音乐:高中心理健康教育的重要途径

本文根据高中学生的心理特点,在心理健康教育中以音乐活动为载体,能够有效地控制学生的心理冲动,稳定情绪,激发他们的热情。通过体验音乐升华跳动的心灵,撞击出思想的火花——热爱祖国、热爱生活,追求真理。     

探析高中德育教育与心理健康教育的融合

在社会的发展和时代的进步过程中,德育教育的内涵也在不断地发生改变,德育教育的重要部分开始变为心理健康教育,将心理健康教育融入德育教育中也是最为符合社会现状的,同时还有助于两者的取长补短,有利于学生形成健全的人格和良好的思想道德观。心理健康教育与德育教育之间既存在着一定的联系又有所不同,如何将这两种教育巧妙地融合到一起,从而最大化地发挥它们的价值来为人才的培养贡献力量也是现今需要重视的问题。     

浅谈高中德育教育与心理健康教育的融合

德育教育与心理健康教育是学校教育工作的重要组成部分,随着现代教育改革的不断深入,将二者有机地结合起来是现代教育发展的必然趋势。本文通过对二者内涵及融合的必然性的阐述,提出高中德育教育与心理健康教育融合的途径,以促进现代教育目标的实现。     

试析高中德育如何融入心理健康教育

随着社会经济的发展,德育也有了新的内容,心理健康教育已经成为其中一个重要的组成部分,将高中德育和心理健康教育有效地结合是当前我国素质教育的一项重要要求.尤其对当前高中成绩不理想的学生而言,将德育与心理健康教育结合,对帮助其树立起学习的信心至关重要.     

网络在高中心理健康教育中的应用

本文分析了网络环境下高中心理健康教育六个不可缺少的方面，并具体阐述了网络在心理健康教育中的应用。     

论高中心理健康教育活动中存在的问题

随着我国素质教育的不断开展,对学生心理健康方面的教育越来越多重视,但是由于受教育观念、教育方法等因素的影响,使得目前在中小学开展的心理健康教育活动仍旧存在很多问题.本文以高中生为例,在分析高中心理健康教育活动中存在问题的同时,提出了有针对性的改进对策,希望对高中更好地开展心理健康教育活动能够有所借鉴.     

高中心理健康教育有效策略探究

当前,心理健康教育备受关注,不少学校已将心理健康教育纳入常规教学。受多方面因素的影响,部分学校开展的心理健康教育质量一般。文章重点分析新形势下高中心理健康教育的有效策略。     

高中心理健康教育与班主任工作整合问题研究

随着时代的进步,社会问题逐渐增多,直接影响到了现代学生的心理健康,这就要求对这一问题进行深入研究,及时进行工作的整合,保障高中生的心理健康成长。本文主要对高中心理健康的教育问题进行研究,并对班主任的工作整合问题进行探讨,以此来保障高中心理健康教育。     

高中政治课教学中渗透心理健康教育研究

在高中阶段,学生每天都要面对繁重的课堂和各科作业,每天过着教室—食堂—宿舍三点一线的紧张生活,高中生几乎都有巨大的心理压力,长此以往,容易产生一定的心理问题。基于这一现状,本文提出在高中的政治课程教学中渗透心理健康教育的相关理念,关心学生的心理状态,及时发现问题并及时解决问题,保障高中生的心理健康。     

基于积极心理学的高中心理健康教育微课开发与应用

积极心理学鼓励人们以积极的心态面对生活和学习,其在现阶段教学领域中的应用较为广泛。文章主要探讨基于积极心理学的心理健康教育微课的开发与应用,旨在使教师能够做好相应的教育引导工作。     

高中学生心理健康教育的思考

随着社会和人口结构的不断变化,人才的质量和发展越来越受到关注,高中阶段成为能否进入好大学深造的重中之重,因此高中生心理健康问题就越来越受到人们的关注。本文结合在校高中生心理咨询案例,总结分析了高中生常见的心理问题及其原因,并提出了进行高中心理健康教育的一些对策,以提高学生心理素质,促进学生身心健康成长。     

淡高中生的心理健康教育

心理健康教育是21世纪教育工作的重要内容.在当前这个飞速发展、竞争激烈的时代,非常有必要对高中生进行心理健康教育,提高学生的心理素质.要帮助学生正确处理人际关系,提高适应能力;注重个别辅导,给学生更多的关爱;创设情境,寓教于乐;强化理想前途教育,培养出更多的高层次、高素质、身心健康的高中生.     

浅谈高中体育教学中的心理健康教育

文章通过对当前中学生不良心理现状及其原因的分析来探讨体育活动对高中学生心理健康的促进作用,并将心理健康教育融入体育教学中,从而保障学生身心都能得到全面的健康的发展,为全面实施"健康第一"的体育教育提供理论依据。     

创设有效的心理健康教育课堂提问

课堂提问是教学中的一种常用方法,它可以使学生产生疑问、积极思考,能充分调动学生观察、思维、想象等能力,并有效培养学生主动学习的意识,而教师可以从中发现问题,有的放矢地开展教学。心理健康教育课堂上的提问存在一些问题,如不愿回答有关个人感受的问题、提问过于专业化、易出现越俎代庖现象、违背"价值中立"原则、选择同一批学生回答问题等,只有对这些问题进行分析和改进,才能营造一个有效的课堂。     

高中生心理健康教育的几点体会

针对高中生学习生活中存在几个典型心理健康问题,谈谈我的处理方法以及体会.     

心理健康教育课堂有效教学评价研究

《基础教育教学改革纲要》提出：“建立促进教师不断提高的评价体系。强调教师对自己教学行为的分析与反思,建立以教师自评为主,领导、同行、学生、家长共同参与的评价制度,使教师从多种渠道获得信息,不断提高教学水平。”这种以促进师生共同发展、提高教与学水平为目的,     

高中职业生涯规划融进心理健康教育合理性及途径

职业生涯规划对个人发展意义重大,社会发展尤其新高考制度推动高中落实职业生涯规划教育,而现实中高中一般由心理健康教育教师担任职业规划教育的任务,这是因为现阶段师范教育没有专门培养职业生涯规划教师;同时心理健康教育教师的专业性与工作特征适合此任务。心理健康教育融入职业生涯规划的方式主要有:以测量为起点普遍了解学生;以课堂为依托普及职业知识;以咨询为抓手引领学生规划;以活动为辅助达成各方共识;以高考为归宿指导学生抉择。     

高中心理健康教育与研究性学习的整合

高中心理健康教育多以外在辅导为主,这对于逻辑思维能力已充分发展的高中生而言显得过于表面化,将研究性学习与心理健康教育整合,可以发挥高中生在心理健康教育中的主体作用,真正实现自我反思,促进学生自主成长。研究性学习与心理健康教育在课程目标、课程内容和教学方式等方面具有内在一致性。开展主题探究活动是高中心理健康教育与研究性学习整合的重要途径。     

谈高中生的心理健康教育

心理健康教育是21世纪教育工作的重要内容。在当前这个飞速发展、竞争激烈的时代,非常有必要对高中生进行心理健康教育,提高学生的心理素质。要帮助学生正确处理人际关系,提高适应能力;注重个别辅导,给学生更多的关爱;创设情境,寓教于乐;强化理想前途教育,培养出更多的高层次、高素质、身心健康的高中生。