浅议课堂导入在高中《物理》教学中的应用

许多高中学生认为物理太难,无法学习好,甚至产生一种惧怕的心理,这对于物理教学非常不利。课堂导入却可以很好的解决了这些问题。笔者归纳总结了几种物理教学中常用的方法,从创设物理实验进行课堂导入;运用复习的方法进行课堂导入;通过检查预习来进行课堂导入;随机应变的灵活运用来进行课堂导入;巧设悬念的方法来进行课堂导入几个方面做了详细的阐述。     

注重导入艺术 提升数学课堂实效

精心设计的课堂导入能激发起学生的学习兴趣,造成学生渴求知识的心理状态,使课堂教学从铺垫转化为探索新知的过程,为整堂课的教学打下良好的学习基础。由此可见,课堂导入艺术在整堂课教学中的重要地位笔者通过多年教学实践积淀,发现以下导入方法非常高效,能起到事半功倍的效果。     

创设氛围 巧妙导读

巧妙而新颖的课堂导入,不仅可以消除学生学习新课时的紧张心理,而且还能够在多变的方式中营造轻松、愉快的学习氛围,激发学生的学习兴趣。在教学实践中,笔者根据文章不同内容、不同体裁的课型归纳出以下几种导课方式:     

谈小学数学课前导入的有效策略

在核心素养的教育理念下,小学数学教师需要构建高效课堂,采用多元化教学方法,提升小学数学课堂的有效性。教师在教学中须把握好每个教学环节,课前的导入环节是非常重要的部分,课前导入直接影响课堂教学成效。基于此,本文结合课堂教学的导入理论和小学数学教学的实际情况,拟探索出小学数学课前导入的有效策略,进而提升小学生的数学素养。     

高中英语课堂导入艺术刍议

课堂导入环节对于一节高中英语课堂来说非常重要。有句俗语说,好的开端是成功的一半。的确如此,好的开端在一定程度上不仅能够高度激发学生的学习兴趣,而且对于明确本节课的具体知识内容,明确本节课的重点、难点都有着极其重要的意义。所以,对于一名成功的教师来说,我们要想在具体的教学实践中有所建树,就必须注重英语课堂上的导入艺术。下面,笔者就把自己在多年的教学实践中所运用得非常纯熟的几点做法拿出来供大家批评指正。     

提高小学数学课堂导入有效性的策略

课堂导入是小学数学教学活动中一个非常重要的环节。在小学数学教学中恰当地使用课堂导入,不仅有利于激发学生的学习兴趣,而且有利于吸引学生尽快参与到数学课堂教学活动之中。为提升小学数学教学的效果,教师需要进行有效的课堂导入。基于此,笔者阐述了小学数学课堂导入的重要性,并且结合实际教学经验,提出了提高小学数学课堂导入效果的策略。     

提高语文教学艺术 优化课堂教学效果

正随着新课程改革的不断深入,高效课堂模式的先进教学理念受到越来越多人的关注。笔者结合教学实践在高效课堂这个特定模式下,从课堂导入、追问点拨、语言熏陶、编排预设这四方面对课堂语文教学艺术进行了探讨,积累了一定的经验,在优化语文课堂教学效果中得以验证。一、课堂导入艺术(一)音乐导入在课堂导入中恰当地运用音乐,可以加强课堂的渲染力。李煜的《虞美人》是一首非常凄美的词,可用邓丽君的《虞美人》导入,让学生走进这个薄命君王,绝代词人。《父母的爱》可以用《感恩的心》这首歌曲导入,一首《感恩的心》写出了唱出了真情,唱出了爱,并在幻灯片上出现歌词,让学生走进情的世界。同样类似,《林黛玉进贾府》也可使用《枉凝眉》这首歌,让音符搭载情感。(二)故事导入课前尝试用讲故事的方法导入,可以给学生耳目一新     

浅议课堂导入艺术

正课堂教学导入对于高中物理的教学非常重要。一个成功的导入意味着一个良好的开端,相当于这节课堂的教学已经成功了一半。下面笔者结合多年物理教学的实践与总结,谈谈在物理教学中常用的几种课堂教学导入方法。一、创设物理实验高中学生处于一种对新鲜事物感兴趣的年龄,这就决定了几乎所有的学生都对物理实验具有浓厚的兴趣。物理教师可以紧抓学生这方面的心理,创设有趣的     

浅谈初中英语阅读教学的导入法

阅读教学是初中英语教学的主要内容,阅读课的导入对于教学成败具有非常重要的意义。本文结合笔者多年的教学体会,对课堂导入的原则和导入的方法进行了初步的论述。     

《历史与社会》《思想品德》结课艺术探微

一堂优质课,导入固然重要,能起到先声夺人的作用,而课的结尾也须考究,完整精美的结尾,会使课堂教学再起波澜,使课堂教学结构严谨,浑然一体,让学生带着美感,带着继续探索的心理下课堂。下面笔者结合自己多年的教学经验,谈谈在课堂教学中的结课艺术。     

课堂导入需新巧

前不久,我参加了上级教研部门组织的小学品德课堂教学有效性研讨会,听了6节展示课。这6节课中精巧的教学设计、和谐的课堂氛围以及学生的精彩表现都给与会者留下了深刻的印象。笔者摄取了其中5节课的“导入”镜头,借此谈一谈对小学品德课堂“导入”的一点思考。     

我国高校教师微课教学设计现状研究——对2013年“第十三届全国多媒体课件大赛”295个微课作品的分析

文章对“第十三届全国多媒体课件大赛”的295个高校教师微课作品进行了分析,发现这些微课在教学设计方面存在一些问题：由于对微课的认识存在偏颇,很多微课呈现为课堂录像的直接切片;选题太散导致教学目标不够聚焦;过于注重教学活动的组织而忽略了教学内容;较少针对学习者个性化需求进行处理;导入太长或者导入没有意义,使得微课不够短小精湛;媒体的呈现水平较低,如视频清晰度不高、没有在关键处添加字幕提示、没有进行教学总结或总结没有实质性内容等。针对这些问题,提出了一些建议。     

还学生一个快乐的课堂

教师通过增加课堂的趣味性,可以充分调动学生的学习主动性,激发学习热情。在教学中,教师应通过有效导入、编排游戏、创设情境等途径来营造课堂的趣味性,打造高效和活力的课堂。一、趣味导入,引人入胜导入新课是一堂课的开始。有效的导入能促进学生的认知冲动,打破学生的心理平衡,激发学生的学习兴趣和求知欲,反之,拙劣的导入必将对整节课的教学产生负面的影响。所以教师应学会视具体情况,灵活运用最佳导入法,让课从一开始就趣味盎然。例如,《苹果里的五角星》一课教学时,用"实验"导     

大学英语精读课前导入活动的设计原则与活动形式

笔者在10年的大学英语精读教学中体会到,没有有效课堂导入直接讲解单词和课文的精读课堂往往气氛沉闷,而形式单一枯燥的精读课前导入以教师讲解为主,学生参与的机会很少。如果能在精读课开始前精心设计一个导入过程,以引导学生了解与课文相关话题为目的,进行以听说为主的训练,     

妙用“巧招”提高地理课堂效率——以湘教版“自然界中的水循环”教学为例

一堂高质量的高中地理课应该做到知识性与趣味性同在,提高课堂效率,理顺教与学的关系,对于提高师生素质起到至关重要的作用。俗话说,无巧不成书,我们也可以说无巧不成课。下面笔者结合"自然界中的水循环"一课的教学谈谈如何巧妙地进行教学设计。一、巧导入所谓"导入",顾名思义是把学生从课前松散无序的状态引导进入课堂学习中。俗话说:"良好的开端是成功的一半。"在进行新课教学的过程中,精练而别致的导入可以吸     

语文课课堂结束的艺术

课堂教学有很深的学问,很多教师都在潜心研究。在教学过程中,有的教师非常注意课的导入,课堂提问,有的精心设计课堂提问,但很多人忽视课堂结束。在结束时,往往草草收兵,无话可说,以致一堂精彩的课变得索味、平淡。所以,在教学中应把     

有理数绝对值的教学设计

笔者根据自己的教学经验,对于有理数绝对值一课进行了详细设计,从背景分析、课堂导入、课堂讲授等步骤进行了充实讲解,既传授了新知识,又合理安排了课堂讲授。     

例谈中学英语课堂教学导入活动的误区

导入作为课堂的起始环节,对一节课的成功教学起着关键的作用。好的课堂导入如同精彩文章的序言,扣人心弦;好的课堂导入如同知识的桥梁,承前启后;好的课堂导入如同戏剧的序幕,引人入胜。扣人心弦,才能在课伊始就抓住学生的注意力,激发他们英语学习的兴趣;承前启后,才能实现新旧知识的自然过渡,化解新知学习的难度;引人入胜,才能使学生产生期待与向往的心理体验,对新知识的学习发挥强大的心理支持作用。     

优化语文课堂教学初探

按照新课程的理念,结合当前教学的实际,笔者从构建充满活力的课堂教学新模式出发,为优化语文课堂教学,提高教学效率,在优化课堂导入,教学情境及课堂心理环境等方面进行了探讨.     

从教学设计谈“构建高效课堂”

正在此次举办的"2013全国中学数学高效课堂交流展示活动暨首届中学数学教师高效课堂主题说课大赛"中,笔者设计的人教版高中数学必修一的《函数的奇偶性》获一等奖,下面结合笔者对这节课教材的理解和教学设计谈谈如何构建高效课堂。"高效课堂"的整体认识高效课堂,是指在有效课堂的基础上,效率较高地完成教学任务和达成教学目标,并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。高效课堂是有