学的方法,有效地发挥人、财物、信息等要素的作用,建立起科学的认识和正确的观念,才能有效地开展心理健康教育。目前,中小学心理健康教育在认识上和实践上有许多误区,我们必须走出误区,明确心理健康教育的目标体系、完善内容体系、实施体系和评价体系。     

建队伍 重研究 示典范 创氛围 稳步推进北京市中小学心理健康教育工作——北京市中小学心理健康教育有关负责人访谈

近年来，北京市中小学和职业学校认真贯彻落实教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》和《中小学心理健康教育指导纲要》，以教育部委托开展中小学心理健康教育研究与实验工作为契机，把中小学心理健康教育途径与方法的研究和实验作为工作重点，确定了“建立队伍、注重研究、典型示范、创设氛围、稳步推进”的工作思路。近日，本刊记者就北京市心理健康教育的经验、问题及对策，采访了北京市教育委员会副主任杜松彭同志。     

整合社会教育资源 护航学生心灵成长——访上海市黄浦区教育局江伟鸣副局长

为进一步深化全国中小学心理健康教育工作,2012年底,教育部从发挥优秀工作者的示范引领作用出发,评选出了包括上海市黄浦区、河北省石家庄市等在内的全国首批20个中小学心理健康教育示范区。这20个示范区在开展心理健康教育工作的过程中积累了丰富的经验,取得了显著的成果。作为直接为中小学心理健康教育工作服务的专业杂志,本刊积极学习《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》的精神,开展宣传报道首批全国中小学心理健康教育示范区的公益行动,首先走访了上海市黄浦区、河北省石家庄市等示范区,并将陆续走访其他示范区,以将这些示范区的成功经验推介给广大心理健康教育工作者,为各地心理健康教育工作者沟通学习和交流经验建立一个有效的平台,推进中小学心理健康教育工作的进一步开展。作为国内开展心理健康教育工作最早的地区之一,上海市黄浦区以其得天独厚的地理优势,在丰富的教育、人才、经济资源的支持下,在心理课程建设、心理指导中心建设、心理教师职后培训、心理危机干预机制建设、教育和社会多方合作等方面积累了丰富的经验。在黄浦区教育局的重视和领导下,心理健康教育工作取得了卓越的成效,走在了全国中小学心理健康教育的前列,对各地中小学心理健康教育工作的开展具有示范作用。     

突破高原期,再谱新篇章——对浙江省宁波市心理健康教育可持续发展的思考和探索

2003年12月,《路,曾经这样走过——宁波市中小学心理健康教育纪事》由浙江人民出版社出版。该书全面回顾了自1988年以来,宁波走出的一条富有区域特色的推进心理健康教育之路。本书的出版,对全市的心理健康教育起到了重要的推动作用。台湾师大教育学院院长、著名心理学家吴武典教授为本书题词,美国哈佛大学心理学博士、我国著名心理专家岳晓东先生特意为本书写序。三年过去了,宁波市中小学心理健康教育工作在全市心理健康教育工作者的共同努力下,不断取得新的突破。近年来,宁波市教育行政部门和教育科研部门以“使每一个孩子都享受优质的心理…     

健全机制创新模式促进心理健康教育持续发展

近几年来,我省认真贯彻落实教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》和《中小学心理健康教育指导纲要》,把加强中小学心理健康教育作为推进素质教育的重点工作全面推进,建立健全工作机制,创新工作模式,拓展工作途径,促进我省中小学心理健康教育工作持续发展。     

五化促优 有序推进 打造师生幸福成长的心灵工程——访河北省石家庄市教育局赵立芬副局长

石家庄市心理健康教育起步于1995年,历经18年探索,凭借完备的三级心理维护体系、全国首创“5·10”中小学生心理健康日、富有成效的队伍建设和城乡协作等活动,受到中央领导的多次关注,成为当地的一张靓丽名片。2012年,石家庄市成立中小学校健康教育指导中心,加强对全市心理健康教育工作的科学指导。同年,作为城市代表,参与了《中小学心理健康教育指导纲要》的修订工作,且2012年12月被教育部命名为“全国首批中小学心理健康教育示范区”。近年来,石家庄始终坚持以质量为核心的内涵发展道路,促进了心理健康教育工作的可持续发展。近日,本刊记者走访了河北省石家庄市,并就石家庄市中小学心理健康教育工作对该市教育局赵立芬副局长进行了专访。     

中小学心理健康教育专项督导若干问题探讨

本文结合广西中小学心理健康教育实践,提出了开展中小学心理健康教育专项督导督导评估的意义、内容以及组织指导方法,以推进心理健康教育科学、健康地发展.     

延安市举办心理健康教育教师培训班200多名教师参训

为贯彻教育部《中小学心理健康教育指导纲要》精神,切实提高全市中小学心理健康教育教师的理论水平和实践能力,推动中小学心理健康辅导室的建设与管理,促进中小学生健康成长,10月24日至27日,延安市教育局在延安市委党校干部培训大厦举办了延安市中小学心理健康教育教师培训班,来自全市各中小学心理健康教育教师、心理咨询室辅导教师200多人参加了培训。