对心理咨询中"价值中立"的质疑

“价值中立”是心理咨询的重要原则,强调尊重与相信人的价值和潜能,在心理咨询中坚持不介入、不评价、不指导的基本指导思想。但事实上,心理咨询是一个人际互动的过程,咨询双方必然发生价值的交互影响,无论咨询者怎样努力,都难免将自己的价值观渗透到咨询过程中,对来访者产生影响。“价值中立”是不现实也无法做到的,只有辩证而理性地看待“价值中立”,才能有效地实现咨询目标。     

浅谈“价值中立”在高校心理咨询中的不可能性

"价值中立"是人本主义取向的"来访者中心疗法"的一条重要原则,人本主义咨询理论倡导不评价、不指导、不干涉的价值中立原则。但在我国高校心理咨询中存在局限性。本文试从心理咨询的性质、心理治疗的作用机制、大学生的心理发展任务以及高校的教育目的等方面来说明:"价值干预"是高校心理咨询的可行性选择,应该努力寻求科学的"价值分析"原则。     

关于高校心理咨询中价值中立与价值干预的研究

价值中立是西方人本主义进行心理咨询的基本原则,它要求在咨询的过程中,咨询师对来访者的价值取向要做到不干涉、不指责、不评价。高校心理咨询以促进大学生健康成长为目标,具有一定的价值导向性,在这种特殊背景下,针对高校心理咨询不同的阶段,我们只有正确的运用价值中立与价值干预,才能促进大学生的心理健康发展。     

对高校心理咨询是否需要执行"价值中立"原则的思考

"价值中立"是西方心理咨询特别是人本主义取向的"来访者中心疗法"的一条重要原则,但是在我国的高校心理咨询中保持价值中立的原则既是不可能的也是不必要的。本文试从心理咨询本身的性质、特点,东西方文化的差异,以及高校心理咨询的性质和对象的特征等方面来说明":价值干预"是高校的心理咨询的必然选择。     

高校心理咨询"价值中立"的不可能性及非应然性

价值中立是西方心理咨询理论特别是人本主义学派的一条重要的心理咨询原则。但是,在高校心理咨询中咨询者保持价值中立既是不可能的也是不应该的,它会对高校心理咨询产生消极的影响。高校心理咨询需要科学合理的价值干预。     

心理咨询中的价值干预

心理咨询总是与价值观相联系.价值干预在心理咨询中具有重要作用.心理咨询中的价值干预既具有合理性,也具有可操作性.心理咨询员应提高自身的素质,进行价值干预时要遵循一定的规则和要求.     

浅谈心理咨询中价值中立原则的内在意蕴

本文就著名心理学家罗杰斯所提出的"价值中立原则"的概念作深入的探讨,指出这一原则在心理咨询过程中的内在意蕴,即心理咨询师在心理咨询过程中应坚持个人情感的不介入、个人价值观的不评价和咨询师价值引导的不指导。这既是要求咨询师在咨询过程中完全的价值中立,也是对咨询人员的职业素养提出更高的要求,力求做到助人自助。     

试析大学生心理咨询中的价值干预

价值观问题在大学生心理咨询实践中较为突出.本文以为,注重价值的功能干预,避免价值的内容干预,才能有效地防止咨询中的价值说教,体现心理咨询的专业科学性.同时,本文还在具体操作层面上就如何实施功能干预提出了建议.     

论在高校学生心理咨询中实施有效价值干预的条件

在高校学生心理咨询中,心理咨询员对来访学生进行必要的价值干预有助于增进心理咨询的效果。心理咨询员实施有效的价值干预需要对自己的角色进行准确定位,自觉进行角色转换,避免角色错位或越位;需要自觉加强自身的价值观建设,努力形成比较完善、积极和健康的价值观;需要与来访学生建立良好的咨访关系;需要培养和提高进行价值干预的一些基本的素质。     

网络心理咨询中的价值干预问题

相对于传统心理咨询而言,网络心理咨询面临着更多的价值问题,网络心理咨询的特点决 定了它进行适当的价值干预是必要的。科学的价值干预应当注意几个方面的问题:关注与干预并重, 不操之过急;坚定的价值立场与灵活的价值引导相结合,不兜售咨询师的价值观;坚持“现实－虚 拟－现实”的疏导原则,注重从“现实”问题中找症结、觅对策。     

论学校心理咨询中的价值干预问题

在学校心理咨询中,价值问题的本质可以概括为价值干预问题。西方主要理论流派存在价值干预、中国特定文化背景适合价值干预、学校特殊社会群体需要价值干预,表明了价值干预的必要性。咨询者对来访者进行价值干预应寻求相对价值标准,区别思想政治工作,帮助寻找人生意义,承认价值取向多元。     

中小学心理咨询中的价值干预问题

心理咨询中有关价值干预问题始终是一个敏感而又棘手的问题,尤其是在学校这一特殊背景之下,价值干预更有其特殊性.具体表现在:学校教育目标的价值导向性.咨询关系的特殊性,学校心理咨询与德育关系的复杂性以及社会文化冲击导致价值取向的多元化.在不同阶段的学校心理咨询工作中,价值干预的方式、侧重点也会有所不同.     

对高职院校心理咨询中“价值中立”的质疑

价值中立原则是人本主义来访者中心疗法的基本原则.在我国高职院校心理咨询中,基于我国高职院心理咨询工作的性质和内容,学生心理的特殊性,心理咨询师身份的复杂性和多元化,价值中立是不现实的.我们只有辩证而理性地运用价值中立原则,才能取得好的效果,促进学生的心理健康发展.     

价值干预与网络心理咨询

网络心理咨询正面临着一系列的"价值问题",网络心理咨询的特点决定了它进行适当的价值干预是必要的。关注与干预并重,不操之过急;坚定的价值立场与灵活的价值引导相结合,不兜售咨询师的价值观;坚持"现实—虚拟—现实"的疏导原则,注重从"现实"问题中找症结、觅对策,等等,都是网络心理咨询科学的价值干预应当注意的问题。     

探讨心理咨询中的价值干预问题

一、心理咨询中是否应该进行价值干预? 关于心理咨询中对来访者的价值是否应该予以干预,特别在中小学心理咨询工作中如何对待、处理来访者的价值问题,常常成为困扰心理健康教育工作者一个棘手的问题。对于这个问题,西方心理咨询界存在各种不同的理论。以罗杰斯为代表的来访者中心理论,认为心理失调的根本原因在于个体在成长过程中摄入并内化了大量环境强加给他的价值观,并以这种价值观来评价自己的经验,而逐渐使一些实际上有益于个体的经验被拒绝或被歪曲,从而产生失调。因此,咨询员应该对来访者的一切价值观予以无条件的尊重、接纳,保持价值中立,坚     

心理咨询中价值干预的有关问题

笔者着重阐述了心理咨询会谈价值干预的必然性和必要性,同时指出,应进行功能干预,而不是内容干预,尖切实提高咨询人员自身的素质,以保证价值干预的可行性。     

"价值中立"原则的非普遍适用性

从存在现状、理论渊源、教育视域和实践层面来看,在中小学心理健康教育中全面强调"价值中立"原则,是一种不科学不合理的教育导向.辩证地加以分析和认识,"价值中立"原则在中小学心理健康教育中不具有普遍适用性,它更适合被定位为一种教育手段.在心理健康教育中对"价值"的把握,应该提倡"小中立,大导向"的教育主张.     

对高校心理咨询价值干预的思考

在我国实际的高校心理咨询中,不可避免地要进行价值干预。高校心理咨询属于发展性咨询,咨询目标必须与高校的育人目标相一致,咨询对象正处于价值观还不成熟的阶段,高校的心理咨询是免费咨询等因素决定了需要在咨询中进行价值干预。且在进行价值干预的时候,需要遵循自觉、适时、适度、谨慎、侧重价值的干预功能避免价值内容上的干预原则。     

论心理咨询的价值干预问题

心理咨询是心理咨询师与来访者价值观交流的人际互动过程。价值干预在心理咨询中有多方面的意义。价值干预应对终极性价值进行功能性干预,而避免对工具性价值进行内容性干预。心理咨询师在进行价值干预时应持一种谨慎的态度,还应营造一定的条件,建立良好的咨访关系,并且要把握时机,遵守一定的原则。     

对高校心理咨询价值干预的思考

在我国实际的高校心理咨询中,不可避免地要进行价值干预。高校心理咨询属于发展性咨询,咨询目标必须与高校的育人目标相一致,咨询对象正处于价值观还不成熟的阶段,高校的心理咨询是免费咨询等因素决定了需要在咨询中进行价值干预。且在进行价值干预的时候,需要遵循自觉、适时、适度、谨慎、侧重价值的干预功能避免价值内容上的干预原则。