中高考学生考前心理辅导的实施

基于中高考学生考前心理辅导的研究与实践工作,依据中高考学生考前心理辅导内容的构成要素,分析了考前心理辅导多元手段的应用,并提出了辅导实践中应注意的事项,以提升辅导质量。     

中高考学生考前心理辅导内容的实践与思考

考前心理辅导是学校心理健康教育的重要内容之一。每年中高考前,学校都会针对考生心态,开展心理辅导活动。作为辅导者,除了掌握一定的心理辅导技术与方法外,更要建构系统化、结构化的辅导内容;不仅要明确学生考前不同时期的心理问题与需求,更要明晰应对与解决的态度、方法与策略。只有这样,才能准确把脉考生心态,实施有针     

中高考考生心理辅导的实践探索

以群体动力学、积极心理学理论作为中高考心理辅导的理论依据,以发展性、服务性为基本理念,以解决中高考考生面临的考试焦虑、考试需求等问题为基本着眼点,遵循学生发展的身心规律,初步构建了"3-4-5"中高考考生心理辅导"彩虹模型"."彩虹模型"的实施形成了团体辅导、大型讲座、拓展训练、个别辅导、微课辅导的"五位一体"中高考心理辅导策略.     

心理辅导开学第一课的教学设计与思考

上好心理辅导开学第一课可以调动学生对心理学科的学习兴趣,建立良好师生联结,帮助学生正确认识学校心理健康教育工作,从而达到规范心理课堂、追求教学有效性等教学目标。为充分发挥心理辅导开学第一课积极的"首因效应",设计四个教学环节:适切的导入活动,迅速建立师生联结;参观心理辅导阵地,解密心理辅导工作;师生平等共建契约,追求有效课堂辅导;三分钟分享不可少,聚焦感受、反馈效果。     

大学生就业指导课中团体心理辅导的运用

运用团体心理辅导技术对高校毕业生进行就业指导,不仅能够有效的丰富高校就业指导课的课堂内容,改变传统高校就业指导课的形式,还能有效的调节课堂气氛,缓解学生课堂压力,增强课程内容的感染力,从而强化就业指导课程的教学效率和质量.     

班主任实施心理辅导的策略

电大普通大专的学员年龄大多为十八九岁,虽然从法律角度来讲已属成人,但其身心还处于重要的成长时期,他们的认知、思想、心理等仍处于形成和发展过程之中,各种心理矛盾错综复杂,普遍存在自卑感强、自控能力弱、适应性差等心理弱点,迫切需要学校加以引导和教育。     

大学生心理健康课中团体心理辅导运用研究

随着我国世界贸易组织的加入,国门打开,经济迅猛发展,市场竞争日趋激烈,而对于人才的教育问题,尤其是大学生心理健康教育问题则成为人才战略中的一项重要课题,这不仅是对学生们基础知识的一次考验,更是他们心理素质和综合素养的一次挑战,尤其是网络化的形势下,各种形形色色物质利益的诱惑,更需要当代大学生有一个健康向上的心态来抑制各种不正之风。本文从当代大学生的心理特点入手,对大学生心理健康课中团体心理辅导运用进行深入的研究。     

“个性化微课远程辅导”的若干尝试

随着时代的进步,现代化教学手段在教学改革创新中的地位越来越凸显,笔者利用微课对教学环节进行改革,成效显著。笔者尝试在放学后利用个性化微课远程辅导,自开通微课远程辅导以来深受师生喜爱。笔者搭建的校外现代化学习平台与校内传统辅导无缝接轨,满足了学生放学后的学习需求。本文将谈论引入"微课个性化远程辅导"以来对师生带来的积极影响乃至对校本教研的个性化发展所具有的带动作用。     

团体辅导在高中心理课人际关系主题上的运用

人际关系的建立和发展是高中生学习生活的重要主题,该主题也贯穿于高中三年的心理健康教育.根据国家要求与学生发展特点,心理教师精心编排课程主题,开发团体辅导资源库,设计授课形式与内容,在人际关系主题教学中运用团体心理辅导,以实现高中生人际关系的改善.     

微生态系统视野下中小学生心理辅导个案分析

微生态系统环境与中小学生的心理与行为发展密切相关,中小学生的心理与行为问题可能是由不良的微生态系统环境所致;若要矫正中小学生的心理与行为问题,则需要改变其不良的微生态系统环境因素。本文以一个六年级学生浩浩的个案为例,论述了微生态系统视野下心理辅导模式的操作方法。     

素质教育中实施心理辅导的思考

有效地排除大学生的心理障碍,是全面提高大学生素质教育的重要内容。学校心理辅导是排除大学生心理障碍的重要途径之一。本文通过对学校实施心理辅导的几点具体办法的思考,着重说明学校心理辅导的意义,强调其在素质教育中的作用。     

微课教学在小学数学作业辅导中的应用

微课作为一种现代化的教学辅助手段,不仅在小学数学课堂教学中发挥着巨大作用,还对小学数学作业辅导发挥着重要作用。抓好作业辅导,是提高数学学习效率的重要途径。在小学数学辅导中应用微课,能够直接提升学生作业效益,还能够促进小学数学教学整体效果。     

微生态系统：青少年厌学心理辅导的新视角

学生厌学问题一直是困扰学校教育的顽疾。儿童心理与行为问题的产生往往与其赖以生存的微生态环境有关．从生态系统的角度来研究青少年儿童的心理发展已经成为一种趋势。微生态系统视野下的心理辅导有其优势,对青少年厌学心理辅导和转化工作有一定的借鉴和指导意义。     

浅谈微课教学在小学数学作业辅导中的应用

现阶段,随着我国教育水平和信息化程度的不断提高,微课不仅在小学数学教学中起到辅助作用,在作业辅导中也能起到一定的辅助作用,因为作业是检验教学有效性的一个重要手段,如何运用微课手段提高作业正确率,成为现阶段的一个重要问题。     

浅谈微课在高中心理课中的有效应用

21世纪以来,随着信息技术的飞速发展,“微”时代悄然到来,微课也应运而生.作为一种新型的教育资源形式,微课有力地推进了信息技术与学科教学的融合,在教育教学中日益显示出其独特作用,并成为教育界研究的热点. 心理课作为一门课程,有其独特性,教师在教学过程中会运用多种方式调动学生参与的积极性,以帮助学生获得情感共鸣,增强情感体验.其中,视频赏析这种教学方式最为常见,也最受学生青睐.微课是以教学视频为载体,针对某个学科知识点或教学环节而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的新型视频课程,具有易接受性、娱乐性及趣味性、短小精悍等特点,能够吸引学生的注意力,提高学生的学习兴趣及学习效果,不仅能够以一种教学资源和手段应用于传统高中心理课堂,也是对高中心理课的补充和拓展.     

高校贫困学生团体心理辅导方案的设计与实施

针对63名贫困学生心理健康问题,根据团体心理咨询理论设计心理辅导方案并实施．促使贫困学生在认知、生活态度、自我意识、人际交往能力等方面有明显改善,提高贫困学生心理健康水平,为高校开展贫困生心理健康教育提供可行、有效的干预技术。     

“超越贫困”团体心理辅导设计与实施

据统计，目前我国高校中贫困学生的比例占学生总数的10-20％，其中5-10％为特困学生。艰难坎坷的人生经历，使贫困大学生较其他同学有着更强的自强自立意识。他们许多同学以苦为乐，自强不息，在刻苦学习的同时，积极寻找机会勤工助学，参加各种校园活动，既提高了能力，也减轻了自身的经济负担。然而，还是有相当数量的贫困学生因家境贫寒而产生严重自闭和自卑心理。相对于非贫困学生，高校的贫困大学生承受着更沉重的心理压力。在高校心理咨询的来访学生中，贫困学生占了相当大的比例。但是，由于贫困学生人数众多，也由于贫困学生自身的许多顾虑，不少有心理问题的贫困学生还是徘徊在心理辅导机构之外。     

英语教学中应实施学习心理的辅导

学习心理的辅导对于学生学玎起着十分关键的作用。作为英语教育工作者．有必要去探究心理健康教育的实施规律。学校心理健康教育主要是增进学生心理健康，克服成长过程中的心理困惑、心理障碍．充分发掘个人潜能．形成完美和谐的人格，从而给学生提供心理上帮助的过程。     

微时代背景下高校心理委员开展朋辈心理辅导路径探析

高校心理委员开展朋辈心理辅导作为大学生心理健康教育的重要补充,其作用发挥效果对大学生心理健康的影响不容小觑。文章结合“微时代”特点,秉持“微”职不微、见“微”知著、“微”言大义和识“微”见远的理念,将“微元素”植入朋辈心理辅导,通过“微媒体”平台实现“微时代”嫁接,以“微帮扶”模式构建“大关怀”格局,探索出一条以心理委员为主体的创新实践队伍,不断提升大学生朋辈心理辅导发展水平。