说理方法的心理咨询价值

心理咨询中的说理是指咨询人员帮助当事人理解并接受某种心理咨询理论．进而帮助当事人通过理论来理解认识自身问题,恢复正常心理的技术与方法。它通过促进“知”来增强心理咨询效果,内在地包含于专家学者所列心理咨询的共同因素之中。说理方法以当事人与咨询人员的经验参与为条件,以简洁而丰富的语言为载体,以具体的心理咨询理论为内核,以逻辑论证为形工,促进当事人实现领悟,帮助当事人摆脱心理困扰,获得更多的自立能力,实现人格成长。     

焦点解决短期心理咨询:德育工作方法新视角

焦点解决短期心理咨询是当今国外兴起的、越来越被广泛使用的一种新的、用来帮助来访者解决发展历程问题的短期咨询模式。这种以"解决发展取向"为中心的咨询理念,较适合在学校德育工作中用来处理许多学生的一般性短期适应问题。焦点解决短期心理咨询的理念为德育工作提供了新视角。     

网络心理咨询：含义、类型及其发展

网络心理咨询是心理咨询的一种新形式,是咨询师运用心理咨询理论与方法,以网络技术为媒介,解决来访者的心理问题,帮助其成长和发展的过程。根据不同的分类方式,网络心理咨询可分为即时性咨询和非即时性咨询,也可分为电子邮件咨询、BBS咨询、QQ咨询、MSN咨询、微信咨询、博客咨询、聊天室咨询、网络电话咨询、网络语音咨询、网络视频咨询等,也可分为文本互动咨询、语音互动咨询和视频互动咨询,还可分为自助咨询、个体咨询和团体咨询,其中即时文本互动咨询和电子邮件咨询是最主要的形式。     

略谈利用现代通信手段对大学生进行心理咨询的几个问题

一、现代通信网络咨询是开展心理咨询的有效方式现代通信网络咨询是指受咨询学生利用现代信息技术网络进行心理咨询。咨询方式主要为：①受咨询学生上网查询有关心理咨询的资料，寻求自我心理平衡，从而解决心理问题，达到解除心理障碍的目的。这种方式很难达到预期的效果。②受咨询学生上网登录心理咨询网站，向网络的心理咨询医生咨询、求助。由于心理咨询网站大多为有偿服务，其费用使多数学生难以承受，所以很少被学生采用。③受咨询学生利用自己在网站中登记的E－mail信箱和高校中心理咨询老师的E－mail信箱直接以电子邮件的方式进行…     

利用校园局域网开展心理咨询研究

一、总述在信息技术发展日新月异的今天,阳城一中坚持以山西省13150工程中"以数字化环境建设为重点,以行动研究为主,多种研究方法结合"的实施思路为方向,充分利用网络、多媒体等现代教育技术手段开展校园学生心理咨询工作。就知识结构而言,心理咨询是通过语言、文字等媒介,给咨询对象以帮助、启发和教育的过程。通过心理咨询,可以使咨询对象在知识、     

心理咨询技术中的共情解析

自20世纪80年代以来,心理咨询已在医疗部门、社会团体、高等院校中广泛开展.心理咨询是一种帮助过程、教育过程和增长过程.随着心理咨询的广泛运用,心理咨询的各种技术也在不断成熟,而共情是心理咨询过程中最为重要的技术之一,始终运用于咨询的整个过程之中.     

朋辈辅导：学校心理健康教育的新模式

学生对心理咨询需求的不断增加与学校心理健康教师相对缺乏之间的矛盾,使得朋辈辅导从一出现就受到广泛的关注.朋辈辅导是指经过短期专业培训的年龄相当者对周围需要心理帮助的同学和朋友给予心理开导、安慰和支持,提供一种类似于心理咨询和帮助的辅导模式.朋辈辅导需选拔高素质的朋辈辅导员,经过系统和有针对性的培训,并与专业咨询教师密切配合,从而共同促进学生的身心健康.     

信件咨询在心理辅导中的运用

信件咨询是中小学开展心理健康教育的途径之一.信件咨询是指以通信的方式进行咨询,辅导教师根据学生来信描述的情况或提出的问题,以通信方式进行解答、疏导与教育.许多学校设有心理咨询信箱,并且给信箱亲切地起名为"知心姐姐信箱""悄悄话信箱"等.学生写了咨询信件,就会期待答复.     

基于焦点解决短期咨询的心理危机干预"三部曲"

焦点解决短期咨询为心理咨询提供了一条高效、快捷的途径,在实践中越来越被广泛使用,运用在校园心理危机干预中,取得了较显著的效果.本文基于焦点解决短期心理咨询的方法,以青少年心理咨询为背景,提出中学生心理危机干预三部曲.     

心理咨询与高校思想政治理论课教学一体化运行模式初探

高校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,是对大学生进行思想政治教育的主渠道。心理咨询是指“通过语言、文字等媒介,给咨询对象以帮助、启发和教育的过程”。通过心理咨询可以使咨询对象在认识、情感和态度上有所变化,解决其在学习、工作、生活、疾病和康复等方面的问题,从而更好地适应环境,保持身心健康。要有效地解决目前高校思想政治理论课教育中存在的问题,就应该借助心理咨询的技术,使两者融为一体,促进高校思想政治理论课改革的顺利进行。     

人性观在心理咨询和治疗中的地位与作用

人性是指人的本质和本性。简要论述了精神分析学派、行为主义学派和人本主义学派的人性观。探讨了在心理咨询和治疗中,各理论学派基于不同人性观而形成的不同的咨访关系、对心理问题的不同认识、咨询策略的差异和咨询师的不同咨询取向。人性观在心理咨询与治疗中起着核心思想的作用。     

学校心理咨询室环境氛围的人性化设计研究

当代心理学家帕特森认为：“咨询是一种人际关系,在这种关系中咨询人员提供一定的心理气氛或条件,使咨询对象发生变化,作出选择,解决自己的问题,并且形成一个有责任感的独立个性,从而成为更好的人和更好的社会成员.”的确,咨询人员提供的氛围或条件对来访者解脱痛苦、解决心理问题有莫大的帮助,它是心理咨询取得成效的前提条件.本文着重研究的就是咨询人员为来访者提供的最重要的心理咨询场所——心理咨询室的环境氛围设计,并试图通过对学校心理咨询室环境氛围的人性化设计研究使心理咨询达到最佳的效果.     

助长性咨询关系的构建简

马丁（Martin）曾说过：“在许多心理咨询专家的眼中,心理咨询关系的质量远比咨询着所使用的治疗技术来得重要。”由此可见,咨询关系的质量是心理咨询能否取得成功的关键性因素。     

开展心理咨询,消除心理障碍

心理咨询是心理咨询工作者通过语言、文字等媒介,针对咨询对象在学习、工作、生活、疾病和保健等方面出现均心理障碍给以帮助、启发和教育的过程.通过心理咨询,可以使咨询对象的认识、情感和态度有所变化,解决其在学习、工作、生活、疾病和康复方面出现的心理问题,消除各种心理障碍,从而更好地适应环境,保持身心健康.     

大学新生人际关系适应不良的心理咨询案例报告分析

本文以笔者亲历的一例心理咨询个案为线索,再现了大学新生人际关系适应不良心理咨询的全过程。文章中涉及了资料收集、诊断技术、测验技术、咨询技术的灵活运用等同心理咨询与辅导相关的问题。通过对求助者的心理帮助,最终促进其成长,摆脱心理困扰。由于人际关系的适应不良在高校新生中普遍存在,本案例的成功咨询,可以为高校心理咨询工作者面对类似情况时提供一定的参考。     

提升心理咨询在大学生群体中影响力的策略研究CSSCI

心理咨询已成为我国学校教育的重要组成部分,起到助人自助,解决问题,认识自我,挖掘潜能,完善人格的作用。但在有些高校心理咨询状况不容乐观,有些学生是在接到心理咨询室的"邀请函"后被动咨询,主动咨询的数量极少,这样既造成学校心理咨询服务资源浪费,又不能及时帮助学生解决心理困惑与烦恼,存在一定的校园安全隐患。本文针对这种现象通过问卷调查,了解大学生对心理咨询的认知、态度、求助意愿和咨询行为,从社会、学校和学生三个维度分析影响因素,研究制定提升心理咨询在大学生群体中影响力的策略,使学生变被动咨询为主动咨询,维护学生心理健康发展,使心理咨询工作落到实处。     

团体心理咨询在高职心理健康教育中的应用

团体心理咨询是在团体情境下进行的一种心理咨询形式.团体心理咨询相较于个体心理咨询具有自身独特的优势和长处.近年来,团体心理咨询在我国高职院校心理健康教育中得到了推广和应用.通过团体心理咨询在高职心理健康教育中应用的基础,咨询的目标和作用,咨询的应用方式以及团体咨询应用过程中应注意的问题几个方面,论述了团体心理咨询在高职心理健康教育中的应用.     

心理咨询技术中的共情解析

自20世纪80年代以来,心理咨询已在医疗部门、社会团体、高等院校中广泛开展。心理咨询是一种帮助过程、教育过程和增长过程。随着心理咨询的广泛运用,心理咨询的各种技术也在不断成熟,而共情是心理咨询过程中最为重要的技术之一,始终运用于咨询的整个过程之中。一、共情的内涵共情,在国内外出版的各种文献中均有多种名称,如通情、神入、同感、移情、同理心等,均译自英文empathy。共情,由人本主义创始人罗杰斯(Rogers)阐述,他认为良好的咨询与治疗本身就具有治疗的功能,而共情是建立良好咨询关系的三个充分必要条件之一。Mayeroff(1971)认为…     

浅析学校心理咨询的基本原则

学校心理咨询是指学校心理咨询师对学校来访者,通过心理商谈的程序和方法使其对自己和环境有一个正确的认识,以改变其态度和行为,并对学习、生活、交往等有良好的适应。学校心理咨询的对象主要限定在学校内,包括学生、教师,但有时家长也会因为孩子的问题而寻求帮助。由于三类来访者各具截然不同的特点,因此在咨询中有很多地方是不相同的,这里主要讨论学生来访者群体。由于学校心理咨询对于多数在校学生、教师来说还是一个新鲜事物,因此有必要就学校心理咨询的基本原则作论述,以便于在校学生能更好的认识学校心理咨询,增强学生的心理咨询意识…     

基于积极心理治疗理念的高职院校心理咨询工作策略研究

积极心理治疗以积极心理学为理论基础,主张在心理治疗过程中应关注人自身的积极品质和自愈能力。学校心理咨询由于受传统心理学的影响,主要以人的心理问题为研究中心,更多关注人的消极心理和问题行为,容易引发学生对心理咨询的抵触感。基于积极心理治疗理念的学校心理咨询工作,应该在咨询工作理念、咨询目标、咨询内容等层面,体现积极、发展以及面向全体的特点,同时要提供更为中性的、积极的心理测量工具,并以帮助来访者体验积极情绪、塑造积极人格品质为价值追求。